2020年九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷

1、2020年九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬試卷本試卷共8頁(yè)，滿分150分；考試時(shí)間150分鐘。題號(hào)-一一二二二三三三四總分積分人復(fù)查人（一）（二）得分1.根據(jù)解說(shuō),在橫線處選填漢字不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.云_（霄,雨（雨字頭兒）,與雨或雪有關(guān)；宵,內(nèi)（寶蓋兒）,與房屋有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)霄。）B. _藏 （貯,貝（貝字旁兒）,與財(cái)物有關(guān)；佇,亻（單人旁兒）,與人有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)貯O）C. _山涉水 （跋,足（足字旁兒）,與腳有關(guān)；拔,扌（提手旁兒）,與手有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)跋O）D.張燈_ 彩 （節(jié),仲（草字頭兒）,與植物有關(guān)；結(jié),糸（絞絲旁兒），與絲有關(guān)。橫線處應(yīng)填寫(xiě)節(jié)O）2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全

2、都不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A著重附著著急穿著打扮B干燥噪音急躁下河洗澡C沾染玷污粘貼拈輕怕重D.差遣參差差點(diǎn)兒差強(qiáng)人意3.卜列字形完全止確的一項(xiàng)是（）（3分）得分評(píng)卷人、積累運(yùn)用（30分）A.保佑驕傲疆域錘練B.朦朧養(yǎng)精畜銳輪廓峰巔C.遮蓋D.疲憊4.下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（3分）A.教育部規(guī)定各公辦普通高等學(xué)校都必須建立“綠色通道.”制度。B.圖畫(huà)中有人劃獨(dú)木舟獵河馬，說(shuō)明當(dāng)時(shí)的撒哈拉有川流不息.的江河，茂盛的 草原。C富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦.地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。D. 2500年的歷史，數(shù)度繁華、綿延不絕的文脈濃縮成揚(yáng)州獨(dú)特的通史性的文化 景觀。5.下列各

3、句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.劉備、曹操、呂布、孫權(quán)、周瑜等人物，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，桃園結(jié)義、六出祁山、火燒赤壁等故事都能說(shuō)得一清二楚。B.“五一”長(zhǎng)假期間，滔滔不絕的游客使梵凈山風(fēng)景區(qū)熱鬧非凡。C.“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，是社會(huì)主義新農(nóng) 村的具體體現(xiàn)。D.奧運(yùn)吉祥物福娃，以它憨態(tài)可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進(jìn) 取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。6.依次填入文中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，_;

4、旋風(fēng)一樣，_ ;亂蛙一樣，_ ;火花一樣，_；斗虎一樣，_ 。1是強(qiáng)健的風(fēng)姿是飛揚(yáng)的流蘇是蹦跳的腳步是急促的鼓點(diǎn)是閃射的瞳仁A.B.C.D.賬蓬贏弱擱淺踉踉蹌蹌書(shū)籍防御7下列選項(xiàng)中不是比喻修辭手法的兩項(xiàng)是（）（）（4分）A、 那塊只有巴掌大的古井，卻養(yǎng)活的全村人。B、 傍晚的群山好似野獸，在煙霧中奔跑著。C、 張明舉手投足間文縐縐的，他們都說(shuō)他像個(gè)“先生”。D他可是全校出了名的“鐵公雞”。8、按要求填空。（8分）（1） _ 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（2） _，直掛云帆濟(jì)滄海。（3） 紅樓夢(mèng)中林黛玉用“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知廠來(lái)感慨自己的命運(yùn)， 龔 自 珍在 己 亥雜詩(shī) 中 卻 以“_，_。”為

5、喻來(lái)表明自己的心志，兩者對(duì)人生的感悟是何等的不同。（4） 在 登飛來(lái)峰中與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：（5）陋室銘中表現(xiàn)室主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是二、閱讀探究 （50分）（一）古文閱讀（17分）閱讀下面兩首詩(shī)?；卮?11題。甲小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。乙曉出凈慈寺送林子方。楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。9寫(xiě)出甲詩(shī)中表現(xiàn)自然景物之間親密融洽的詞語(yǔ)是 _ ,（1分）19甲、乙兩詩(shī)都寫(xiě)了荷花；但寫(xiě)法上各有不同，請(qǐng)指出。（3分）11宋朝楊萬(wàn)里的這兩首小詩(shī)，你更喜歡哪一首？請(qǐng)談

6、談你喜歡的理由。（3分）閱讀下面文言文。回答1214題。水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾（丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰睛圈缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。12蘇軾，宋代杰出的文學(xué)家，號(hào)_。他與父親_?弟弟_合稱為“三蘇” 。（2分）；這首詞的韻腳是 _（2分）13結(jié)合語(yǔ)境，解釋加橫線的詞語(yǔ)。（2分）（1）_瓊樓玉宇：（2）_ 弄清影：14.這首詞中表現(xiàn)作者健康樂(lè)觀的情緒和美好愿望的句子是_，_;在

7、詞中，這句詞是對(duì)_ 說(shuō)的，后被人們廣泛引用，表達(dá)了4分）（二）現(xiàn)代文閱讀（39分）閱讀開(kāi)花的課桌（節(jié)選），按要求完成1519題。 （共18分）1學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見(jiàn)，一個(gè)課桌的縫隙里， 有一撮小草芽，用細(xì)細(xì)的白線嬌嬌地扎著。草芽針一樣細(xì)，頂端嫩綠，往下是鵝黃， 根部則嫩白。我站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)。我相信，這是天地間的 第一抹春色。在寒風(fēng)料峭的二月里，在灰黃蒼茫的天地間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的 春色，需要怎樣的耐心和細(xì)心呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺(jué)得到。當(dāng)孩子們 采集到它時(shí)，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過(guò)。我提起那一小撮纖細(xì)的草芽看了 看，又插進(jìn)桌面的

8、裂縫里。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我， 笑了。2這以后，稍一留心，便天天可以從學(xué)生的課桌上，感受到春意的萌動(dòng)和蔓延 了。桌縫里，有一兩截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花一一那么小， 白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的 風(fēng)蕩來(lái)的春天的彩塵，細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了，便用小手指將它們拈起來(lái)，染在了他們 的課桌上。終于有一天，我看見(jiàn)學(xué)生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上是繁密的金 色小花，如一串耀目的陽(yáng)光。教室里，被映上了一層淡淡的暖意。3有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見(jiàn)我放著教科書(shū)的課桌上，也插了 幾朵野花。我的課桌最破，桌面上滿是裂縫，

9、循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)滿了青草、綠葉、 小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開(kāi)教科書(shū)，書(shū)頁(yè) 里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。 我笑了，學(xué)生們也喜形于色。我沒(méi)有說(shuō)什么， 那一笑，已使師生的心溝通了，大家共守著默契。這一節(jié)課，上得格外好，學(xué)生始 終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開(kāi)著淡紫色花朵的葛條， 嗅了嗅，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“真 是春天了，連咱們的課桌也都開(kāi)花了！ ”學(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。這時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的 男孩，指著一個(gè)女孩說(shuō)：“老師，她也開(kāi)花了！ ”我一看，可不，她的小辮子上，簪 了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。4在這開(kāi)花的課桌間踱步，聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗.的笑聲，我覺(jué)得，這教

10、室該是春 天的源頭了。春天是從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染19.有人認(rèn)為，“開(kāi)花的課桌”不是這篇文章最好的標(biāo)題，你同意這種觀點(diǎn)嗎？如果同意，請(qǐng)為文章重新命題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你命的標(biāo)題好在哪里；如果不同意，請(qǐng)說(shuō)明你不同意的原因。 （4分）答：了山川。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起?5聯(lián)系上下文看，與段“天地間的第一抹春色”意思最貼近的一句是（A.靈秀的孩子們，在春寒料峭的二月，耐心、細(xì)心而快活地找到了天地間的第一抹 春色。B.孩子們快活地把代表春天的花草帶進(jìn)了教室， 春天便從教室里蔓出了窗外，染了 山川。C.春天孕育著希望，孩子是祖國(guó)美好未來(lái)的希望，是祖國(guó)春天的源頭。D.

11、有著春天般美好心靈的孩子們，將從教室里、從課桌邊起航，將希望帶到祖國(guó)的 四面八方。17.作者是怎樣表現(xiàn)“春意”的“萌動(dòng)和蔓延”的？（4分）答：按_ 順序，從_，至_ ，到_， 再到“春天剪下的一塊芳草地?！?8.段“聽(tīng)著學(xué)生們那晴朗的笑聲”，笑聲能用“晴朗”形容嗎？為什么？ （4分）答：_):（3分）A.淺草才能沒(méi)馬蹄.B綠的C.春風(fēng)又綠江南岸D16.對(duì)段“這教室該是春天的源頭了”分）.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠.草色遙看近卻無(wú)理解有誤的一項(xiàng)是（） 書(shū)有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費(fèi)解。而真 正值得我們閱讀的，往往是那些“磨腦子”的書(shū)。與一般的書(shū)籍比較起來(lái)，“磨腦

12、子”的書(shū)具有更加密集的信息量和深刻的思 想內(nèi)涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來(lái)駕輕就熟的書(shū)， 而是不靜下心來(lái)深入思考就不能理解的書(shū)，是要經(jīng)常在筆記本上記下大量困惑和疑 問(wèn)的書(shū)。讀這種書(shū)的感受就好像啃骨頭，費(fèi)勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現(xiàn)成的. 肉當(dāng)然也好，但終究不如啃骨頭來(lái)得有勁。讀“磨腦子”的書(shū)，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學(xué)告訴我們，人 的智力是用進(jìn)廢退的。能否經(jīng)常給自己出難題，面對(duì)困難超越自我，本身就是一個(gè) 人素質(zhì)高下的集中表現(xiàn)。燕雀安于暖巢，只有雄鷹才能在風(fēng)雨中翱翔。常讀一覽無(wú) 余的書(shū)，會(huì)使原本聰慧的頭腦退化。人的愉悅程度大抵與其付出的勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間成正比。

13、讀“磨腦子”的書(shū)有點(diǎn)像高強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，不花上吃奶的力氣就不能達(dá)到應(yīng)有的水平。惟其如此， 它所帶來(lái)的快樂(lè)才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰 的快樂(lè)豈是隨便踏上哪個(gè)土包兒可以比擬的？俗話說(shuō)，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐B(yǎng)。“磨腦子”的書(shū)正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“爛杏”。讀一本“磨腦子”的書(shū)，還是一次與智 者的對(duì)話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧?kù)o。對(duì) 于這樣一種難得的體驗(yàn)，聰明人是不該長(zhǎng)久疏遠(yuǎn)的。真正的讀書(shū)人都有同感，好書(shū)一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀 物，但對(duì)于“磨腦子”的書(shū)絕不適宜。真正的好書(shū)甚至使我們有意放慢閱讀

14、速度， 就像一個(gè)貪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一樣。20、這篇議論文采用怎樣的結(jié)構(gòu)方式？（3分）答：_21、這篇文章大量使用了比喻論證的方法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)段和段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“現(xiàn)成的肉”、“爛杏”各比喻什么，并說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)效果。（4分）讀“磨腦子”的書(shū)按要求完成2023題（共15分）答：_22、讀“磨腦子”的書(shū)，給人們帶來(lái)哪些好處？（4分）答：_23、對(duì)文章的中心論點(diǎn)及一些說(shuō)法，你贊同嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。（4分）答：_三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）（一）2020年12月20日,教育部、國(guó)家體育總局和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知,要求從2020年開(kāi)始,開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。通知中提出的口號(hào)是：健康第一達(dá) 標(biāo)

15、爭(zhēng)優(yōu),強(qiáng)健體魄每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。為落實(shí)通知要求，某中學(xué)初三（1）班準(zhǔn)備召開(kāi)“走進(jìn)陽(yáng)光,迎接奧運(yùn)”主 題班會(huì),請(qǐng)做好以下工作。24、.根據(jù)下面要求,請(qǐng)你為主持人設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（5分）要求：（1）開(kāi)場(chǎng)白中要有陽(yáng)光體育和民族素質(zhì)這兩個(gè)詞語(yǔ)。（2）開(kāi)場(chǎng)白中要有與奧運(yùn)相關(guān)的內(nèi)容，如五環(huán)旗幟、奧運(yùn)口號(hào)、奧運(yùn)健兒、 奧運(yùn)吉祥物等（涉及一項(xiàng)內(nèi)容即可）。同學(xué)們：_ ?！白哌M(jìn)陽(yáng)光，迎接奧運(yùn)”主題會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。（二）母愛(ài)是最無(wú)私的感情，它如春天的甘霖，悄無(wú)聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤(rùn)著我們生命的幼苗。下面請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝母親的愛(ài)吧25、獻(xiàn)給母親的歌請(qǐng)寫(xiě)出一首你最熟悉的歌頌

16、母親的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。（3分）26、送給母親的話請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一句感謝母親的話。（2分）四、寫(xiě)作 （60分）27、閱讀下面兩則故事，然后選擇一題按要求作文。（1）有這樣一件趣事：一家電視臺(tái)招考一名都市新聞采訪記者。面試試題之一 竟是讓入圍者比賽穿針。應(yīng)聘者要在一個(gè)封閉性良好、播放著高分貝音樂(lè)的房 間里把線穿過(guò)針眼。用時(shí)最短者勝出。電視臺(tái)通過(guò)這種別開(kāi)生面的考試，得到了 理想中的人選。事后，落聘者追問(wèn)電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，臺(tái)長(zhǎng)這樣答復(fù)： “我們要找的是 都市新聞采訪記者， 他的工作地點(diǎn)往往是喧鬧嘈雜的地方。 這就要求他必須有鬧 中取靜的心態(tài)和本領(lǐng)，要能在各種干擾中專心做事?！?

17、一番解釋讓人既覺(jué)得新鮮， 又心服口服。請(qǐng)從上面的材料中自選角度。 自擬題目， 聯(lián)系自己在觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的 所見(jiàn)所聞、 所思所想。寫(xiě)一篇600宇左右的文章?？芍v述故事?？砂l(fā)表見(jiàn)解。 可說(shuō)明問(wèn)題?？墒惆l(fā)情感。提示：選擇適合你表達(dá)的一種文體；文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。（2） 海淪凱勒在假如給我三天光明一文中曾這樣寫(xiě)道：“如果讓每個(gè)人在 他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明； 寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)?！鄙钪校藗兺鶗?huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似乎凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們 對(duì)于自己的價(jià)值。請(qǐng)以“珍惜”為話題寫(xiě)一篇

18、文章。要求：題目自擬，不可用所給話題作為文題。除詩(shī)歌外，文體自選?？梢詫?xiě)自己的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫(xiě)別人的故事及給自己的啟迪，但必 須圍繞“珍惜”這一話題作文。文章要有真情實(shí)感。不得少于600字2020年中考語(yǔ)文模擬試卷語(yǔ) 文答案：I.D 2.D 3.B 4.B 5.C 6.A 7.A C& （1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（3）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（4）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（5）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。9.惜愛(ài)立10.甲：從小處著手，通過(guò)特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)對(duì)荷花的熱愛(ài)。乙：從大處落筆II.（略）12.東坡居士蘇洵 蘇轍天、年、寒、間、眠、圓、全、娟13.（1）美玉砌成的樓宇（2）月光下身影也跟著做各種舞姿。閱讀開(kāi)花的課桌（節(jié)選），15D 16B17按照時(shí)間順序，2分； “第一抹淡到極致的春色” ，1分； “一兩截剛剛泛 青或萌出芽苞的小樹(shù)枝，三五朵小野花” ，1分；“枝條上是繁密的金色小 花的一枝迎春”，1分；春意從點(diǎn)到面、由淡到濃，直到處處是春天，2分。18“晴朗”本是形容天氣的，指沒(méi)有云霧，日光充足，1分；這里用來(lái)形容孩子們 笑聲的爽朗、天真、明凈、充滿了陽(yáng)光，用得很形象很貼切，2分；表述清楚， 連貫，1分。（