新課標(biāo)下如何提高思想品德的德育功能

1、新課標(biāo)下如何提高思想品德的德育功能中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使青少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)更是對此作了詳細(xì)規(guī)定。我以為，在新的形勢下，提高思想品德的德育功能，勢在必行。一、中央領(lǐng)導(dǎo)人提出的有關(guān)德育工作的戰(zhàn)略思想毛澤東同志把社會主義事業(yè)的希望寄托在青年一代的身上，他尤其重視對青年的政治思想、理想道德的教育，指出：我們的教育方針應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者，從而確定了德育在學(xué)校工作中的優(yōu)勝地位。6

2、0年代初，他又強(qiáng)調(diào)是否具備全心全意為人民服務(wù)這一全新新道德是社會主義事業(yè)接班人的首要條件。鄧小平同志指出，我們的學(xué)校是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的主要陣地，強(qiáng)調(diào)以毛澤東同志提出的教育方針作為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。他非常重視對青少年進(jìn)行思想道德教育，明確指出“革命理想、共產(chǎn)主義品德要從小開始培養(yǎng)”。江澤民同志在十五大報告中指出“青少年是祖國的未來民族的希望，要十分重視青少年的思想道德教育”、“以德治國必須以德育人，尤其必須重視青少年良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)”，把學(xué)校的德育工作提到了戰(zhàn)略高度。二、思想品德課的德育功能在諸多德育途徑中要充分發(fā)揮思想品德課程德育主渠道的作用。一個人正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成，

3、在很大程度上依賴于思想品德的系統(tǒng)教育，一堂成功的思想品德課應(yīng)該完成掌握知識、提高覺悟、培養(yǎng)能力、學(xué)會做人幾項(xiàng)任務(wù)。其中知識是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，思想覺悟是核心，修養(yǎng)是歸宿，覺悟和修養(yǎng)不是一朝一夕可以完成的，作為一個政治教師，要在傳授知識、能力培養(yǎng)的同時在提高學(xué)生思想覺悟和修養(yǎng)方面下功夫。這就要求我們在課堂教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，不斷提高覺悟和修養(yǎng)，同時通過各種渠道注意每一堂課的信息反饋，對學(xué)生課堂知識、分析和解決問題的能力進(jìn)行檢查考核。在品德教育中，我根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，把以上總目標(biāo)分解為具體小目標(biāo)，具體要求是（1）自尊自愛，考查學(xué)生日常行為規(guī)范。（

4、2）友愛禮貌，考查學(xué)生待人接物的態(tài)度方式。（3）遵守紀(jì)律，考查學(xué)生是否自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。（4）儉樸孝敬，考查學(xué)生自立自理和是否孝敬長輩。在具體的實(shí)施過程中，把這些要求設(shè)計成表格，將全班學(xué)生分為10組，組長負(fù)責(zé)每日對組員的言行打分，并定期總結(jié)。這種量化的德育目標(biāo)，對學(xué)生提出具體行為的做法，不但便于操作而且有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，通過評估，可以讓學(xué)生及時調(diào)理自己的言行，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這樣學(xué)生在實(shí)踐中端正了自己的品行，德育目標(biāo)也得以實(shí)現(xiàn)。八年級學(xué)生正是告別少先隊爭取入團(tuán)的時期。在這一時期，教師應(yīng)注意引導(dǎo)他們邁好進(jìn)入青春的第一步。在具體實(shí)施對八年級學(xué)生進(jìn)行品德教育的過程中，兩樣可以把法制教育、遵紀(jì)守

5、法的品德教育目標(biāo)具體化為可操作的小目標(biāo)。九年級學(xué)生面臨畢業(yè)，他們開始考慮自己的前途。在這個時期，教師應(yīng)注意引導(dǎo)他們邁好人生第一步，在教學(xué)過程中，把品德教育的總目標(biāo)化為小目標(biāo)，在循序漸進(jìn)中對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，可使道德教育、國情教育滲透在點(diǎn)滴生活中，使學(xué)生的品行修養(yǎng)和道德操守在潛移默化中得以形成和發(fā)展。三、充分利用時事政治的德育功能時政滲透是思想品德學(xué)科的一大特點(diǎn)，國務(wù)院關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育工作意見中明確指出：“要加強(qiáng)中學(xué)生時事政策教育，保證每周安排一課時對學(xué)生進(jìn)行時事政策和相關(guān)專題教育。”政治教材與時事內(nèi)容聯(lián)系密切，是思想政治教育的重要組成部分，在思想政治教學(xué)中應(yīng)將教材內(nèi)容與時事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮思想品德教學(xué)的主陣地的作用，致力于提高學(xué)生道德認(rèn)識水平和法制觀念，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。如學(xué)習(xí)“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”時，引用這個時事進(jìn)行教育：2007年國際競爭力報告中顯示，我國國際競爭力僅列31位。國際間的競爭就是綜合國力的競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭，中學(xué)生一定要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國的繁榮為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。此外，政治教師還可以利用班會課、家訪、參加社會實(shí)踐等方式進(jìn)行德育教育。無論采取什么方式，都要防止