管理幼兒園教師的方法

1、管理幼兒園教師的方法管理的關(guān)鍵在于能否有效地調(diào)動(dòng)起教職工的積極性。從了解和分析教師的積極性的原動(dòng)力一一需要入手，通過(guò)情感融合、成就激勵(lì)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等有效的管理手段，滿(mǎn)足其合理要求，喚 起每位教師的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)教師潛質(zhì)、潛能的發(fā)揮是一條有效 途徑。管理幼兒園教師的方法1. 律己率先垂范，確立自身人格魅力 幼兒園管理者要做到“大氣”、“公正”、“廉潔”、“嚴(yán)格”、“實(shí)在”?！按髿狻奔礊槿颂幨阑磉_(dá)豪爽、胸襟寬 闊。幼兒園教師都是女同志，人多嘴雜，有的有點(diǎn)小心眼，有 的性格獨(dú)特，作為園長(zhǎng)要大方、大度，凡事不斤斤計(jì)較，既要 會(huì)贊賞教師的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，也要能容忍教師的性格缺點(diǎn)和一些 錯(cuò)誤，有“對(duì)事不對(duì)人”，“

2、有錯(cuò)必改還是好同志”的胸懷， 甚至能犧牲自己的利益來(lái)?yè)Q取教師的理解和尊重。要實(shí)施園務(wù)公開(kāi)制度，堅(jiān)持辦事依據(jù)公開(kāi)，辦事程序公開(kāi)， 辦事標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，辦事結(jié)果公開(kāi)，實(shí)行民主議事、集體決議，借 教代會(huì)、園委會(huì)及平時(shí)的溝通、交流鼓勵(lì)廣大教職工參政、議 政，做到大事共議，大政共定，規(guī)則共守，這樣才能激發(fā)教師 們的主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)揮集體力量，使決策合情合 理順應(yīng)民意，有利于形成凝聚力。2. 加強(qiáng)情感投入，給予教師個(gè)別化關(guān)懷 情感投人是建立園長(zhǎng)與教師和諧人際關(guān)系的有效手段，也是工作蒸蒸日上的基礎(chǔ)。幼兒教育工作煩雜、瑣碎，教養(yǎng)并重。 帶班期間既要組織各類(lèi)教育活動(dòng)，又要管幼兒的吃喝拉撒睡及安全，空班時(shí)要制

3、作教具、檔案和各類(lèi)資料，還要通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)或面對(duì)面與家長(zhǎng)溝通，工作強(qiáng)度可想而知?；丶液筮€有家務(wù)、照料孩子及自身學(xué)歷進(jìn)修與業(yè)務(wù)提高，有時(shí)還要把白天未完成的工作帶回家做，這些都使她們難有機(jī)會(huì)休閑娛樂(lè)，也談不上生活質(zhì)量。作為園長(zhǎng)，平時(shí)要善于觀察了解每位教師，主動(dòng)與她們多溝通、交流，從情感上拉近與教師之間的距離，為 彼此的默契配合奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要關(guān)心教師、善待教師，不斷改善、提高她們的福利 待遇，從而獲得物質(zhì)上的撫慰 ; 園工會(huì)、團(tuán)支部要組織各類(lèi)豐 富多彩的文娛體育活動(dòng)和外出旅游考察等，緩解教師的心理壓 力; 教職工遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要盡最大努力積極幫助教師解除 后顧之憂(yōu)。園長(zhǎng)要了解每位教師的個(gè)性，承認(rèn)

4、并尊重每個(gè)人的 獨(dú)特性，針對(duì)不同的個(gè)性采取不同的管理方法。人心換人心， 只要園長(zhǎng)真誠(chéng)對(duì)待教師，教師一定會(huì)以努力工作予以回報(bào)。3. 善用師之所長(zhǎng)，激發(fā)教師的行動(dòng)力3.1 要充分挖掘各教職工的潛能，讓其人事相宜、人崗相 適。如讓有音樂(lè)特長(zhǎng)的教師擔(dān)任園活動(dòng)部主任，她會(huì)帶領(lǐng)教師 積極開(kāi)展活動(dòng)，組織各類(lèi)演出和對(duì)外交流，充分展現(xiàn)孩子的藝 術(shù)才華，擴(kuò)大辦園影響力 ; 讓有科研特長(zhǎng)的教師參加課題組研 究，她會(huì)出色完成任務(wù)，并積極做好傳、幫、帶工作，帶動(dòng)其 他教師科研水平的提升等。3.2 要尊重每位教職工的個(gè)體差異，做到人盡其才。 一個(gè)幼兒園要有能力特別強(qiáng)的業(yè)務(wù)尖子去撐臺(tái)面，也需要 一部分工作踏實(shí)、默默無(wú)聞的普

5、通人打基石，園長(zhǎng)要充分肯定 每個(gè)人的價(jià)值，讓她們感受到團(tuán)隊(duì)的合力，不能厚此薄彼。我 園每年的評(píng)比活動(dòng)就充分體現(xiàn)了這一理念，有“實(shí)幼之星”、“最佳綠葉獎(jiǎng)”、“最佳拍檔”、“優(yōu)秀班主任”、“最佳教 研團(tuán)隊(duì)”等。3.3 要利用教師的興趣愛(ài)好，為教育工作服務(wù)。 園長(zhǎng)應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)與發(fā)揮教師的興趣愛(ài)好，使每位教師能將 自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)投人到自己感興趣的工作中去，并以點(diǎn)帶面， 促進(jìn)其它工作的進(jìn)步和提高。4. 建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)4.1 應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)寬松民主的學(xué)術(shù)氛圍，倡導(dǎo)互幫互學(xué)，促 進(jìn)共同成長(zhǎng)。幼兒園實(shí)行“干部競(jìng)聘上崗制”、“班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、 領(lǐng)域組長(zhǎng)”輪流制等策略，不搞論資排輩，杜絕嫉賢妒能，

6、大 膽放手任用能干事、想干事、會(huì)干好事的教師，支持創(chuàng)新、冒 尖，鼓勵(lì)在“教學(xué)研究”上各抒己見(jiàn)，暢所欲言。要積極發(fā)揮 各教研組作用，開(kāi)展“集體備課、聯(lián)片教研、小組磨課、師徒 合作”等活動(dòng)，讓每個(gè)人都感到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)同伴的幫助， 形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。4.2 提供豐富多彩的展示平臺(tái)，成就青年教師個(gè)人價(jià)值。 “觀點(diǎn)辯論、講座論壇、外出學(xué)習(xí)、理論沙龍、特長(zhǎng)展示、 成果推廣、觀摩研討”等方式有利于提高她們的“研究、反思、 辯析、總結(jié)”等能力，是較好的培訓(xùn)途徑，對(duì)促進(jìn)青年教師專(zhuān) 業(yè)成長(zhǎng)成效明顯。此外，要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，多渠道激勵(lì)教師不 斷進(jìn)取。園長(zhǎng)要做思想上的“領(lǐng)頭羊”，借助政治學(xué)習(xí)、日常 談心

7、，開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，如“尋找實(shí)幼精神”，“我是 實(shí)幼人，我為實(shí)幼添磚加瓦”等，以此來(lái)引領(lǐng)她們樹(shù)立正確的 人生觀、事業(yè)觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。4.3 以師徒結(jié)對(duì)形式。讓新教師與中年教師合作，通過(guò)“新教師定期跟班活動(dòng)”、 “師徒結(jié)對(duì)公開(kāi)教學(xué)展示”、“師徒合作搞課題”等手段，既 讓新教師獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，又促使中年教師在培訓(xùn)他人中 不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、思考新問(wèn)題、反思整理已有經(jīng)驗(yàn)，使雙方都 獲得發(fā)展。4.4 采用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施引領(lǐng)教師不斷進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展 幼兒園出臺(tái)了“星級(jí)教師”評(píng)選，教師自主發(fā)展評(píng)價(jià)，年 度各類(lèi)先進(jìn)評(píng)比，各項(xiàng)活動(dòng)、各類(lèi)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)等政策，重 實(shí)績(jī)、照顧各層次、既考慮橫向評(píng)比又突出個(gè)人縱向的進(jìn)步， 并與獎(jiǎng)金掛鉤，還定期在幼兒園、家長(zhǎng)和社會(huì)中進(jìn)行