2020學(xué)年江西省南昌市中考化學(xué)試題（含答案）

1、江西省南昌市2020年中考化學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇（本大題有15小題，其中1-10小題每小題1分，第11-15小題每小題1分共20分每小題有四個選項(xiàng)，其中只有一個選項(xiàng)符合題意，請將正確選項(xiàng)的代號填涂在答題的相應(yīng)位置上）1（1分）（2013南昌）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是（）A氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D稀有氣體考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)專題：空氣與水分析：根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷解答：解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%，因此空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)猓还蔬xB點(diǎn)評：本題很簡單，熟記空

2、氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答此類題的關(guān)健2（1分）（2013南昌）下列屬于物理變化的是（）A食物腐敗B大米釀酒C蠟燭熔化D鋼鐵銹蝕考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化解答：解：A、食物腐敗生成了菌類物質(zhì)，不能再吃，已經(jīng)變質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故A錯；B、大米釀酒有新的物質(zhì)乙醇生成，屬于化學(xué)變化，故B錯；C、蠟燭熔化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C正確；D、鋼鐵銹蝕生成了

3、主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故D錯故選C點(diǎn)評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化3（1分）（2013南昌）下列物質(zhì)中屬于氧化物的是（）AO2BP2O3CKClO3DNaHCO3考點(diǎn)：從組成上識別氧化物專題：物質(zhì)的分類分析：本題考查氧化物的識別，根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素解答：解：A中只有一種元素，屬于單質(zhì)，故A錯；B中由兩種元素組成，其一為氧元素，屬于氧化物，故B正確；C中由三種元素組成，也含氧元素，但不屬于氧化物，屬于鹽，故C錯；D中由

4、四種元素組成，也含氧元素，但不屬于氧化物，屬于鹽，故D錯故選B點(diǎn)評：本題較簡單，主要從概念上來抓住判斷的關(guān)鍵點(diǎn)，兩個關(guān)鍵點(diǎn)缺一不可，要同時具備4（1分）（2013南昌）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A 傾倒液體B 測溶液pHC 過濾D塞緊橡膠塞考點(diǎn)：液體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；儀器的裝配或連接；溶液的酸堿度測定專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)傾倒液體時試管要傾斜，瓶塞倒放；B、側(cè)溶液pH值不能伸入溶液中；C、根據(jù)過濾的操作注意事項(xiàng)考慮；D、根據(jù)塞進(jìn)橡膠塞的方法考慮解答：解：A、試管要傾斜，瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，故A錯；B、側(cè)溶液pH值的方法：用玻璃棒蘸取待測

5、液滴到pH試紙上，將呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較即可，故B錯；C、過濾要注意一貼二低三靠，操作正確，故C正確；D、塞進(jìn)橡膠塞的方法：左手拿試管，右手拿帶導(dǎo)管的橡膠塞，右手將橡膠塞旋轉(zhuǎn)著塞入試管內(nèi)，故D錯故選C點(diǎn)評：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范5（1分）（2013南昌）下列體育用品中，不含有機(jī)合成材料的是（）A鉛球B乒乓球C排球D運(yùn)動鞋考點(diǎn)：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：化學(xué)與生活分析：有機(jī)合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷解答：解：有機(jī)合

6、成材料必須具備三個特征：人工合成、有機(jī)物、高分子A、鉛球是用鉛制成的，屬于金屬材料，故選項(xiàng)正確B、乒乓球是由一種叫賽璐珞的材料所制成的，賽璐珞由膠棉、增塑劑、潤滑劑、染料等經(jīng)加工而成的塑料，屬于合成材料，故選項(xiàng)錯誤C、排球用羊皮或人造革做殼，合成橡膠做膽，人造革、合成橡膠屬于合成材料，故選項(xiàng)錯誤D、運(yùn)動鞋的鞋底是用合成橡膠制成的，屬于合成材料，故選項(xiàng)錯誤故選A點(diǎn)評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在6（1分）（2013南昌）實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”后，某校課間為每個學(xué)生提供一包餅干餅干主要為人體補(bǔ)充的營養(yǎng)素是（）A糖類

7、B蛋白質(zhì)C維生素D油脂考點(diǎn)：食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營養(yǎng)素專題：化學(xué)與生活健康分析：根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進(jìn)行分析判斷解答：解：餅干中富含淀粉，淀粉屬于糖類故選A點(diǎn)評：本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解題的關(guān)鍵7（1分）（2013南昌）下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是（）ABCD考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當(dāng)核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；進(jìn)行解答解答：解：A、由結(jié)構(gòu)示意圖可知：核

8、電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=9核外電子數(shù)=10，為陰離子；B、由結(jié)構(gòu)示意圖可知：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11，為原子；C、由結(jié)構(gòu)示意圖可知：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=13核外電子數(shù)=10，為陽離子；D、由結(jié)構(gòu)示意圖可知：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=16核外電子數(shù)=18，為陰離子；故選B點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對微粒結(jié)構(gòu)示意圖含義的理解，依據(jù)核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系辨別微粒種類方法的掌握與應(yīng)用的能力8（1分）（2013南昌）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用的花費(fèi)中，屬于復(fù)合肥料的是（）ANH4H2PO4BCa3（PO4）3CCO（NH2）2DK2SO4考點(diǎn)：常見化肥的種類和作用專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥

9、；含有磷元素的肥料稱為磷肥；含有鉀元素的肥料稱為鉀肥；同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥解答：解：A、復(fù)合肥含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，NH4H2PO4既含有氮元素，又含有磷元素，屬于復(fù)合肥，故正確；B、磷酸鈣只含有一種營養(yǎng)元素磷元素，屬于磷肥，故錯誤；C、尿素只含有一種營養(yǎng)元素氮元素，屬于氮肥，故錯誤；D、硫酸鉀只含有一種營養(yǎng)元素鉀元素，屬于鉀肥，故錯誤；故選A點(diǎn)評：解答本題要分析化肥中含有幾種營養(yǎng)元素，如果含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素就屬于復(fù)合肥9（1分）（2013南昌）下列敘述不正確的是（）A氫氣是最理想的清潔能源B使用乙醇汽油可以減少汽車尾氣的污染C化石燃料

10、是不可再生的能源D人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的考點(diǎn)：氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化；常見能源的種類、能源的分類；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康專題：化學(xué)與能源分析：A、氫氣燃燒只生成水；B、乙醇是一種比較清潔的能源；C、天然氣、煤、石油屬于化石燃料，用完之后不能再產(chǎn)生，屬于不可再生能源；D、人類利用的能量有些是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的，有些不是解答：解：A、氫氣燃燒的產(chǎn)物不污染環(huán)境，是最理想的清潔能源正確B、乙醇燃燒能生成水和二氧化碳，是一種比較清潔的能源，使用乙醇汽油可以減少汽車尾氣的污染正確C、化石燃料屬于不可再生的能源正確D、人類利用的能量有些不是通過化

11、學(xué)反應(yīng)獲得的，例如人類利用的太陽能、風(fēng)能等不是通過化學(xué)變化獲得的不正確故選：D點(diǎn)評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識，是中考熱點(diǎn)之一10（1分）（2013南昌）帕拉米布是一種新型的抗流感病毒藥物對其主要成分（化學(xué)式為C15H28N4O4）描述正確的是（）A屬于無機(jī)物B由碳、氫、氮、氧四種元素組成C其中碳、氫元素的質(zhì)量比為15：28D它的1個分子中含有2個氧分子考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；元素質(zhì)量比的計算專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、含有碳元素的化合物叫有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物B、根據(jù)帕拉米布化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)化合物中各

12、元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)帕拉米布化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷解答：解：A、帕拉米布是含有碳元素的化合物，屬于有機(jī)化合物，故選項(xiàng)說法錯誤B、由帕拉米布的化學(xué)式為C15H28N4O4可知，其由碳、氫、氮、氧四種元素組成的，故選項(xiàng)說法正確C、帕拉米布中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為（1215）：（128）=45：7，故選項(xiàng)說法錯誤D、由帕拉米韋的化學(xué)式為C15H28N4O4可知，它的1個分子中含有4個氧原子，不含氧分子，故說法錯誤故選B點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力11（2分）（2013南昌）如圖是

13、甲、乙兩種固體的溶解度曲線下列說法中正確的是（）A甲的溶解度小于乙的溶解度Bt1時，50g水中最多溶解15g甲Ct2時乙的飽和溶液降溫至t1變?yōu)椴伙柡腿芤篋將t1時甲的飽和溶液升溫至t1，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、比較物質(zhì)的溶解度大小須確定溫度；B、據(jù)t1時甲的溶解度分析解答；C、據(jù)乙的溶解度隨溫度的降低的變化情況分析判斷；D、據(jù)甲的溶解度隨溫度的升高溶解度變化及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法分析解答解答：解：A、不知溫度，無法比較甲、乙溶解度大小，故錯誤；B、t1時甲的溶解度是30g，所以該溫度下50g水中最多溶解15g甲，正確；C、乙的溶解度隨

14、溫度的降低而減小，所以t2時乙的飽和溶液降溫至t1依然是飽和溶液，故錯誤；D、甲的溶解度隨溫度的升高而增大，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=100%，所以將t1時甲的飽和溶液升溫至t1，溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量不變，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，故錯誤；故選B點(diǎn)評：本題考查了溶解度曲線意義的應(yīng)用，能較好考查學(xué)生應(yīng)用知識分析、解決問題的能力12（2分）（2013南昌）對下列詞語的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是（）A火上澆油隔絕空氣B風(fēng)助火威為燃料提供足夠的氧氣C釜底抽薪燃燒需要可燃物D鉆木取火使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)考點(diǎn)：燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法專題：化學(xué)與生活分析：燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性（2）可燃物與氧氣接觸（

15、3）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)解答：解：A、火上澆油的化學(xué)意思是添加可燃物，添加可燃物能夠幫助燃燒，不是隔絕空氣，解釋不合理B、風(fēng)助火威的化學(xué)意思是增加空氣的流動性，流動的空氣能夠?yàn)槿紵峁┏渥愕难鯕?，解釋合理C、釜底抽薪的化學(xué)意思是把柴火從鍋底抽掉，從而達(dá)到滅火的目的，也說明了燃燒需要可燃物，解釋合理D、鉆木取火的化學(xué)意思是摩擦可以生熱，當(dāng)溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)時，可燃物就燃燒起來，解釋合理故選：A點(diǎn)評：燃燒需要同時具備三個條件，缺一不可；滅火的方法中，只要使用其中的一種方法，就可以達(dá)到滅火的目的13（2分）（2013南昌）如圖是某反應(yīng)過程的微觀示意圖，“”與“分別表示不同元素的原子圖中X處的粒

16、子示意圖是（）ABCD考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；壓軸實(shí)驗(yàn)題分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變分析圖中X處的粒子示意圖解答：解：對比反應(yīng)前后微粒的變化，去掉一個未反應(yīng)的分子，得到各物質(zhì)微粒的反應(yīng)關(guān)系圖為：由質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變，則圖中X處的粒子示意圖是由此可知，A、B、D錯誤，C正確故選C點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀表示，完成此題，可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律及已有的知識結(jié)合圖示進(jìn)行14（2分）（2013南昌）下列實(shí)驗(yàn)不正確的是（）選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃迷噭┗蚍椒ˋ鑒別氯化銨和氯化鈣分別加入熟石灰，研磨，聞氣味B除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合

17、物煮沸成蒸餾C除去硫酸鎂溶液中的硫酸加入過量的Ba（OH）2溶液，過濾D鑒別羊毛織物和滌綸織物分別點(diǎn)燃，聞氣味AABBCCDD考點(diǎn)：銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn)；硬水與軟水；酸的化學(xué)性質(zhì)；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：A、根據(jù)氯化銨與熟石灰混合會放出氨氣進(jìn)行解答；B、根據(jù)煮沸或蒸餾能除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合物進(jìn)行解答；C、根據(jù)氫氧化鋇能夠和硫酸鎂和硫酸反應(yīng)分析解答；D、依據(jù)兩者燃燒時的氣味不同分析解答解答：解：A、氯化銨與熟石灰混合會放出氨氣，所以氯化銨與熟石灰混合研磨會有刺激性氣味產(chǎn)生，而氯化鈣與熟石灰混合研磨不會反應(yīng)，所以分別加

18、入熟石灰，研磨，聞氣味能夠鑒別兩者，故A正確；B、煮沸或蒸餾能除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合物，將硬水軟化，故B正確；C、除雜質(zhì)的原則是除掉雜質(zhì)且不能消耗要得到的物質(zhì)，氫氧化鋇能夠和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇和水，且硫酸鎂能夠與氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鎂和硫酸鋇，所以在除掉雜質(zhì)的同時也除掉了硫酸鎂，故C不正確；D、羊毛織物和滌綸織物燃燒時氣味不同，羊毛纖維燃燒時會有焦羽毛味產(chǎn)生，而滌綸織物燃燒時沒有焦羽毛味，所以分別燃燒，聞氣味可以鑒別兩者，故D正確故選：C點(diǎn)評：此題是一道實(shí)驗(yàn)方案評價題，解題的關(guān)鍵是能對相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)有一個較清晰的認(rèn)識，屬基礎(chǔ)性知識考查題15（2分）（2013南昌）下列圖象能正確反映對應(yīng)

19、變化關(guān)系的是（）A煅燒石灰石B向不飽和氯化鈉溶液加入氯化鈉固體C密閉容器中鎂和氧氣加熱反應(yīng)D用等量過氧化氫溶液制取氧氣考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點(diǎn)與催化作用專題：元素化合物知識型；壓軸實(shí)驗(yàn)題分析：A、高溫煅燒石灰石放出二氧化碳，固體質(zhì)量減少；B、向不飽和氯化鈉溶液加入氯化鈉固體時，氯化鈉能繼續(xù)溶解；C、密閉容器中鎂和氧氣加熱反應(yīng)生成了氧化鎂；D、根據(jù)催化劑的定義分析解答：解：A、高溫煅燒石灰石放出二氧化碳，固體質(zhì)量減少，開始時固體的質(zhì)量不是零故A錯誤；B、向不飽和氯化鈉溶液加入氯化鈉固體時，氯化鈉能再溶解，溶液的質(zhì)量增加，直到溶液達(dá)到飽和為止故B錯誤；C、密閉容器中鎂和氧氣加熱反應(yīng)

20、生成了氧化鎂，由質(zhì)量守恒定律可知，物質(zhì)的總質(zhì)量不變故C錯誤；D、催化劑能改變過氧化氫分解的速率，不改變生成氧氣的質(zhì)量故D正確故選D點(diǎn)評：正確辨別坐標(biāo)所表示的變化量，是解答此類問題的關(guān)鍵，分析變化中相關(guān)量的變化關(guān)系，是解答問題的基礎(chǔ)二、填空題（本大題包括3小題，化學(xué)方程式2分，其它每空1分，共14分）16（3分）（2013南昌）江西龍虎山因特有的丹霞地貌被譽(yù)為“中國紅石公園“，其紅色砂礫巖由石灰?guī)r、氫氧化鐵、石膏等成分組成，請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列帶點(diǎn)部分：（1）石灰?guī)r中含有的鈣元素Ca；（2）石膏主要成分硫酸鈣中含有的陰離子SO42；（3）巖石呈紅色是含氫氧化鐵所致，氫氧化鐵中鐵元素顯+3價

21、（OH）3考點(diǎn)：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）書寫元素符號時應(yīng)注意：有一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫（2）石膏主要成分硫酸鈣中含有的陰離子是硫酸根離子，寫出其離子符號即可（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后解答：解：（1）鈣元素的元素符號為：Ca（2）石膏主要成分硫酸鈣中含有的陰離子是硫酸根離子，其離子符號為：SO42（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方

22、用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，氫氧化鐵中鐵元素顯+3價可表示為：（OH）3故答案為：（1）Ca；（2）SO42；（3）（OH）3點(diǎn)評：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語（元素符號、離子符號、化合價等）的書寫和理解能力17（5分）（2013南昌）南昌因水源美麗，打造“中國水都”是南昌人的夢想（1）人們對水組成的認(rèn)識是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開始的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2+O22H2O；（2）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視下列做法中，水用來隔絕空氣的是D（填序號）；（3）從分子、原子的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要由水分子運(yùn)動引起的；（4）節(jié)約保護(hù)水資源是南昌實(shí)現(xiàn)“水都夢”的關(guān)

23、鍵，請列舉一條生活中你的節(jié)水做法：用洗菜水沖廁考點(diǎn)：水的合成與氫氣的燃燒；水的性質(zhì)和應(yīng)用；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；保護(hù)水資源和節(jié)約用水專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；空氣與水分析：（1）根據(jù)氫氣燃燒的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的方程式；（2）根據(jù)水的性質(zhì)和用途分析回答；（3）根據(jù)分子是運(yùn)動的分析；（4）根據(jù)常見的節(jié)約用水的措施分析回答解答：解：（1）氫氣燃燒生成了水，反應(yīng)的方程式是：2H2+O22H2O；（2）由于白磷易于空氣中氧氣反應(yīng)，在儲存白磷時，將白磷放入水中，水的作用是隔絕空氣；（3）由于分子是運(yùn)動的，地球表面的“水循環(huán)”主要由水分子運(yùn)動引起的；（4）生活中節(jié)水做法很多，例如：用洗菜水沖廁，澆花等故

24、答為：（1）2H2+O22H2O；（2）D；（3）水分子；（4）用洗菜水沖廁，澆花等點(diǎn)評：水是大自然賜予我們的寶貴資源，我們要好好保護(hù)，好好利用18（6分）（2013南昌） 金屬與人類生活密切相關(guān)請分析回答下列問題：（1）我國稀土儲量居世界前列如圖是一種稀土元素鈰（Ce）在元素周期表中的信息示意圖，則鈰原子的質(zhì)子數(shù)是58；（2）將黃銅片和純銅片相互刻畫，發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕，則它們的硬度大小關(guān)系是：黃銅純銅（填“”、“”或“=”）；（3）工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，該反應(yīng)中體現(xiàn)了CO具有還原性；（4）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，其原因是（用化學(xué)方程式表示）

25、4Al+3O2=2Al2O3；（5）往AgNO3溶液中加入一定量鋅和銅的混合粉末，充分反應(yīng)后，過濾，濾液為藍(lán)色，則濾液中含有的金屬離子是Zn2+和Cu2+；Zn2+、Cu2+和Ag+（寫出所有存在的可能組合）考點(diǎn)：金屬元素的存在及常見的金屬礦物；合金與合金的性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鐵的冶煉；元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；金屬與金屬材料分析：（1）根據(jù)元素周期表提供的信息，原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)進(jìn)行解答；（2）根據(jù)合金的性能進(jìn)行解答；（3）根據(jù)一氧化碳的還原性進(jìn)行解答；（4）根據(jù)鋁和氧氣生成致密的氧化鋁保護(hù)膜進(jìn)行解答；（5）根據(jù)往AgNO3溶液中加入一定量鋅和銅的混合粉末，AgN

26、O3溶液先和鋅反應(yīng)，鋅反應(yīng)完畢后在和金屬銅反應(yīng)進(jìn)行解答；解答：解：（1）元素周期表提供的信息，原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)，鈰原子的質(zhì)子數(shù)是58；故填：58；（2）將黃銅片和純銅片相互刻畫，發(fā)現(xiàn)純銅片表面留下較深的劃痕，則它們的硬度大小關(guān)系是：黃銅大于純銅；故填：；（3）工業(yè)煉鐵的反應(yīng)原理是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，該反應(yīng)中體現(xiàn)了CO具有還原性；故填：還原；（4）在通常情況下，鋁能和氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Al+3O2=2Al2O3；故填：4Al+3O2=2Al2O3；（5）往AgNO3溶液中加入一定量鋅和銅的混合粉末，AgNO3溶液先和鋅反應(yīng)，鋅反應(yīng)完畢后在和金

27、屬銅反應(yīng)，所以濾液為藍(lán)色，說明鋅已經(jīng)反應(yīng)完，而銅參加了反應(yīng)，硝酸銀溶液有可能剩余，也有可能完全反應(yīng)，所以濾液中含有的金屬離子是Zn2+和Cu2+或Zn2+、Cu2+和Ag+故填：Zn2+和Cu2+；Zn2+、Cu2+和Ag+點(diǎn)評：此題考查的是金屬活動順序表的應(yīng)用，要能應(yīng)用必須先把金屬活動順序表熟練的掌握住此題考查的知識比較簡單，屬于基礎(chǔ)題型三、推斷題（本大題包括1小題，化學(xué)方程式2分，其它每空1分，共6分）19（6分）（2013南昌）+物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽某對由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃

28、進(jìn)球完成有效進(jìn)攻傳接球“隊員”間物質(zhì)必須能相互反應(yīng)，場上“隊員”位置及傳球路線如圖（1）已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則D位置“隊員”代表的物質(zhì)是二氧化碳；（2）B位置“隊員”所代表的物質(zhì)的一種用途是除鐵銹；（3）寫出連線代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O，連線代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)反應(yīng)；（4）為實(shí)現(xiàn)“快速進(jìn)攻”氯化銅除傳球給A位置“隊員”外，還能直接傳球給氫氧化鈣“隊員”（填物質(zhì)名稱）考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；常見的酸 酸的通性；常見的堿 堿的通性；常見的鹽 化學(xué)肥料分析：

29、可以選擇特殊位置，例如已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，說明D是二氧化碳，二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)，氫氧化鈣能和稀硫酸、氯化銅反應(yīng)，稀硫酸能和鐵反應(yīng)，鐵能和氯化銅反應(yīng)解答：解：由分析可知，D是二氧化碳，C是氫氧化鈣，B是稀硫酸，A是鐵；（1）則D位置“隊員”代表的物質(zhì)是二氧化碳故填：二氧化碳（2）稀硫酸的用途有：除銹，制取化肥、農(nóng)藥，與堿反應(yīng)等故填：除鐵銹（3）連線代表的物質(zhì)是氫氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O，連線代表的物質(zhì)是氯化銅和鐵，反應(yīng)能生成銅和氯化亞鐵，屬于置換反應(yīng)故填：Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O；置換反應(yīng)（4

30、）氯化銅除能和鐵反應(yīng)外，還能夠和氫氧化鈣反應(yīng)，氯化銅除傳球給A位置“隊員”外，還能直接傳球給氫氧化鈣“隊員”故填：氫氧化鈣點(diǎn)評：本題主要考查物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論四、實(shí)驗(yàn)題（本大題包括1小題，化學(xué)方程式2分，其它每空1分，共8分）20（8分）（2013南昌）根據(jù)如圖回答問題：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器名稱：酒精燈；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是AD或AF（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2檢驗(yàn)裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；（3）

31、實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），其原因是二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”； （5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中a處（填“a”或“b”）刻度線保持水平考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；測量容器-量筒；檢查裝置的氣密性；氧氣的制取裝置專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、

32、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途；（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置：固體加熱型和固液常溫型；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集方法；用高錳酸鉀制氧氣時，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫步驟書寫方程式；根據(jù)用手緊握試管的目的分析；（3）根據(jù)信息提供的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置：固體加熱型和固液常溫型；要注意得到平穩(wěn)的氨氣流的要求；（4）根據(jù)集氣瓶內(nèi)外的氣壓結(jié)合物理知識分析；（5）根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析：平視凹液面的最低處解答：解：（1）是酒精燈；故答案為：酒精燈；（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生

33、裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的A裝置，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒颐芏却笥诳諝?，所以既可以用排水法收集，也可以用向上排空氣法收集；用高錳酸鉀制氧氣時，反應(yīng)物是高錳酸鉀，生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；檢驗(yàn)裝置氣密性時，用手緊握試管外壁的目的是給試管受熱，使內(nèi)部的空氣受熱膨脹，因此達(dá)到此目的還可以采用的方法是：用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；故答案為：AD或AF；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）；（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，發(fā)生裝置屬于

34、固液常溫型的BC裝置，但為了得到平穩(wěn)的氨氣流，要選擇C裝置通過注射器控制液體的流速；故答案為：C；（4）玻璃片被“吸住”而不掉下來，其原因是：二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”；故答案為：二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”；（5）量筒的刻度上邊大，6mL在5mL的上方，讀數(shù)時要平視凹液面的最低處，故是a處；故答案為：a點(diǎn)評：本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇、裝置氣密性的檢查及氧氣的性質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及物理與化學(xué)相關(guān)的知識五、活動與探究（本大題包括1小題，

35、每空1分，共6分）21（6分）（2013南昌）某實(shí)驗(yàn)小組開展了如圖有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動：（1）實(shí)驗(yàn)1的目的是探究堿與指示劑的作用；（2）實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2+Na2SO4；（3）實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色后，小萍想知道反應(yīng)后溶液中除NaCl外，是否還含有其他溶質(zhì)（不考慮酚酞），于是她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結(jié)論小萍加入的試劑可能是紫色的石蕊試液（或鋅粒等）；（4）通過上述實(shí)驗(yàn)探究活動，可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是：堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)； 堿能夠和某些鹽反應(yīng)（或堿溶液能夠和指示劑反應(yīng)）；（5）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時，小英發(fā)現(xiàn)藥品室有兩瓶未

36、標(biāo)注濃度的氫氧化鈉溶液，經(jīng)詢問老師得知，該兩瓶溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分別為5%和10%請你設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案完成對這兩瓶溶液的鑒別（僅限以下實(shí)驗(yàn)用品：試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%鹽酸）實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論取2支潔凈的試管，分別加入等體積的兩種待測溶液，再分別滴加相同滴數(shù)的無色酚酞試液，向溶液中滴加10%的稀鹽酸，計算紅色剛好消失時所滴加稀鹽酸的滴數(shù)（或用量）紅色剛好消失時所滴加稀鹽酸的滴數(shù)少的為5%的氫氧化鈉溶液，另一種為10%的氫氧化鈉溶液考點(diǎn)：探究酸堿的主要性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：壓軸實(shí)驗(yàn)題；科學(xué)探究分析：（1）根據(jù)兩種不同的堿溶液對指示劑的作用分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，寫出反應(yīng)的方程式；（3）根據(jù)鹽酸的性質(zhì)選擇合適的藥品檢驗(yàn)；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)堿的化學(xué)性質(zhì)；（5）根據(jù)等體積不同濃度的氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)時，需要的鹽酸量不同進(jìn)行設(shè)計實(shí)驗(yàn)解答：解；（1）通過氫氧化鈉和氫氧化鈣分別對石蕊試液和酚酞試液的作用探究了堿與指示劑的作用；（2）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應(yīng)的方程式為：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2+Na2SO4；（3）酚酞試液為無色，溶液可能是中性，也可能是酸性，即鹽酸過量，因此取適量的溶液滴加石蕊試液，若變成紅色，或加入鋅粒產(chǎn)生氣泡等均可說明鹽酸的