新人教版五年級(jí)上冊(cè)《解方程》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<<解方程>>教學(xué)設(shè)計(jì) 蔣月梅教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)67頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1、初步理解方程的解和解方程的含義。2、會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)具體的值是不是方程的解，掌握檢驗(yàn)的格式。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的解和解方程的含義，會(huì)檢驗(yàn)方程的解。教學(xué)難點(diǎn)：利用天平平衡的原理來檢驗(yàn)方程的解。關(guān)鍵：天平與方程的聯(lián)系。教具 : 課件教學(xué)過程：一、回顧舊知，引出課題（出示課件）1、什么叫方程？2、根據(jù)下圖列出方程：在天平的左邊放了一杯水，杯重100克，水重X克。在天平的右邊放了250克砝碼，這時(shí)天平保持平衡（課件演示）師：請(qǐng)你根據(jù)圖意列一個(gè)方程。生：100+X=250（課件顯

2、示：100+X=250）師：那你猜一猜這個(gè)方程X的值是多少？（也就是水重多少千克）并說出理由。生：x=150因?yàn)?00+150=250師：是的，像這樣能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，人們給它起了個(gè)名稱，叫方程的解。x=150就是方程100+x=250的解。3、反饋x=2是方程5x=15的解嗎。x=3呢？4、下面老師再出一個(gè)方程，你能想出這個(gè)方程的解嗎？（出示例1）盒子里有X個(gè)足球，外面有3個(gè)，一共用9個(gè)。根據(jù)圖意列一個(gè)方程。生：X+3=9（板書：X+3=9）師：想一想這個(gè)方程的解x=？呢？你是怎么想的？剛才同學(xué)們說的這叫求方程X+3=9的過程，我們把求方程的解的過程，叫解方程。這節(jié)課我們將學(xué)

3、習(xí)怎樣根據(jù)等式的性質(zhì)來解方程。(板書：解方程)二、探究新知1、X+3=9這個(gè)方程怎么解？請(qǐng)看屏幕。在天平上用方塊來代替球。怎樣操作才使天平的左邊只剩X，而天平保持平衡。（天平左右兩邊同時(shí)拿走3個(gè)方塊，使天平左邊只剩X，天平保持平衡。）師：根據(jù)操作過程說出等式？生：X+3-3=9-3（板書：X+3-3=9-3）師：這時(shí)天平表示X的值是多少？生：X=6（板書：X=6）師：方程左右兩邊為什么同時(shí)減3？生1：使方程左右兩邊只剩X。生2：方程左右兩邊同時(shí)減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊相等。師：“方程左右兩邊同時(shí)減3，使方程左邊只剩X，方程左右兩邊仍然相等。”這就是解這個(gè)方程的方法（板書解方程過程）

4、師：在解方程的開頭寫上“解：”，表示解方程的全過程。師：同時(shí)還要注意“=”對(duì)齊。2、這個(gè)方程會(huì)解。我們?cè)趺粗繶=6一定是這個(gè)方程的解呢？生：驗(yàn)算。師：對(duì)了，驗(yàn)算方法是什么？(生：) 師：檢驗(yàn)的規(guī)范方法應(yīng)怎樣寫呢?請(qǐng)同學(xué)們看書67頁的檢驗(yàn)方法3、學(xué)生反復(fù)說檢驗(yàn)方法，師板書師：以后解方程時(shí)，要求檢驗(yàn)的，要寫出檢驗(yàn)過程；沒有要求檢驗(yàn)的，要進(jìn)行口頭檢驗(yàn)，要養(yǎng)成口頭檢驗(yàn)的習(xí)慣。力求計(jì)算準(zhǔn)確.4、 反饋;解方程100+x250并寫出檢驗(yàn)過程 5、你能運(yùn)用等式的性解下面這個(gè)方程嗎？解方程X-6336 （1）、學(xué)生試解 （2）講解6、區(qū)分“方程的解”和“解方程”的兩個(gè)概念“方程的解” 指能使方程左右兩邊相等

5、的未知數(shù)的值，它是一個(gè)數(shù)值“解方程” 指求方程解的過程，它是一個(gè)計(jì)算過程。三、鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在老師看看同學(xué)們對(duì)于解方程掌握得怎么樣。1.填空1、想一想，填一填 X+3.2=4.6 X+3.2（ ）=4.6（ ） X =（ ） X-1.8=4 X-1.8（ ）=4（ ） X =（ ）2、判斷題（1） x=11是方程20- x =9的解。（ ）（2） x=2是方程4x=6的解（ ）（3） x=0是方程8x=0的解。( ) （4） 方程的解和解方程的意義相同（ ）3、 小珍所：X+1.2=4 X+2.4=4.6X+1.2-1.2=4-1.2 =4.6-2.4X=2.8 =2.2四課堂小結(jié)：誰能說說解