高考前語文老師最后的叮囑之一二三

1、高考前語文老師最后的叮囑之三現代文閱讀（22分）： 現代文大閱讀要注意：1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確的表述。表述可采用三段式：技巧、內容、效果。也就是運用了什么技巧，表達了什么內容，達到了什么效果。2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發(fā)，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。3、用術語：一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱

2、，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節(jié)奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；三要了解一些常用程式，如體現了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，表現了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等。（4）語言運用要注意激發(fā)思維 “語言運用題”將依然是塊試驗田，也是高考命題求新、求活、求亮的密集區(qū)，新舉措也將會在此推出。該題具有創(chuàng)新性。近些年高考除原有的擴展語句、壓縮語段，仿用、選用、變換句式，

3、提取關鍵詞，擬寫廣告詞，撰寫串聯詞，圖文轉換等題型外，又出現了推薦詞、圖形聯想、開場白、稿件處理、續(xù)寫歌詞等新題型，這些新題型都體現了命題者的創(chuàng)新精神，2010年高考將繼續(xù)翻新或回歸老題型。同時要注意該題與生活了解緊密。語言運用試題將始終貫穿“語文生活化”的先進理念，所選材料多來自于生活，考查考生生活中容易接觸到的語言運用現象，如寫節(jié)日賀詞、寫請柬、寫廣告詞、寫新聞點評、概括消息、作解說詞和寫串聯詞等，最大限度地發(fā)揮語文工具性的作用，對語言的運用考查得實際而具體?？记白魑娜绾螒獙?？（一）注意命題作文、材料作文、話題作文三種形式交替訓練（二）作文命題的內容范圍將會繼續(xù)拓寬按照“不可重復、不能怪誕

4、、穩(wěn)中有變、變中有穩(wěn)”的命題規(guī)律，命題不重復前幾年出過的作文題，又不會背離前幾年的命題思路；既要發(fā)揚前幾年在命題改革方面取得的成績，又要繼續(xù)探索新的命題方法，不斷創(chuàng)新。那么2012年的命題范圍可以從以下幾個方面去揣摩和準備。 1、人生態(tài)度：可以從世界觀、人生觀、價值觀等樂觀積極豁達的方面去思考。2、愛國主義：可以從民族尊嚴、國家繁榮、構建和諧社會、感動中國、上海世博會等方面去思考。3、理想信念：可以從怎樣樹立自己的理想、青年人應該有怎樣的理想、怎樣克服理想與實現的矛盾、勇敢面對挫折，自強不息和不懈追求等方面去思考。4、傳統(tǒng)美德的繼承與現代人格的培養(yǎng)：可以從尊老愛幼、互幫互助、珍惜時間、樂觀進取

5、等方面去思考。構建美好人格（愛心、自信、自強、追求、奉獻、雙贏、堅強、誠實），堅守傳統(tǒng)道德（尊老愛幼、互幫互助、知恩圖報）。 5、科學思維方法：可以從辨證的觀點、一分為二的觀點、全面的觀點、發(fā)展的觀點、創(chuàng)新的觀點等方面去思考。6 、情感關懷（親情、友情）人際關系（和諧平等、溝通交流互助）7 、教育成長（放手、文明、律己、尊重、執(zhí)著、興趣、個性）8 、敬畏自然（保護環(huán)境、節(jié)能減排、低碳經濟、抗旱救災） （三）審題上要審出最佳立意同學們在作文審題時，往往見仁見智，似乎“答案是豐富多彩的”。然而總有一種理解是最接近題意的，這就好像是一個靶子，縱然有八環(huán)、九環(huán)，但畢竟有個十環(huán)。這就需要比較選優(yōu)，破解題

6、意，保障作文符合最佳題意，方能獲得高分。 如：(1) 辨證分析-任何事物是相互了解的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關系和角度，注意辯證思考，全面考慮，有利于立意構思作文。(2)找關鍵句關鍵詞語句子往往是“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、對話句、結語句），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確

7、立意。（3）以果溯因任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果了解，從原因切入立意，是行之有效的方法。（四）注意提升發(fā)展等級。發(fā)展等級的考點要求：深刻：透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠。有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。有創(chuàng)意：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。建議：有意識地在文章中設計“亮點”：或精心設計“鳳頭”、“豹尾”；或設計一個精彩的段落；或精心選取一個切題的事例、名言；或精心組織文章的結構形式，如鳳頭豹尾三分四環(huán)節(jié)法等。只要同學們用心為文，一

8、定會有吸引閱卷老師眼球的“亮點”。五、考場上要特別注意的事項 1、及時填涂答題卡。做完選擇題要立即按順序涂卡。免得最后一道題做不出來，苦思冥想而忘記了時間，到考試結束時就來不及了。 2、注意使用0.5毫米黑色水筆答題，在規(guī)定區(qū)域內答題，不能答錯位置。3、草稿紙的使用要得當。可以用于翻譯和作文提綱。 祝同學們旗開得勝，金榜題名！高考前語文老師最后的叮囑之二（三）文言文閱讀（9分，每小題3分）  高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的

9、價值判斷依然會影響高考文言文的選文。據有關人士估計今年很有可能考兩漢時期的文章。將從五個方面來考查：1、文言實詞2文言虛詞3信息組全4有關內容的概括分析5翻譯二題（1）從第三大題中選一句進行翻譯3分；（2）另從一文言小段中選二句翻譯5分如何讀懂文言文文段帶著“什么人？”、“做了什么事？”、“結果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要了解上下文進行推導。認真閱讀最后一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。 文言實詞題答題技

10、巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。了解上下文，前后照應，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。 文言虛詞題 答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。了解文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。     虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

11、0;此題，要注重回顧所學課文中的詞語，要看語境，弄明詞語意思，做出正確的選擇。信息篩選題： 答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上 下文，一般整理評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。 性格表現題：答題技巧：先找不能表現題干中要求的人物性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格 內容歸納題：答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格

12、陳述是否恰當，注意了解全文，在細節(jié)上多比照。 此兩題，既要注重比照原文，又要注重歸納分析。總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂，也沒什么！ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。(注意一下時間！)填完后，拿出草稿紙，準備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之后，就開始吧！第卷（共120分）

13、0;（四）（23分）  文句翻譯題 （10分）答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關系。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥于原文結構，由實到虛。組合成句子，前后通順。 一定要直譯為主，意譯為輔，要字字落實，忠實于原文。先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（“信”）翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現代漢

14、語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。（“達”）連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。 詩歌鑒賞題（8分） 詩歌鑒賞：總結規(guī)律方法，提高做題速度。學會緊抓答題規(guī)律，規(guī)范答題。鑒賞古詩，可以從標題入手，了解寫作特點、描寫對象等；感受作品的形象(也叫意象)，以理解作品的內容；尋求整理感情的聚焦點以及點示文旨的關鍵句，以評悟作品的意境；揣摩作品的語言，尤其是整理煉字煉句的著力點，以把握作品的深層意蘊。答案的表述，應就著

15、相關的詩句做簡要的分析，而不能拋開詩句作空洞的評論，或亂用一氣諸如“情景交融”之類的概念來搪塞。分題材、主題、意境、風格、感情、表達技巧等方面，分別積累一些詩歌鑒賞常用的文學術語，以備臨場之需。有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）。 古詩鑒賞常見表述： 這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。注意了解詩句。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復等。表現手法有：象征、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情

16、、寓情于景、托物言志等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 名句名篇題（5分） 答題技巧：按規(guī)定默寫，要求默寫5句就默寫5句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。腦子里根本沒有印象，則不必苦思冥想，浪費時間，要把時間用在能夠掙來分數的句子默寫上，要注意養(yǎng)成“一字不差”的習慣。 今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古詩詞的篇名要和句子能對應。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿

17、賣弄。嚴禁空白！也可能將名言名句與文學常識混在一起考，所以著名人物不可或缺，要適當記一些。 分享  高考前語文老師最后的叮囑之一一個考生的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。 一、             心態(tài)的調整：保持平常而樂觀的狀態(tài)，合理安排考前時間。語文科是第一場考試，尤其是今年報志愿特別重視語文成績，因此打好這第一仗非常關鍵。越是臨近高考，心態(tài)的調節(jié)越重

18、要。如何調整好心態(tài)，概括為16個字：強化信心，優(yōu)化情緒，進入狀態(tài)，充分發(fā)揮。 要主動適應高考的氣氛。把老師和家長的期望和要求，當作是一種動力；把學校和社會對高考的宣傳，當作是一種鞭策；把別人對自己的關懷和體貼當作是一種支持。要使自己保持一種平靜之心、競爭之心和自信之心。高考前每次考試都是一次角色訓練的機會，無論是考前的小考還是高考模擬考，都應進入高考角色，體驗考場的緊張氣氛，采用一些適當有效的行為方法如放松四肢、調整呼吸、閉目靜坐等使自己焦慮情緒平靜下來。通過這種反復操練可逐步降低對考試境遇的敏感性，在以后進入正式高考中，可提高投入考試的應變能力。平時習慣了高考的緊張，高考時便能適應

19、。事實上，用一位高考狀元的話說：“高考也不過是一場考試而已，只不過要求更細心一點罷了?！币褧r間劃分好。臨考前的時間大致分為兩部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟著教師復習的時間內一定要力爭學會，應把它看成是考前的“最后一次”見面，不要再寄希望于以后自己再找時間復習，因為事實上很難再找到這個“時間”了。在自己支配的時間內，主要目標是適度學習，調整好生活節(jié)律，保證足夠的休息和睡眠。不要晚上來了精神，到了白天就犯困。應該使頭腦清醒的時段出現在白天，這樣才能調整好、準備好臨考的精神狀態(tài)。事實上，在考試臨近的十幾天里，要提高所謂的能力和水平是不現實的，這時候的戰(zhàn)略重點是加強記憶，記憶答題模式

20、，記憶素材名句，讀讀高考范文，讀讀易錯字詞成語等基礎知識。因此，不要再攻什么難題，而是翻閱一下需要記憶的、背的。這時遇到感到陌生的，不用擔憂，能補就補，不能補，就要敢舍棄一些。二、時間的安排策略走進考場，大多數考生都會緊張的，這時要注意平衡心緒，首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“我備考很充分，我一定能行”；然后通過瀏覽全卷，大致了解試題的類型、數量、分值和試題的難易，進而確定題目相應的作答時間。分配時間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值

21、小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關。記?。嚎紙錾系臅r間是“一寸光陰一寸金”，你必須精打細算，其核心是讓時間為你高考得分最大值這一目的服務。時間安排大致可以是這樣的：大約1分鐘做1分題。建議時間分配：卷30分鐘左右，最多不要超過35分鐘；卷1121題120分鐘左右，作文原則上不得少于50分鐘。三、答題思路與方法 拿到試題后，可以先大致瀏覽一下，初步摸清題情，估計時間，并認真做好頭一兩個題目，讓思維很快進入最佳狀態(tài)。要先易后難，先熟后生，但要注意，對熟題要千萬小心，不可大意?；卮饐栴}時不僅要善于

22、回憶，更要懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中，必須注意句子的簡明連貫得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨，注意書寫的規(guī)范和工整。           第卷（選擇題共30分） （一）(12分,每小題3分) 1.字音辨析題： 答題技巧：A、對多音字的把握，掌握“音隨意轉”的原則。吃不準的情況下，可多考慮從詞語具體意義的角度入手解決問題。 B、善用排除法。如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果

23、題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項；總之，用排除法是一種比較好的方法。當然也需要一定的知識積累的。2.字形辨析題答題技巧：由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。 A、音辨法。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。  B、形辨法。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。C、義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含義，再放到這個詞語中去判定是否相符。 D、結構辨析法。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語

24、法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時的積累了。如果題干是有錯別字的一項，就排除肯定無錯別字的；如果是全對的一項，就排除肯定有錯別字的；如果題干是有兩個錯別字的一項，就先排除有三個錯別字的一項。  總之,可以多使用結構分析法：一是字形本身結構，二是詞語結構。辨析字形要注意把字的 音、形、義結合在一起來考慮?？丛~語不宜太長久，要善于回想什么時候在課本或課堂上接觸到這個字的。如無把握，可放放再說，但必須最后提示自己補做。 3.詞語運用題 主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨別，這里要特別注

25、意具體的語境，析同辨異，把握細微區(qū)別。要做好它，平時就要有語言準備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：  實詞辨析題：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語 素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語 素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐步減少選項。     虛詞辨析題：虛詞它在語句中起著調節(jié)各種語言關系的作用

26、，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中做虛詞題目，主要是憑語感，要通讀全句，整體感知，認準關鍵，準確把握；也可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤。其次是找出配套的關聯詞語，前后了解來確定虛詞的含義；如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析；再將關聯詞語與句子內容 結合起來分析，在關系上保持一致。 總之，注意采用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。     4.熟語辨析題 可能會采用“用意義相當的成語代替畫線的俗語”。5.病句辨析題病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。答題技巧：認

27、真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問 的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。判斷病句用排除法居多。必須記號來提示自己。做題思路通常是：檢查句子的主干，是否

28、缺成分推敲詞語運用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調，也可能是句式雜糅。動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調，注意有時候隱含的兩面。反問句及疑問句注意是否表意相反。  6.標點題標點符號題答題技巧：標點符號主要考查以下幾個方面：一是括號與表停頓的點號連用，點號在括號內還是括號外；二是引號與點號的連用，后面的點號在引號內還是引號外；三是有疑問詞的句子，句末用不用問號，幾個疑問句相連，問號如何打；四是幾個并列的短語相連，如何使用逗號和頓號等。這些難點，希望認真準備。7.排序題（邏輯關系、觀察順序、關聯詞語、前后搭配）   （二）科技文閱讀（9分，每小題3分）（5-7題） 科技文并非要考生增加多少科技知識，主要是從語文角度出題，考查對信息的篩選的能力和根據上下文進行合理推斷的能力。該題的設題規(guī)律：1、正確項