四年級上冊：一格表示5學習方法

1、四年級上冊：?一格表示 5»學習方法-四年級一、教學目標一知識與技能熟悉繪制以一當五以一當多的統(tǒng)計圖的必要性,會繪 制缺乏一格來表示統(tǒng)計結(jié)果的統(tǒng)計圖能,將收集、整理的有關(guān) 數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖表示,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果答復一些簡單的問題,并 能提由和解決有關(guān)問題.二過程與方法通過學生對身邊事物進行調(diào)查,收集、整理有關(guān)數(shù)據(jù)和游 戲活動,激發(fā)學生的興趣和求知欲望,體會統(tǒng)計在實際生活中 的作用.三情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣,及初步的分析、判斷、 推理的水平.二、教學重難點教學重點：熟悉以一當五的必要性,并會用統(tǒng)計圖表示統(tǒng) 計結(jié)果,能根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖答復一些簡單的問題,并能提 由和解

2、決有關(guān)問題.教學難點：碰到要表示的數(shù)量不能用整格表示時,會用不 足一格來表示.三、教學準備 課件、坐標紙 四、教學過程一復習導入放暑假時,學校開展了爭做環(huán)保小衛(wèi)士的活動,同學們利 用廢舊物品做了許多小制作,開學后,同學們紛紛交來了自己 的作品,老師對大家上交作品的情況進行了調(diào)查,記錄了各種 小制作的件數(shù).編織布貼花籃其他正正正正正正正正正正正正正正1.認真觀察這張表,調(diào)查了幾類小制作？2 .每類中有幾個正字,表示的是幾？3 .師：你能把老師調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計表中嗎？四2班小制作件數(shù)統(tǒng)計表工程編織布貼花籃其他件數(shù)1誰來說說這張統(tǒng)計表統(tǒng) 計的是什么內(nèi)容？2師：你們能不能根據(jù)這張統(tǒng)計表繪制成統(tǒng)計圖？

3、設(shè)計意圖注重讓學生體驗學習的是生活中的數(shù)學,學習的 是有用的數(shù)學.在教學過程中結(jié)合生活中的實際,可以讓學生 感受到數(shù)學知識就在我們的身邊,在學習過程中產(chǎn)生親切感. 設(shè)計貼近學生生活實際、符合學生年齡特點的內(nèi)容,可以激發(fā) 學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生學習的主動性.二探究新知1 .師：大家認真觀察這張統(tǒng)計圖都有什么？與以前學的 統(tǒng)計圖有什么不同？一個格表示5個單位.2 .師：想一想：這幅圖為什么用一格表示5個單位？設(shè)計意圖在學生充分觀察的根底上,引導學生找生與以前學過的統(tǒng)計圖的不同之處此圖中一個方格表示5個單位.豉勵學生結(jié)合統(tǒng)計表中的具體數(shù)據(jù),自主探索,通過討論熟悉到： 用一個方格表示5個單位

4、比擬方便.且用一個方格表示多少, 是根據(jù)實際需要而定的.從而加深了學生對所學知識的理解.在此根底上,學生自己完成這張統(tǒng)計圖就不成問題了.3 .師：在統(tǒng)計圖中,編織一項應怎樣表示？4 .你是怎樣繪制的？5 .以下幾項請大家自己動手畫由來,你們會嗎？獨立 完成,做得快的同學看看同桌的同學是怎樣做的？你要向他學 習什么？設(shè)計意圖課堂上生生間的交流學習是最有益的同伴互助, 課堂上學生可以最快捷的找到自己的問題,獲取最直接的、最 一手的幫助.6 .指名匯報.生口述,師課件演示.7 .認真觀察統(tǒng)計圖,答復以下問題：1全班共有件小制作.2類的小制作最多.3布貼類比編織類多件.8 .你還能根據(jù)統(tǒng)計圖提由什么問

5、題？板書：學生提由的問題.設(shè)計意圖教學的根本目的不是教會解答、掌握結(jié)論,而是 在探索和解決問題的過程中,鍛煉思維,開展水平,激發(fā)沖動,從而主動尋求和發(fā)現(xiàn)新的問題.在此引導學生觀察統(tǒng)計圖進行 分析、討論和交流.根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果,啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、 提由問題,引導學生合作交流,使他們興趣盎然,開放性的問 題為學生創(chuàng)設(shè)了應用數(shù)學知識解釋生活問題的自由呼吸的樂園, 使他們體會到了統(tǒng)計的作用.9 .如果花籃做了 12件,在圖中應怎樣表示？討論匯報 如果是14件,怎么表示？課件演示.設(shè)計意圖豉勵學生自己想一想、互相說一說、動筆涂一涂 得由解決問題的方法,使學生掌握了不是整五、整十的數(shù)量在 統(tǒng)計圖中表示的

6、方法,突生了重點、進階了難點.10 .如果咱們班小制作統(tǒng)計結(jié)果如果是這樣,你認為,每 格代表幾適宜？2班小制作件數(shù)統(tǒng)計表工程編織布貼花籃其他件數(shù) 4060301011 .師小結(jié)：不僅 如此,生活中還有這樣的統(tǒng)計圖.由示1個格表示100、200、500個單位的統(tǒng)計圖和省略下邊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖它們的 應用也說明了一幅圖是用一格表示多少,是根據(jù)實際需要而定 的.統(tǒng)計在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻艽笞饔?能幫我們了解許多事 情,解決很多問題.設(shè)計意圖學習是一種過程,而不是結(jié)果,讓學生學會如何 學習,比讓學生學會什么更為重要.學習者充分發(fā)揮自己的主 觀能動性,通過親自發(fā)現(xiàn)、探索,掌握的知識,才能成為自己 的真知識.三新知運用1 .說由以下條形統(tǒng)計圖中一格表示的大小和直條表示的 多少.1格表示：1格表示：1格表示：1格表示： 直條表示：直條表示：直條表示：直條表示： 設(shè)計意圖檢驗學生對縱軸確定數(shù)量的知識掌握情況.除了 會看縱軸,更重要的是縱軸不是每個單位都標數(shù)據(jù),因此不認 真會由錯.2 .根據(jù)育興小學各興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計表,按要求繪 制條形統(tǒng)計圖.1每格代表比擬適宜,請標注并完成統(tǒng)計圖.2育興小學有名同學參加興趣小組.3你還能提什么數(shù)學問題,提問并解答.3.總結(jié)全課這節(jié)課,我們學習了?統(tǒng)計初步知識?.通過學習,