《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過自主學(xué)習(xí)、小組合作掌握一些文言詞、句的意思。2 2、結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先 天下之憂而憂，后天下之 樂而樂”的思想，并激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn) 大的志向。3 3、自主判斷本文敘事、寫景、抒情、議論的表達(dá)方式并通 過小組合作分析它們之間的聯(lián)系。4 4、通過多種形式的讀來品味本文對(duì)仗工整、音律協(xié)和的語 言。5 5、通過“妙點(diǎn)”賞析，品味本文寫景之“妙”和材料處理的精當(dāng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1、分析古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” 的思想，并激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。2 2、品味語言的音律協(xié)和之美。3 3、通過“妙點(diǎn)”賞析理，解本文寫景之

2、“妙”和材料處理的精當(dāng)。教材分析：本文是范仲淹的傳世名篇。 它是一篇文言形式的散文， 先敘 事后寫景，由景入情，因情而生發(fā)議論，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢(shì)， 表達(dá)了作者的“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)和 “不以物喜， 不以己悲”的闊大胸襟，這是本文立意的深邃和人生 境界的高遠(yuǎn)之處，理當(dāng)成為重點(diǎn)。文章句式長短錯(cuò)落有致，大量 使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美；寫景方法精妙奇絕。這是本文語言和寫法別具一格之處， 同時(shí)它又具有獨(dú)特的個(gè)性魅 力，這是它膾炙人口的原因之一， 因而要求我們?cè)诮虒W(xué)中能突出 本文的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想：努力構(gòu)架立體式的課堂。從對(duì)文本的解讀上，著眼于全篇， 按音讀、譯讀

3、、理讀、析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開， 從不同的層面加深學(xué)生對(duì)文本的理解，為深入分析文章的“妙點(diǎn)” 作鋪墊，并在讀、析、寫的過程中訓(xùn)練學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的 情操；從教學(xué)方法的選擇上，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，本著面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能有收獲，又體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的原則，采用自主、合作、探究的方法；從課 堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，采用冰糖葫蘆式，力求做到板塊之間的連 接自然。這樣，力求做到既夯實(shí)基礎(chǔ)，又突出重點(diǎn)、訓(xùn)練能力；既從整體上把握全文，又引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文章的美， 并在學(xué)生自主 活動(dòng)、生與生合作、師生互動(dòng)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力， 使課堂內(nèi)容飽滿，節(jié)奏和諧，充滿

4、生命的靈動(dòng)。因?yàn)?，一方面，學(xué)生已掌握了一定文言知識(shí)和學(xué)習(xí)文言文的技巧，而且也有一定的朗讀能力；另一方面，新課標(biāo)寫道：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情 感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 ”教學(xué)流程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：有這樣一位了不起的人。他兩歲喪父，家貧無依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向， 常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。 做官 以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以致于遭讒言被貶官后，不僅自己心憂天下，還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這 樣。他是？這

5、篇文章是？二、小組合作交流（ 5 5 分鐘） 在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 小組交流導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容， 要求： 1 1由組長負(fù)責(zé)，先校對(duì)、補(bǔ)充，再交流各自疑惑并整理出 本組的疑難，寫在黑板上。2 2點(diǎn)評(píng)本組小短文的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，推薦本組的優(yōu) 秀短文準(zhǔn)備集體展示。（一）音讀。讀課文，用智慧的眼光發(fā)現(xiàn)自己易讀錯(cuò)、易寫 錯(cuò)的字音、字形，小組交流時(shí)補(bǔ)充。字音：略字形：百廢具興（俱） 橫無際涯（崖） 朝暉夕陰（輝） 憂讒畏譏（饞饑） 靜影沉璧（壁） 寵辱偕忘（龐）（二）譯讀。再讀文章，結(jié)合注釋，翻譯句子，獨(dú)立完成下 面問題，交流時(shí)訂正。1 1.用紅色筆在文中畫出自己翻譯時(shí)有困難的詞句2 2 .找出含有通

6、假字的句子，指出通假字并解釋 百廢具興：“具”同：俱全，都。屬予作文以記之：“屬”同；囑 T T 囑。以：不以物喜 屬予作文以記之(2 2)詞性活用：北通巫峽南極瀟湘先天下之憂而憂后天下之樂而樂(3 3 )同義詞：文中與“春和景明”中“景”的意思相同的詞語是_ ，它的意思是_(4 4)虛詞：然則北通巫峽 若夫霪雨霏霏則有心曠神怡4.4.找出自認(rèn)為該重點(diǎn)翻譯的 6 6 條句子，寫在下面并翻譯。1覽物之情，得無異乎?2上下天光，一碧萬頃。3不以物喜，不以己悲。3 3 .解釋下列加點(diǎn)字。(1 1) 一詞多義：極：南極瀟湘此樂何極觀：予觀夫巴陵勝狀賦：刻唐賢今人詩賦于其上一：洞庭一湖一碧萬頃國：去國懷

7、鄉(xiāng)死國可乎感極而悲此則岳陽樓之大觀也歲賦其二更若役，復(fù)若賦長煙一空國恒亡4浮光躍金，靜影沉璧。5先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。6微斯人，吾誰與歸？（三）理讀。三讀文章，按要求整理，積累詞匯，進(jìn)一步理 解文章內(nèi)容。1 1四字短語：寫滕子京政績的： （政通人和 百廢具興）春和景明 日星隱耀 長煙一空靜影沉璧 橫無際涯 一碧萬頃2 2句子：1對(duì)偶句（不少于 3 3 句）：銜遠(yuǎn)山，吞長江。北通巫峽，南極瀟湘。日星隱耀，山岳潛形。沙鷗翔集，錦鱗游泳。寫天氣的：朝暉夕陰霪雨霏霏 連月不開 陰風(fēng)怒號(hào)寫洞庭湖地理位置的：北通巫峽南極瀟湘寫湖水的： 浩浩湯湯濁浪排空 波瀾不驚 浮光躍金5寫動(dòng)物的：虎嘯猿啼6寫

8、植物的：岸芷汀蘭沙鷗翔集 錦鱗游泳郁郁青青寫心情的：感極而悲心曠神怡 寵辱偕忘 此樂何極長煙一空，皓月千里。2比喻句：浮光躍金，靜影沉璧。3 3質(zhì)疑的詞句意思：（四）析讀。 仔細(xì)閱讀第三、四兩段，仿照例句，從備選 項(xiàng)中選擇自己最欣賞的一景寫幾句話。示例：我看那洞庭勝景在多姿之水。水波浩淼無際，湖光山 色織入。水湍急洶涌，有萬馬奔騰之勢(shì)；碧綠澄清有嫻靜典雅之 態(tài)；乍起漣漪之時(shí)，漾著金光，閃閃爍爍，似逗人嬉戲。備選：水上之鳥 / /水中之魚 / / 水中之月 / / 岸邊植物 / /素淡月色 / / 湖 上藍(lán)天/ /三、精講點(diǎn)撥。 （5 5 分鐘） 1 1集體交流自主學(xué)習(xí)和小組合作中未能解決的詞句意思。2 2各小組派代表朗讀本組優(yōu)秀短文，老師評(píng)分。四、組內(nèi)研讀 （6 6 分鐘）1 1選擇自己喜歡的句式整齊的句子或段落，按DCBADCBA 的順序在組內(nèi)朗讀，在讀中初步感受本文語言節(jié)奏和諧的音律美。2 2發(fā)揮集體的智慧，通過自評(píng)和他評(píng)，揣摩如何控制朗讀 時(shí)的語氣、語速、語調(diào)才能達(dá)到有感情朗讀的效果。語氣凝重、語速緩慢、語調(diào)低沉語氣輕松、語速輕快、語調(diào)激昂3 3再次按 DCBADCBA 的順序在組內(nèi)有感情的朗讀自己喜歡的句 子或段落，感受語言的音律美。五、小組品