202X年春六年級英語下冊Unit8FarewellPartA教案閩教版（三起）

1、精選教育Unit 8 FarewellPart A教學目標 語言知識目標1.學習單詞：farewell，miss，year book，address。2.學習句型：Why not?3.學習字母組合tr，dr，ts和ds在單詞中的發(fā)音。4.功能：談論畢業(yè)活動。 語言技能目標1.能用英語為歡送晚會活動提出合理的建議。2.能用Why not ?句型建議他人做某事。3.能用英語介紹自己的個人信息，并制作畢業(yè)留念冊。 情感態(tài)度教育學生學會熱心為他人服務,珍惜同學間的友誼。教具準備1.單詞卡片：（1）課文新單詞卡片。（2）本課詞組卡片。2.一本畢業(yè)留念冊。3.錄音機或多媒體教學光盤。教學過程Step 1

2、Warming up1.師生互致問候。2.齊唱歌曲：Our School Will Shine。3.師生自由對話：Hello，×××. Nice to meet you.Whats your English name?Whats your phone number?What class are you in?Which school will you go to in September?4.揭示課題。（1）導入：“You are in Grade Six now.Youll go to a middle school soon.（出示Sally的頭像）Sally

3、 will go to a middle school，too.She will go back to the USA.So her classmates are going to have a party to say goodbye to her.”（2）揭示并板書課題：Unit 8 Farewell Part A。（3）告訴學生farewell意為“告別，再見”?！案鎰e”與goodbye同義。教學單詞farewell。Step 2 Review1.教師出示本課的一些詞組卡片，將它們貼在黑板上。如：a middle school in the USAhave a party say goo

4、dbyetake some photos our classmake a DVD invite her parents2.教師播放課文錄音，學生邊聽邊小聲模仿，然后給學生一些時間，自讀對話內容，并從書中找出詞組，根據(jù)上下文領會它們的含義。3.認讀上述所有詞組，幫助學生鞏固它們的音和義。Step 3 Presentation（一）理解對話內容，學習詞組year book和單詞address1.教師提出問題，并出示下列表格。They are going to have a party. How will they have the farewell party? What are their id

5、eas?Juliatake some photosYang MingLi HongWang Tao2.學生自讀對話并將表格填寫完整。教師可請一位學生上臺填寫黑板上的表格。3.教學詞組year book和單詞address。（1）教師出示一本畢業(yè)留念冊，讓學生明白year book的含義，練說詞組make a year book。（2）教師說：“Do you know how to make a year book? Can you find the answer from the dialogue?”學生看書并找出句子。（3）教學單詞address。教師出示卡片address和dress,讓學

6、生通過比較，學習和記憶新詞address。再出示address，復習以s結尾的名詞的復數(shù)形式要加-es,讀作/Iz/的知識。如：dressdresses，busbuses，classclasses。（4）在表格make a year book旁板書句子：We can put our names，addresses and phone numbers in the book.并指導朗讀。該句子較長，要注意意群的劃分和語音、語調的處理。（二）學習本課句型1.復習以Lets開頭的句子。（1）請學生讀一讀課文中Lets take some photos of our class.這句話，復習以Lets

7、開頭的祈使句的表達法，即它含有表示邀請或建議對方一起做某事的意思。（2）請學生看黑板上的表格，用Lets來描述，如：Lets take some photos of our class.Lets make a DVD for our class.Lets make a year book for our class.Lets invite her parents to the party.2.復習含有情態(tài)動詞can的句型。（1）請學生找出對話中含有can的句型并讀一讀。（2）請學生看黑板上的表格，用can的句型來描述。如：I can take some photos of our class.

8、I can make a DVD for our class.I can make a year book for our class.3.學習Why not ?的句型。（1）教師出示句子：Why not make a year book? 告訴學生Why not ?句型表示勸誘、建議或命令，意為“怎么樣？”“為什么不?”（2）請學生看黑板上的表格，用Why not ?的句型來描述。如：Why not take some photos of our class?Why not make a DVD for our class?(三)教學單詞miss，并熟讀課文1.教學單詞：miss。（1）請學

9、生看Ill miss her.這句話，看看能否猜測出miss的含義。教師出示卡片miss和kiss，通過比較來學習miss的發(fā)音。（2）出示下列句子，請學生讀一讀。Ill miss my classmates.Ill miss my teachers.Ill give my mom a big kiss.2.教師播放課文錄音或多媒體教學光盤二至三遍，學生模仿跟讀。3.請個別學生示范讀一讀對話。4.學生每五人一組，在小組內分角色將對話熟讀，然后上臺展示，表演對話。（四）鞏固練習1.完成課本第58頁的Look and say.部分。請學生同桌間互相用句型 Why not ?描述圖片內容。2.完成課

10、本第61頁的Learn to write.部分。（1）學生獨自完成練習，教師巡視指導和幫助學生。（2）請三位學生在黑板上寫出答案，全班學生核對、訂正。3.情感滲透：教育學生要互助互愛，珍惜同學間的友誼。（五）語音學習1.請學生翻開課本第58頁，教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音，學生聽音模仿。2.教師告訴學生字母組合tr，dr，ts和ds在單詞中的發(fā)音。3.教師再次播放錄音，學生跟讀。4.游戲步步為營。游戲規(guī)則：請四位學生到講臺前，面向全班學生站成一排，教師將tr，dr，ts和ds四張卡片分別發(fā)給他們，然后站在他們身后，隨機舉起一張單詞卡片，如：tree，全班學生齊讀該詞，手持卡片tr的學生就要迅速說出tree并往前進一步。做出錯誤反應的學生要往后退一步。活動結束時，站在最前面的學生為獲勝者。Step 4 Extension綜合活動：制作畢業(yè)留念冊。1.請學生模仿課本第61頁Make a year book.部分，根據(jù)個人喜好，制作一張本人信息表。2.教師展示一些字跡工整、有個性的個人信息表，供全班學生參考。3.教