《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》教學設(shè)計

1、用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學設(shè)計用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學設(shè)計【課標要求】39理解矛盾分析方法的普遍意義， 具體問題進行具體分析，解決問題抓住主要矛盾。【教材分析】本框題是第九課“唯物辯證法的實質(zhì) 與核心”中的第二框。本框共有兩個目：第一目從主次 矛盾和矛盾的主次方面辯證關(guān)系原理分析出發(fā)，引出兩 點論和重點論的統(tǒng)一；第二目分析了具體問題具體分析 這一原則的含義、地位及意義。用對立統(tǒng)一的觀點看問 題就是堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，堅持具體問題具體 分析。 二者的內(nèi)在聯(lián)系是： 主次矛盾和矛盾主次方面辯 證關(guān)系原理要求我們堅持兩點論與重點論相統(tǒng)一；矛盾 特殊性原理要求我們堅持具體問題具體分析。而堅持兩

2、點論與重點論相統(tǒng)一與堅持具體問題具體分析，都是用 對立統(tǒng)一的觀點看問題，都屬于堅持矛盾分析的方法。教學重點：主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系原理； 具體問題具體分析。教學難點：主次矛盾和矛盾的主次方面的辯證關(guān)系 原理【學情分析】 通過第一單元和第二單元的學習，高二 學生對哲學已經(jīng)有了一定的認識，并能用已學哲學知識 分析部分現(xiàn)實問題。但本框所學知識理論性較強，學生 較難理解。而且本框內(nèi)容屬方法論要求，需要學生將理 論與實踐緊密結(jié)合，學生在運用理論分析實際問題上還 比較薄弱。教學目標分析知識目標：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和次要方面的辯證關(guān)系及其重要意義。運用所學原 理，分析一個復(fù)雜事

3、物中所包含的各種矛盾，說明具體 分析矛盾特殊性是正確認識事物的基礎(chǔ)，是解決矛盾的 關(guān)鍵。能力目標：使學生初步形成在復(fù)雜事物的發(fā)展過程 中分析和解決各種矛盾的能力，初步學會從錯綜復(fù)雜的 事物中抓主要矛盾，堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一，對具 體問題進行具體分析的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過對本框的學習，引 導(dǎo)學生深刻理解“中國夢”的內(nèi)涵，正確地認識自我， 發(fā)展自我，貢獻國家，將個人的前途和祖國的命運結(jié)合 起來，培養(yǎng)學生用對立統(tǒng)一觀點看問題的意識，能自覺 運用具體問題具體分析的原則分析現(xiàn)實問題，堅信具體 問題具體分析是我們正確解決矛盾的關(guān)鍵，堅持用兩點 論和重點論相統(tǒng)一的方法認識事物。教學策略方法

4、貫徹三貼近原則，從學生的個人夢想入手，以我的 夢中國夢為主題，貫穿始終，引領(lǐng)學生直面?zhèn)€人現(xiàn)狀、社會現(xiàn)狀，最后上升為“中國夢”。通過合作探究，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，學會堅持用兩點論和重點論統(tǒng)一的觀點看問題。低起點，高落點，通過學生的活動和探究，讓學生感悟中國夢，進而樹立為實現(xiàn)這 一夢想增磚添瓦的決心，完成教學目標，進行情感升華。教學活動過程課間視頻：播放歌曲中國夢 導(dǎo)入：中國夢，你的夢，我的夢，人人都有夢想， 人人都有追求。每個人的小夢想?yún)R集在一起就是中國人 的大夢想。今天咱們就以我的夢中國夢為主題來一起 探討用對立統(tǒng)一的觀點看問題。教學過程：一、【認清兩面，確立夢想】 師：說到夢想，航

5、空英模羅陽的夢想是航空報國。雜交水稻之父袁隆平的夢想是：發(fā)展雜交水稻，造福全 世界人民；第一個開辦中國互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)的馬云的夢想是： 做一個讓中國人驕傲的公司。同學們， 你的夢想是什么呢？下面我就做一個現(xiàn)場 采訪。 （稍停）師問：你的夢想是什么？（預(yù)計采訪三個學生，根據(jù) 情況來）生答：（師評價，適時追問、引導(dǎo)） 教師總結(jié)：很高興大家都能結(jié)合自身的實際，具體 分析自己的特長，興趣和愛好，確立自己的夢想。祝愿 大家都能夢想成真。咱們再把目光投向咱們的同齡人，看看他們的夢想 狀況是什么樣的？這是對7個省1000看到的一則材料，與大家分享?！净脽羝故尽窟@中國青年報上刊登的對7省1000名高中學生進行的調(diào)

6、研情況 用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學設(shè)計（稍停，讓學生看看） 此消息一經(jīng)發(fā)布，就在網(wǎng)上引 起來熱議，咱們同學都是不折不扣的90后高中生，你們什么看法呢？請你跟貼。學生討論（2分鐘） 生跟帖，談看法： 師注意點評，對偏激的要及時引導(dǎo)。師問：引導(dǎo)學生用上節(jié)課所學的矛盾雙方是對立統(tǒng) 一的，要用一分為二的觀點看問題。但矛盾雙方的地位 和作用是一樣的嗎？生答：不一樣 師：怎么不一樣，引導(dǎo)學生看課本說出主要方面和 次要方面的含義。師總結(jié)，師生一起梳理知識同時幻燈片演示：通過 大家的分析，我們知道在一個矛盾中，有兩個方面，這 就要求我們用一分為二的觀點看問題，避免片面看問題 的錯誤。矛盾雙方的地位和作用是不平

7、衡的其中處于支 配地位、起著主導(dǎo)作用的方面叫做矛盾的主要方面，另 一處于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。由于矛盾 的主要方面在力量上超過矛盾的次要方面，在地位上支配著矛盾的次要方面，起著主導(dǎo)作用，所以簡單矛盾的 性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的，復(fù)雜事物的性質(zhì)是由 主要矛盾的主要方面決定的。因此，我們要抓主流，就 象我們看待90后，要看到主流是積極向上的，肯定90后是有希望的一代。師：既然事物的性質(zhì)是由主要方面決定的，能不能 忽視次要方面？不能？為什么我們還不能忽視次要方面 呢？引導(dǎo)學生分析，（從數(shù)量上及其發(fā)展趨勢上分析） 生答：教師總結(jié)：矛盾雙方相互依賴，而且主次方面在一 定條件下還會相互轉(zhuǎn)化

8、?；脽羝菔?。師：看問題把握主流，所以90后是有希望的一代， 不忽視支流，我們自身和國家應(yīng)采取哪些措施呢？生答： 師：小結(jié)，通過對夢想現(xiàn)狀的具體分析，我們學會了矛盾主次方面的辯證關(guān)系原理，這要求我們既要著重把握主要方面又要看到次要方面，堅持兩點論與重點的 統(tǒng)一。通過對這一原理的學習，希望咱們同學都能從自身 的實際出發(fā)，具體分析自己的優(yōu)勢和劣勢，長處和短處， 樹立適合自己實際的遠大的理想并為之奮斗，也為中國 夢的實現(xiàn)貢獻一份力量。過渡：每個人都有不同的夢想，但我想，坐在這里， 我們有一個共同的“大學夢”，進入高校深造，進一步 發(fā)展和完善自己，提升人生的質(zhì)量和層次。但是這個夢 想的實現(xiàn)會受到很多因

9、素的影響，大家看一個問卷調(diào)查。二、【抓住關(guān)鍵，實現(xiàn)夢想】【幻燈片展示】 出示問卷調(diào)查結(jié)果：影響大學夢的因 素：有：學習，家庭壓力、社團活動，體育運動、同學 關(guān)系、學習方法、身心健康等等。這時提問題討論：你認為作為中學生要實現(xiàn)大學夢，現(xiàn)在最關(guān) 鍵的因素是什么？為什么？你是如何處理這一因素和其 他因素之間的關(guān)系的？學生討論（3分鐘）師生合作探究：逐層分析：你認為作為中學生要實現(xiàn)大學夢，現(xiàn)在最關(guān)鍵的因 素是什么？為什么？生：師：因為學習（必須指出：學習不只是科學文化知識， 不只是一張試卷，也是能力的提升和綜合素質(zhì)的提高） 接決定著能否實現(xiàn)大學夢，在哲學上我們把這種在復(fù)雜 事物發(fā)展中處于支配地位，對事

10、物發(fā)展起決定作用的矛 盾叫做主要矛盾。師：為什么不能忽視其他問題呢？生：影響學習效率的提高等等。師：處于從屬地位，對事物發(fā)展不起決定作用的矛 盾是次要矛盾。（顯示）二者是相互依賴、相互影響，在 一定條件下相互轉(zhuǎn)化（顯示）。師：你是如何處理這一關(guān)鍵因素和其他因素之間的 關(guān)系的？生：師：小結(jié)：通過對怎樣實現(xiàn)大學夢的具體分析，我 們學會了在認識復(fù)雜事物時，既要全面，要看到主要矛 盾和次要矛盾，堅持兩點論；同時也要著重把握主要矛 盾，抓重點，抓關(guān)鍵，同時恰當處理次要矛盾。即堅持 兩點論與重點論的統(tǒng)一。師：咱們再來區(qū)分一下主要矛盾和矛盾的主要方面:看學案圖表進行分析，然后做一個連連看，落實一 下。用對立

11、統(tǒng)一的觀點看問題教學設(shè)計師:總結(jié)提升：這一知識對我們的生活具要重要的指 導(dǎo)意義，希望咱們同學通過這一原理的學習，正確分析 自己所面臨的問題，并處理它們之間的關(guān)系，順利實現(xiàn) 大學夢，及以后的更長遠的夢想，個人夢想實現(xiàn)了，也 就為中國夢的實現(xiàn)增磚添瓦。過渡：同學們個人夢想的實現(xiàn)會推動中國夢的實現(xiàn)，而中 國夢的實現(xiàn)也為我們個人夢想的實現(xiàn)搭建了更高興階梯 和更有力的支撐，因為個人夢和中國夢從來都是緊緊聯(lián) 系在一起的。下面，我們來關(guān)注中國夢。三、【堅定道路，走向復(fù)興】 播放視頻：幻燈片展示：用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學設(shè)計 夢想引領(lǐng)未來，一代代中國人不懈地逐夢，圓夢，一步 步實現(xiàn)了從站起來富起來強起來的夢

12、想接力。 新一代領(lǐng)導(dǎo)集體在帶領(lǐng)人民追求更加富強的同時，更是 提出了建設(shè)美麗中國（美起來）的夢想。在實現(xiàn)這些夢想 的過程中，又蘊涵著怎樣的哲學道理呢？請同學們討論以下問題：為什么在不同的階段有不 同的夢想？這對我們正確認識事物和解決矛盾有何意義？學生展開討論（3分鐘）回答： 師生共同探究，逐層探究。解放前夕，當時中國的主要矛盾是人民同封建主義 的矛盾、中華民族與帝國主義的矛盾，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) 中國人民經(jīng)過了28年的艱苦卓絕的奮斗，終于使中國人 民站了起來，實現(xiàn)了救國救民的夢想。社會主義改造完成后，由于我國社會歷史情況發(fā)生 了變化。我國的主要矛盾變成了人民日益增長的物質(zhì)文 化需要同落后的生產(chǎn)力之間

13、的矛盾。黨和國家堅持以經(jīng) 濟建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，解 放和發(fā)展生產(chǎn)力，取得了巨大成就，實現(xiàn)了強國富民夢 想。正是因為我們黨正確分析和認識我國的國情，從國 情出發(fā)，把工作重點轉(zhuǎn)到經(jīng)濟發(fā)展上來，經(jīng)過30年的改革開放，才極大地提高了綜合國力和人民生活水平，這 充分體現(xiàn)了集中力量抓主要矛盾的重要性。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個龐大的復(fù)雜的工程，有 許多矛盾和問題需要解決，例如；精神文明、生態(tài)文明 等。我們要在集中主要力量發(fā)展經(jīng)濟的同時，不能忽視 政治文明建設(shè)、精神文明建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等。做到 五位一體、統(tǒng)籌兼顧，正確處理好主次矛盾的關(guān)系，做 到了兩點論與重點論的統(tǒng)一。師：同一事物在

14、不同的階段的有不同的矛盾，這體 現(xiàn)了矛盾的特殊性，也正是因為這一矛盾特殊性，要求 我們做到具體問題具體分析，其實在現(xiàn)實生活中，我們 一直自覺不自覺地在運用具體問題具體分析，而在本節(jié) 課的學習中，我們也一直貫徹這一原則， 運用這一方法。具體問題具體分析在哲學上是怎樣定義的呢？含義，看課本，齊讀，正因為這個，我們在馬克思 主義普遍原理的指導(dǎo)下，具體分析中國的國情，走出一 條中國特色的社會主義道路，這也是實現(xiàn)中國夢必須堅 持的中國道路。接著問，對我們正確認識事物和解決矛盾有什么意 義？學生結(jié)合前面的分析說出?；脽羝故荆壕唧w問題具體分析是認識事物的基礎(chǔ)， 解決矛盾的關(guān)鍵。老師小結(jié)： 矛盾的特殊性構(gòu)成

15、了一事物區(qū)別于他事 物的根據(jù)。我們在認識事物時，必須堅持具體分析事物 的矛盾特殊性，這樣才能認識事物、把握事物、區(qū)分事 物，并找到解決問題的正確方法。中國共產(chǎn)黨正是因為 做到了堅持具體問題具體分析，才把握了不同階段的國 情，及時制定了不同階段的奮斗目標，實現(xiàn)了一個又一 個夢想。因此，具體問題具體分析是我們正確認識事物 的基礎(chǔ)，也是正確解決矛盾的關(guān)鍵。也正因具體問題具體分析的重要性，我們把它譽為 馬克思主義活的靈魂。教師進行提升：正是因為堅持具體問題具體分析， 我們才制定了從解決溫飽到全面建設(shè)小康社會，再到建 成小康社會，這一步步的目標，這是我們的黨和國家審 時度勢，在國家發(fā)展的的不同階段及時調(diào)

16、整、制定不同 的發(fā)展目標。具體問題具體分析，及時解決發(fā)展中的問 題。知識總結(jié)：同學們，我們來總結(jié)一下這一節(jié)課所學 的知識。通過本節(jié)課的學習我們知道了，在認識事物時，我 們要分清矛盾的主次方面，并做到兩點論和重點論相統(tǒng) 一，在解決矛盾時，我們要分清主次矛盾，并做到兩點 論和重點論的統(tǒng)一，但區(qū)分主次方面，離不開具體問題 具體分析，因此，具體問題具體分析是認識事物的基礎(chǔ)， 區(qū)分主次矛盾，也離不開具體問題具體分析，因此， 它 是解決矛盾的關(guān)鍵。 兩點論和重點論的統(tǒng)一、 具體問題 具體分析，這就是我們今天所學的用對立統(tǒng)一的觀點看 問題。這一哲學方法對于我們個人夢想、國家夢想的實 現(xiàn)具有重要的意義。同學們