教育與社會(huì)習(xí)題

1、第三章教育與社會(huì)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題：1 .教育具有自身獨(dú)特的規(guī)律，具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性，這包含了（ A ）A.教育獨(dú)立論B.教育萬(wàn)能論 C.人力資本論D.篩選假設(shè)理論2 .教育不僅決定個(gè)人的發(fā)展，也可以通過教育改造社會(huì)，這種觀點(diǎn)屬于 （B ）A.人力資本論B.教育萬(wàn)能論C.教育獨(dú)立論D.篩選假設(shè)理論3 .教育能提高人的生產(chǎn)能力，教育與工資收入正相關(guān)，這種觀點(diǎn)屬于（D ）A.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論B.教育萬(wàn)能論C.人力資本論D篩選假設(shè)理論4 .在關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的理論中，認(rèn)為教育并不提高人的能力，只是一個(gè)篩子，是用來區(qū)別不同人的能力的手段的是（C ）A.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論 B.教育萬(wàn)能

2、論 C.教育獨(dú)立論D.篩選假設(shè)理論5 .在關(guān)于教育與社會(huì)關(guān)系的理論中，認(rèn)為一個(gè)人的工資水平主要取決于他在主要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)還是次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)工作，而與教育程度本身并不直接相關(guān)，教育只是決定一個(gè)人在哪一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)工作的主要因素之一的是（B）A.教育萬(wàn)能論 B.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論C.教育獨(dú)立論D.篩選假設(shè)理論6 .在現(xiàn)代社會(huì)，基礎(chǔ)教育的普及、義務(wù)教育年限的延長(zhǎng)、職業(yè)技術(shù)教育的大力發(fā)展、高等教育的大眾化趨勢(shì)都是由生產(chǎn)力發(fā)展需要決定的。這說明生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和（A ）A.教育結(jié)構(gòu)B.教學(xué)組織形式 C.教育內(nèi)容D.教育手段7 .辦教育需要一定的人力和物力，辦多少學(xué)校，學(xué)校的規(guī)模多大，學(xué)習(xí)年

3、限多長(zhǎng)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多少等，都必須有一定的物質(zhì)條件作保證。這說明生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著（B ）A教育結(jié)構(gòu)B.教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模與速度C.教育內(nèi)容D.教育手段8 .政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)，即政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的思想方向和為誰(shuí)服務(wù)的問題，具體不包括（C ）A.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。8 .政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。C政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育手段與教學(xué)組織形式。D.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。9 .美國(guó)的教育努力培養(yǎng)民主社會(huì)中確能適應(yīng)生活需要的理想公民；而英國(guó)教育著重培養(yǎng)品行，以養(yǎng)成紳士風(fēng)范。這說明文化影響著（B ）A.教育模式B.教育目的C.教育內(nèi)容D.

4、教學(xué)織織形式10 .文化傳統(tǒng)反映了民族文化特定的內(nèi)涵，不同的文化傳統(tǒng)塑造了不同的教育，這說明文化傳統(tǒng)制約著（C ）A.教育模式B.教育目的C.教育內(nèi)容D.教學(xué)組織形式11 .隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們?nèi)找娼沂境銮嗌倌晟硇陌l(fā)展的規(guī)律，從而使教育活動(dòng)更符合這種規(guī)律，并使學(xué)習(xí)者擴(kuò)展自己的受教育能力。這說明科學(xué)技術(shù)影響著（D ）A.教育方法B.教育目的 C.教育內(nèi)容 D.教育對(duì)象12 .人口的年齡結(jié)構(gòu)會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在學(xué)校教育系統(tǒng)中的比例，人口的文化構(gòu)成對(duì)教育需求和質(zhì)量產(chǎn)生很大影響，人 口地域分布的不平衡也會(huì)帶來教育機(jī)構(gòu)布局的不平衡。這說明（B ）對(duì)教育的發(fā)展有一定的影響和制約。A.人口數(shù)量 B.

5、人口結(jié)構(gòu)C人口質(zhì)量D.人口規(guī)模13 .人口數(shù)量對(duì)教育的影響和制約的具體表現(xiàn)不包括（A ）A.人口數(shù)量影響教育內(nèi)容。B.人口數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模。C.人口數(shù)量影響著教育結(jié)構(gòu)。D.人口數(shù)量特別是人口的增長(zhǎng)率影響著教育質(zhì)量。14 .教育賴于存征和發(fā)展的決定性力量是（C ）A.自然環(huán)境 B.政治因素C社會(huì)生產(chǎn) D.人口規(guī)模15 .決定人們受教育權(quán)的主要社會(huì)因素是（C ）A.生產(chǎn)力 B.科學(xué)技術(shù)C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.文化傳統(tǒng)16 .教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的途徑，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)勞動(dòng)力的任務(wù)，是社會(huì)再生產(chǎn)的必要條件，也是科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最有效形式，這里說的是教育的（D ）A.人口功能B.文化功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)

6、功能17 .傳授一般的文化知識(shí)，以提高受教育者的素質(zhì)，進(jìn)而提高民族文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的發(fā)展?jié)撃?，這是教育 的經(jīng)濟(jì)功能在（B ）中的表現(xiàn)。A.職業(yè)教育B.普通教育C.高等教育D.專業(yè)教育18 .教育通過生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教育提高科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)效率的途徑主要是（B ）A.生產(chǎn)新科技B.加工和傳播科學(xué)技術(shù)C.將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力D.促進(jìn)科技革新19 .決定教育發(fā)展變革的最根本、最內(nèi)在的因素是（A ）A.社會(huì)生產(chǎn)力 B.文化因素C.政治經(jīng)濟(jì)制度D科技水平20 . 一個(gè)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于（C）A.文化傳統(tǒng)B.人口結(jié)構(gòu)C.生產(chǎn)力水平D教育的規(guī)模21 .教育通過傳播科學(xué)真理，

7、啟迪人的思想意識(shí)，提高人的民主觀念，來拉動(dòng)政治的改革和進(jìn)步，促進(jìn)民主政治建設(shè)，這說明教育具有（C ）A.科技功能B.文化功能C.政治功能D.經(jīng)濟(jì)功能22 .民主問題是現(xiàn)代社會(huì)教育與政治關(guān)系的核心，教育的政治功能最主要就是促進(jìn)政治的民主化，其主要表現(xiàn)不包括（D ）A.教育通過傳播科學(xué)，使公民具有民主觀念B.教育民主化是政治民主化的重要織成部分C.民主的教育加速政治民主化D.教育培養(yǎng)和造就政治人才23 .文化在時(shí)間上的延續(xù)和空間上的流動(dòng)都要借助于教育，這說明教育具有（ A ）A.文化傳遞和保存功能B.活文化功能C.文化選擇功能 D.文化批判功能24 .只有教育才能夠把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上，與

8、人的思想、智慧建立聯(lián)系，從而使文化成為影響行為的現(xiàn)實(shí)力量，這說明教育具有(B )A.文化傳遞和保存功能B.活文化功能C.文化選擇功能D.文化批判功能25 .教育作為一種特定的文化，它必須對(duì)浩瀚的文化做出選擇，按照統(tǒng)治階級(jí)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要，對(duì)杜會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，向?qū)W生提供系統(tǒng)的、科學(xué)的、基本的文化，這就需要發(fā)展教育的( C )A.文化傳遞和保存功能B.文化交流與融合功能C文化選擇和批判功能D.文化更新矛II創(chuàng)造功能26 .教育現(xiàn)代化的最高目標(biāo)是 (D )A.教育內(nèi)容現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化 C.教育觀念現(xiàn)代化 D.人的現(xiàn)代化27 .教育不僅直接生產(chǎn)新的文化，如新的作品、新的思

9、想和新的科學(xué)技術(shù)，還通過培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，來從事文化創(chuàng)造活動(dòng)。這說明教育具有(B )A.文化傳遞和保存功能B.文化更新矛和創(chuàng)造功能C文化選擇功能 D.文化批判功能28 .教育過程本身通過對(duì)不同文化的學(xué)習(xí)，對(duì)文化進(jìn)行選擇、整合，形成新的文化，促進(jìn)文化的不斷豐富和發(fā)展，因而教育具有(A )A.文化交流與融合功能B.文化更新和創(chuàng)造功能c.文化傳遞和保存功能D.文化批判功能29 .教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容之一是要實(shí)現(xiàn)教育平等和教育民主化，也就是要實(shí)現(xiàn)(D )A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育制度的靈活性 C教育時(shí)限的終身性 D.教育對(duì)象的全民化30 .在當(dāng)前，教育培養(yǎng)的人才不僅要具有全球視野，也要有民族認(rèn)同惑，這是

10、教育面對(duì)(B )的需求與挑戰(zhàn)。A.現(xiàn)代化與信息社會(huì) B.全球化與多元文化 C.知識(shí)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代化 D.全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)三、簡(jiǎn)答題：1 .簡(jiǎn)述人力資本論、篩選假設(shè)理論和勞動(dòng)力市場(chǎng)理論的主要觀點(diǎn)。1. (1)人力資本理論認(rèn)為，人力資本也是一種生產(chǎn)要素資本，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要源泉。人力資本是相對(duì)物質(zhì)資本而言，它指人所擁有的諸如知識(shí)、技能及其他類似可以影響從事 生產(chǎn)性工作的能力。(2)篩選理論不同意人力資本理論關(guān)于教育能提高人的生產(chǎn)能力的觀點(diǎn)，認(rèn)為教育并不提高人的能力，只是一個(gè)篩子，是用 來區(qū)別不同人的能力的手段(3)勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論不同意人力資本理論關(guān)于教育與工資收入正相關(guān)的論斷，認(rèn)為一個(gè)人的工資水平

11、主要取決于他在主 要調(diào)力市場(chǎng)還是次要?jiǎng)趧?dòng)力市場(chǎng)工作，而與教育程度本身并不直接相關(guān)，教育只是決定一個(gè)人在哪一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)工作的 重要因素之一。2 .生產(chǎn)力對(duì)教育發(fā)展有什么影響和制約2.生產(chǎn)力是整個(gè)針會(huì)存在和發(fā)展的決定力量，必然影響和制約著教育的發(fā)展。教育所要培養(yǎng)的人的規(guī)格、教育的結(jié)構(gòu)、教育的內(nèi)容、方法和組織形式等都要受到生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)。(3)生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的發(fā)展與改革。3 .政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育發(fā)展有什么影響與制約3.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)，即

12、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的思想、政治方向和為誰(shuí)服務(wù)的問題。(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容。(4)政治經(jīng)濟(jì)制度還對(duì)教育制度產(chǎn)生影響和制約。4 .文化對(duì)教育發(fā)展有什么影響與制約4.文化對(duì)教育發(fā)展的影響與制約主要表現(xiàn)在以下方面：(1)文化傳統(tǒng)影響著教育目的，即影響著學(xué)校教育培養(yǎng)人才的規(guī)格。(2)文化傳統(tǒng)制約著教育內(nèi)容上：文化傳統(tǒng)反映了民族文化特定的內(nèi)涵，不同的文化傳統(tǒng)塑造了不同的教育。(3)文化傳統(tǒng)對(duì)教育教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、師生關(guān)系也產(chǎn)生一定的影響。(4)文化觀念制約著人們的教育觀念，文化模式制

13、約著教育模式5 .科學(xué)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展有什么影響與制約5.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展的影響和制約主要表現(xiàn)在：(1)科學(xué)技術(shù)能影響教育者的教育觀念，提高其教育能力?？茖W(xué)發(fā)展水平會(huì)影響到教育者對(duì)教育內(nèi)容、教育方法的選擇和對(duì) 教育工具的使用，也會(huì)影響到他們對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。(2)科學(xué)技術(shù)也能夠影響到教育對(duì)象。一方面，科學(xué)的發(fā)展日益揭示出教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律，從而使教育活動(dòng)更符合這 種規(guī)律，并使學(xué)習(xí)者擴(kuò)展自己的受教育能力。另一方面，科學(xué)的發(fā)展及其在技術(shù)上的廣泛所用，能夠使教育對(duì)象的視野和 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以擴(kuò)大。(3)科學(xué)技術(shù)滲透到教育影響的所有環(huán)節(jié)之中，為教育措施的更新和發(fā)展提供各種必需的思想要素和技術(shù)條件。6

14、.人口對(duì)教育發(fā)展有什么影響與制約6.人口對(duì)教育發(fā)展的影響和制約主要表現(xiàn)在：(1)人口數(shù)量對(duì)教育發(fā)展有較大影響和制約。人口數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模，影響著教育結(jié)構(gòu)，人口的增長(zhǎng)率影響著教育質(zhì) 量。(2)人口質(zhì)量影響著教育質(zhì)量。表現(xiàn)為直接和間接兩個(gè)方面，直接影響是指入學(xué)者己有的水平對(duì)教育質(zhì)量的總影響。間接影 響是指年長(zhǎng)一代的人口質(zhì)量影響新生一代的人口質(zhì)量，進(jìn)而影響以新生一代為對(duì)象的學(xué)校教育質(zhì)量。(3)人口結(jié)構(gòu)對(duì)教育發(fā)展也有一定的影響和制約。人口的年齡結(jié)構(gòu)會(huì)影響各級(jí)各類學(xué)校在學(xué)校教育系統(tǒng)中的比例；人口的文 化構(gòu)成對(duì)教育需求和質(zhì)量產(chǎn)生很大影響；人口的民族結(jié)構(gòu)對(duì)教育的影響更為復(fù)雜，需要提供多樣化的學(xué)校和不同

15、的教育內(nèi) 容，以滿足不同民族對(duì)教育的不同需求；人口的地區(qū)結(jié)構(gòu)也會(huì)帶來教育機(jī)構(gòu)布局的不平衡。四、分析論述題：1.分析論述教育的社會(huì)功能。 教育的社會(huì)功能是指教育對(duì)于維系社會(huì)運(yùn)行，促進(jìn)社會(huì)變革與發(fā)展的作用，主要包括教育的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、科技功能和人口功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能教育能推動(dòng)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展己由依靠物質(zhì)、資金的物力增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳肆椭R(shí)資本增長(zhǎng)的模式。 人力資本是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵，教育是形成人力資本的重要因素。教育通過提高國(guó)民的人力資本，促進(jìn)國(guó)民收入和經(jīng)濟(jì)的增 長(zhǎng)。隨著杜會(huì)的發(fā)展，教育在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的作用越來越顯著。教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的途徑，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)勞動(dòng)力的任務(wù)

16、，是社會(huì)再生產(chǎn)的必要條件；也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的必要條件。具體而言， 普通教育民族文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的發(fā)展?jié)撃埽宦殬I(yè)和專門教育直接生產(chǎn)勞動(dòng)能力，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提高了人力 的支持。勞動(dòng)能力的提高，可使他們?cè)谥苯拥纳a(chǎn)過程中提高新技術(shù)的運(yùn)用能力和對(duì)生產(chǎn)的改造能力，提高技術(shù)的創(chuàng)新能 力?，F(xiàn)代教育通過人的素質(zhì)的提高和專門勞動(dòng)力的培養(yǎng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展直接起著決定性的作用。(2)教育的政治功能教育體現(xiàn)出下列政治功能：促進(jìn)年輕一帶政治杜會(huì)化的發(fā)展；培養(yǎng)和造就政治人才。制造社會(huì)輿論，影響政治時(shí)局。促進(jìn)和拉動(dòng)政治民主化：教育通過傳播科學(xué)真理，啟迪人的思想意識(shí)，提高人的民主觀念，來推動(dòng)政治的改革和進(jìn)步； 教育民主化

17、本身是政治民主化的重要織成部分，教育民主化是現(xiàn)代教育改革的目標(biāo)和追求，它表現(xiàn)為受教育權(quán)利的平等， 即入學(xué)機(jī)會(huì)的平等、教育過程中的平等和教育結(jié)果的平等公民受教育機(jī)會(huì)平等是一國(guó)政治民主化的主要標(biāo)志，也是按動(dòng)社 會(huì)政治變革的重要力量；民主的教育是政治民主化的加速器，民主的教育不僅可以提高國(guó)民的政治素養(yǎng)，推動(dòng)他們參與政 治的熱情，提高執(zhí)政者管理的科學(xué)化和民主化水平，更重要的是真正的民主教育本身能直接影響每個(gè)學(xué)生的心靈，使他們 在民主的教育中增強(qiáng)民主意識(shí)，成為推動(dòng)政治民主的中堅(jiān)力量。(3)教育的文化功能教育的文化傳遞、保存功能。教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，它以文化為中介，客觀上起著文化的傳承和普及作用。正因?yàn)?/p>

18、教 育的獨(dú)特作用，才使得人類積累的文化代代相傳。教育的文化選擇、批判功能。教育作為一種特定的文化，它必須對(duì)浩瀚的文化做出選擇，根據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的需要和學(xué)生發(fā) 展的需要，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文化狀況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，去偽存真，向?qū)W生提供科學(xué)的、有價(jià)值的文化。這既能引導(dǎo)杜會(huì)文化 向健康的方向發(fā)展，更能培養(yǎng)和|提高受教育者的文化選擇和批判能力，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教育的文化交流、融合功能。教育主要通過兩種途徑促進(jìn)文化的交流和融合：一是內(nèi)在的教育過程本身。教育過程本身 邊過對(duì)不同文化的學(xué)習(xí)，對(duì)文化進(jìn)行選擇、整合，形成新的文化，促進(jìn)文化的不斷豐富和發(fā)展。二是外在的交流活動(dòng)。如 互派留學(xué)生、對(duì)外學(xué)術(shù)交流和合作等，促進(jìn)不同民族文化間的相互吸收、相互影響和相互融合。教育的文化更新、創(chuàng)造功能。教育對(duì)文化的選擇、批判和融合功能，也就是在構(gòu)建新的文化特質(zhì)和體系，使文化得到不 斷地更新和發(fā)展。另外，教育不僅直接生產(chǎn)新的文化，如新的作品、新的思想和新的科學(xué)技術(shù)，還通過培養(yǎng)創(chuàng)造性人才， 來從事文化