【同步備課參考】2014學(xué)年高中生物(浙科版)必修3(精)

1、菜菜單單ZK生物必修3課時(shí)教法分析課堂互動(dòng)探究課前自主導(dǎo)學(xué)課時(shí)教法分析教學(xué)方案設(shè)計(jì)課前自主導(dǎo)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)第二章動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)教師用書獨(dú)具演示裸時(shí)教法分析 課標(biāo)要求課標(biāo)要求1. 說(shuō)出單細(xì)胞動(dòng)物與多細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行物質(zhì)交換的區(qū)別。2.說(shuō)明內(nèi)環(huán)境的定義及內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定的含義。3.E 述穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)。當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)課時(shí)作業(yè)課當(dāng)互動(dòng)探究當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)課時(shí)作業(yè)菜菜單單菜菜 單單ZK生物必修3以小題形式出現(xiàn)，但他對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)一章起提 綱挈領(lǐng)作用，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)對(duì)細(xì)胞乃至生命活動(dòng) 的重要性，進(jìn)而順理成章的完成后面的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。 教法指導(dǎo)教法指導(dǎo)1.細(xì)胞是生物體最基本的結(jié)構(gòu)

2、單位和功能單位。細(xì)胞是 有生命的，那么，體內(nèi)細(xì)胞生活在哪些環(huán)境中呢？從而逐步引出各細(xì)胞具體生活的環(huán)境內(nèi)環(huán)境。教學(xué)方案設(shè)計(jì)2.血漿、組織液和淋巴三者成分的轉(zhuǎn)換關(guān)系及作用是本 節(jié)難點(diǎn)之一，可先讓學(xué)生回顧初中知識(shí)，明白血液循環(huán)與淋巴循環(huán)的關(guān)系，然后對(duì)學(xué)生講解毛細(xì)血管壁及毛細(xì)淋巴管壁當(dāng)堂雙基達(dá)標(biāo)課前自主導(dǎo)學(xué)的結(jié)構(gòu)及透過(guò)性問(wèn)題，從而明確三成分之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生明白這一點(diǎn)，也就為動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)做了鋪墊。課時(shí)作業(yè)課時(shí)教法分 課課標(biāo)解標(biāo)解內(nèi)環(huán)境的定義及內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定的含義。B B教學(xué)方2.穩(wěn)態(tài)的概念及其調(diào)節(jié)。3.內(nèi)環(huán)境的組成及相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。在高考試卷中涉及本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的命題相對(duì)較多，一般課堂互動(dòng)探究當(dāng)堂雙基課前自主導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)課時(shí)教法分課堂互動(dòng)探究菜菜 單單ZK生物必修3課時(shí)教法分析教學(xué)方案設(shè)計(jì)S S課前自主導(dǎo)學(xué) 新課導(dǎo)入建議新課導(dǎo)入建議教案設(shè)教案設(shè)計(jì)區(qū)計(jì)區(qū) I1.單細(xì)胞草履蟲的生命活動(dòng)離不開液體環(huán)境水，人在陸地上生活，人體細(xì)胞是否可離開液體環(huán)境而生存呢？2.根據(jù)你對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握，你認(rèn)為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)（如PH 維持在正常范