部編版八年級(jí)語文上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案10、記承天寺夜游

1、八年級(jí)語文上第三單元自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功10、短文二篇導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 組別：姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章的寫作背景，掌握本文重點(diǎn)實(shí)詞。2 .學(xué)習(xí)本文生動(dòng)細(xì)致的景物描寫，體會(huì)本文凝練含蓄的語言特色。3 .能理解作者在字里行間所滲透的思想感情，體會(huì)作者壯志未酬的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握本文重點(diǎn)實(shí)詞、句子翻譯。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)細(xì)致的景物描寫，能體會(huì)作者情感。學(xué)習(xí)資源導(dǎo)學(xué)案、自測題、當(dāng)堂測評(píng)、微課“記承天寺夜游配樂朗誦、基礎(chǔ) 梳理、文意疏理”，平臺(tái)討論及活動(dòng)。第一段一一自學(xué)質(zhì)疑【環(huán)節(jié)一】自主學(xué)習(xí)一一明確目標(biāo)，自學(xué)教材（35分鐘）1、明確目標(biāo)（1分鐘）熟知本 課學(xué)習(xí) 目標(biāo)，圈劃明確 本節(jié)的 學(xué)習(xí)內(nèi)

2、 容和 重難 點(diǎn)。2、把握基礎(chǔ)（4分鐘）登錄平臺(tái)-查看作業(yè)-選擇微課“作者作品簡介基礎(chǔ)梳理”進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解作者和 家訓(xùn)的相 關(guān)文學(xué) 常識(shí)，并完成下 列填空 題。作者簡介：蘇軾（1037 1101）北宋著名的文學(xué)家、書法家，唐宋八大家之一。字子瞻，號(hào)“東坡居士” ，四 川眉山人，與弟蘇轍和父蘇洵合稱為“三蘇” ，均為唐宋八大家之一。作品有東坡七集東坡樂府等。在政治上屬于以司馬光為首的舊黨。元祐更化時(shí)，蘇東坡認(rèn)為新法并非完全不符合實(shí)際， 故又反對徹底廢除新法。紹圣紹述時(shí)，蘇軾更被一貶再貶，最后直到現(xiàn)在的海南省。蘇軾才華橫溢， 一生卻經(jīng)歷許多磨難，政治上屢遭貶謫。蘇軾的失意與他的政治選擇有很大關(guān)聯(lián)。

3、寫作背景：本文寫于宋神宗元豐六年（1083年）。當(dāng)時(shí)，作者被貶黃州已有四年。元豐二年 （1079年），蘇軾因 對新法持有不同意見，被網(wǎng)羅罪名，投入監(jiān)獄.四個(gè)多月后，貶為黃州團(tuán)練副使。官銜上還加了 “本州安置”字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。在這種情況下，作者寫了 這篇短文，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。文學(xué)常識(shí)填空：蘇軾， （朝代）著名的文學(xué)家，書法家，號(hào) , “"之一,父子“三蘇”指的是。3、自學(xué)教材（58分鐘）登錄平臺(tái)-查看作業(yè)-選擇微課“記承天寺夜游配樂 朗誦”，邊聽邊在課本 上標(biāo)注 拼音、劃 分節(jié)奏，并給下列加點(diǎn)字注音。

4、（自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)微課，用紅筆標(biāo)出生字詞；根據(jù)朗讀，劃分節(jié)奏。）劃出句子的朗讀節(jié)奏，反復(fù)朗讀課文。念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明水中藻外交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳讀準(zhǔn)下列字音。（學(xué)法指導(dǎo)：參考課下注釋，查閱工具書。）釁（）衣藻方（）年（） 至 未建（）4、內(nèi)容理解。（15第一22分鐘）登錄平臺(tái)-查看作業(yè)-選擇微課“記承天寺夜游文意 疏理”進(jìn)行學(xué)習(xí)，梳理 課文重點(diǎn)八年級(jí)語文上第三單元自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功實(shí)詞、虛 詞、句 子翻譯，并在課 本上做 好筆記。（學(xué)法指導(dǎo)：參考課下注釋，結(jié)合句子理解 其含義。）（1）讀課文，理解重點(diǎn)實(shí)詞的意義。月色入戶（）欣然起行（）念無與

5、樂者 （）遂至承天寺（） 相與步于中庭（）庭下積水空明 （）水中藻外交橫（） 年竹柏影也（）但少用人如吾兩人者耳.（）（2）翻譯句子。（學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)文下注釋，先翻譯重要的字詞，然后翻譯整個(gè)句子，注意重點(diǎn)字詞的落實(shí)。）念無與為樂者。月色入戶，欣然起行。相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻外交橫，蓋竹柏影也。（3）作者和張懷民游承天寺， 他們在庭院里看到了怎樣的景色？請大家描繪一下，并體會(huì)一下作者寫景的妙處。（學(xué)法指導(dǎo)：細(xì)讀課文，找出相關(guān)語句，品析修辭手法。）【環(huán)節(jié)二】自學(xué)檢測一一在線測學(xué)，質(zhì)疑思學(xué)（10分鐘）1、在線測學(xué)（時(shí)間：5分鐘）（1）下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.月色人戶（窗戶）

6、 B .念無與為樂者（想到）C.懷民亦未寢,（睡覺）D.相與步于中庭（一起）（2）下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A.庭下如積水空明一一月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。B.水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。一一竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、外。C.何夜無月？何處無竹柏？一一哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？D.但少閑人如吾兩人者耳。一一但是缺少像我倆這樣閑極無聊的人啊。（3）填空：全文以“ ”為線索，第一段運(yùn)用的表達(dá)方式是 ,第二段運(yùn)用的表達(dá)方式 是,第三段運(yùn)用的表達(dá)方式是 。2.質(zhì)疑思學(xué)（時(shí)間：5分鐘）（1）根據(jù)預(yù)習(xí)檢測反饋的成績，對照正確答案進(jìn)行反思，師友間相互強(qiáng)化鞏固落實(shí)。（2）參考其他同

7、學(xué)的筆記完善自己的筆記，然后將導(dǎo)學(xué)案上的自學(xué)內(nèi)容在小組內(nèi)以聽寫或問答的形式落實(shí)過關(guān)。（3）語文組長將組內(nèi)存在的疑問統(tǒng)計(jì)整理，并拍照上傳至活動(dòng)“記承天寺夜游自學(xué)反饋”。第二段一一訓(xùn)練展示【環(huán)節(jié)三】自展提升一一合作探究，展示交流（時(shí)間 35分鐘）1、學(xué)情反饋（時(shí)間5分鐘）小組根據(jù)本組成員自學(xué)反饋結(jié)果，組內(nèi)交流討論，解決共性問題，疑問反饋老師。八年級(jí)語文上第三單元自信自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)助你成功2、合作探究(時(shí)間20分鐘)(1)文章的文眼是哪個(gè)字？哪些內(nèi)容突出了這個(gè)字?(2)文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的思想情感?(3)細(xì)讀課文，結(jié)合寫作背景和你對蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銓Α伴e人”的理解?(4)這兩

8、篇短文都寫自然景物，比較兩篇文章在句式、節(jié)奏等方面的不同之處，說說它們帶給你 什么樣的美感？3、展示交流(時(shí)間10分鐘)小組內(nèi)選派代表，將討論結(jié)果拍照上傳至“平臺(tái)-活動(dòng)-賣油翁合作探究”，教師隨機(jī)選派代表給全班同學(xué)講解，其他同學(xué)訂正補(bǔ)充?！经h(huán)節(jié)四】自評(píng)鞏固一一當(dāng)堂檢測，反思矯正(10分鐘)對比閱讀，完成下面習(xí)題：然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用， 安可為俗士道哉！袁宏道西湖游記(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。月色入戶()其實(shí)湖光染翠之工.()(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。庭下如積水空明，水中藻、外交橫，蓋竹柏影也。此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！(3)這兩段文字都寫了 “月景”，但在寫法上有什么不同？自我評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況(將已完成的劃，未完成劃“X”，