《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)——誘導(dǎo)創(chuàng)新

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)誘導(dǎo)創(chuàng)新小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)一一誘導(dǎo)創(chuàng)新湖北屈小青新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展 的基礎(chǔ)。而語文素養(yǎng)的核心是語文能力，語文能力的培養(yǎng)要靠長期扎扎實(shí)實(shí)的 語言文字的訓(xùn)練。低年級(jí)語文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語言文字，想像中激發(fā)創(chuàng) 造潛能這三方面。下面以小小的船一課為例，談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，想像中創(chuàng)新。小小的船一課是葉圣陶先生的一篇小韻文， 語言優(yōu)美，瑯瑯上口； 形象生動(dòng)，富于想像；韻律和諧，富有節(jié)奏感。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1請(qǐng)大家猜個(gè)謎語有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像

2、把鐮刀。2同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、 半圓形的月亮最后定格在屏幕上的是書上的插圖。3師晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小 姑娘，這是一幅多美的畫面啊!有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是小小的船。4配樂，師范讀課文。這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境。靜中有動(dòng)的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。二、初讀課文，讀中整體感知1讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2把課文讀給同學(xué)聽。3四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，

3、在圖上指給大家看一看。 這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。三、品讀課文，想像中創(chuàng)新1指名讀一、二行彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個(gè)彎彎的月兒。師生一起畫然后評(píng)一評(píng)畫出了彎彎的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。彎彎的小路、 彎彎的小河、 彎彎的橋洞、 彎彎的香蕉、 彎彎的眉毛 再讀第一行，思考彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多，最后引到書 上小小的船，并讓學(xué)生在圖上指出兩頭尖比較讀彎的月兒小的船。 小的船兒兩頭尖彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。 學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。2放小小的船曲子，師描述

4、，生閉眼想像。 一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無 數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船， 讓我們飛向藍(lán)天， 坐到月亮上去。這時(shí)，會(huì)看到什么呢?引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。 創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想像。 學(xué)生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。 對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。教師要保護(hù)這種可貴的童真。3師生用多種形式讀好這首詩引讀、表演讀等。4教唱小小的船這首歌。四、趣味作業(yè)、課外延伸 同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。作業(yè)發(fā)給學(xué)生附作業(yè)1我會(huì)說彎彎的月兒像藍(lán)藍(lán)的天空像閃閃的星星像像2我會(huì)讀愛照鏡子的月亮月亮愛照鏡子每經(jīng)過河邊、湖邊 她都不忘記留下自己的影子 看看今天是胖了?還是瘦了?月亮冷了天冷了月亮弟弟沒衣服穿他一定很冷