202X年秋三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsPartBLet’slearnLet’sdo說課稿人教PEP版

1、精選教育Unit 4 We love animals我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程準實驗教科書（PEP）小學(xué)英語三年級上冊第四單元We Love Animals B部分 Lets Learn與Lets do 。我將從以下幾個方面進行說明：一、說教材本節(jié)課的核心內(nèi)容是六個小動物rabbit dog cat panda monkey duck.這一點教材以一幅活潑可愛的小動物音樂會的圖片展示出來。圖片中六個小動物各拿樂器，邊走邊演。教材這樣設(shè)計，一是學(xué)生樂于接受，二又體現(xiàn)了各學(xué)科之間的融和，把藝術(shù)知識融入英語教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時接受藝術(shù)的熏陶，同時讓學(xué)生在和小動物相處的過程中，激發(fā)出熱愛動

2、物、熱愛自然、保護環(huán)境的思想意識。圍繞這一核心內(nèi)容教材設(shè)計了一個“TPR”活動，讓學(xué)生模仿各種小動物的動作。這個活動節(jié)奏明快、動感強，學(xué)生樂于完成，是一種很有效的鞏固生詞的方法。二、說學(xué)生本單元內(nèi)容在第四單元，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累了一定的語言知識。對于簡單的日常用語已經(jīng)會說，會唱幾首英語歌謠，有進一步學(xué)習(xí)更多知識的愿望，這時學(xué)習(xí)同學(xué)們喜愛的動物的單詞興趣很高，易于掌握。三、說教學(xué)目標（一）知識目標：1 使學(xué)生能聽、說、認讀本課時主要單詞rabbit dog cat panda monkey duck.。2 能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作，如：Act like a do

3、g.（二）能力目標：提高學(xué)生聽說認讀的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶的能力。（三）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請求的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，保護自然環(huán)境的思想意識，并使學(xué)生在表演中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。四、說資源為實現(xiàn)教學(xué)目標，我充分發(fā)揮光盤播放的促進作用，選擇性地利用了光盤中的“小動物音樂會”的情景“Lets do” “Lets play”，除此之外，還設(shè)計了“擊鼓傳動物游戲”。讓學(xué)生和這些小動物親密接觸，并讓學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間充分配合。五、說教學(xué)重、難點重點：六個小動物單詞rabbit dog cat panda monkey

4、 duck.。難點：dog與duck的發(fā)音對比。為了突出重點，我利用了十分鐘左右的時間來學(xué)習(xí)這幾個單詞，又設(shè)計了“快認快讀”、 “Lets do” “擊鼓傳動物游戲”三個游戲。通過這些節(jié)奏感強、興奮、刺激的游戲強化記憶。對于難點，要求學(xué)生認真聽，仔細觀察光盤中老師的口型，跟讀模仿，還可以個別矯正。六、說教學(xué)準備教學(xué)光盤、教學(xué)卡片、小動物玩具、小鼓。七、說教學(xué)流程1Warm up利用兩分鐘左右進行師生間日常用語會話，并唱一首簡單的英語歌曲。通過簡單的手勢，讓學(xué)生在唱的同時動起來、演起來、樂起來，拉進師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到英語學(xué)習(xí)上，創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)英語的氛圍。2. Lets learn

5、用一句導(dǎo)語，“今天老師要帶大家到動物園參觀，可是小動物們只讓知道它們英語名字的小朋友進門，怎么辦呢？讓我們跟Peter老師一起學(xué)習(xí)吧！”然后采用“總分總”模式，先利用光盤中Lets learn部分4|43536“小動物音樂會”的場景，整體感知要學(xué)習(xí)的六個單詞，再回到059跟Peter老師一起學(xué)習(xí)這六個單詞，同步粘貼教學(xué)卡片在黑板上，每個單詞學(xué)完后，及時利用小動物玩具進行鞏固?？梢圆捎弥该x，開火車讀，分組競賽讀，齊讀等多種方式，然后教師說“I have a ”學(xué)生說“Me too”并找出相應(yīng)的圖片。讓學(xué)生在句中學(xué)詞，以句帶詞，詞不離句，在舊語言中學(xué)習(xí)新詞。此時可能會有學(xué)生把dog和duck發(fā)錯

6、，要求學(xué)生認真聽，仔細模仿。然后再觀看“小動物音樂會”進行系統(tǒng)記憶，最后利用黑板上的單詞卡片，進行快認快讀的競賽活動。整個過程中充分利用粘貼畫，對表現(xiàn)好的學(xué)生和小組進行鼓勵。3. Lets do“TPR”活動深受兒童喜愛，節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。因此在學(xué)完生詞后我利用光盤中“Lets do”鞏固生詞，增強趣味性。本部分與光盤中同步進行即可。視學(xué)生情況亦可一個學(xué)生說單詞，其余做動作。4、擊鼓傳動物游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高。因此在之“Lets do”后我設(shè)計了這個游戲。每組第一排發(fā)一動物玩具，鼓聲停，拿到玩具的同學(xué)就說，“Hello, Im panda .”其他的人說“Nice to meet you, panda.”并模仿panda做動作。游戲時間控制在7分鐘左右。5、Lets play光盤中“Lets play”較長，我們的學(xué)生也沒有學(xué)具，因此這部分我設(shè)計播放到036圖片出現(xiàn)位置，讓學(xué)生口述該如何貼。6、Lets check評價是英語教學(xué)的一個重要組成部分和推動因素，有益于學(xué)生樹立自信心，形成學(xué)習(xí)動力。本課的L