《幼兒教育學》教案(三)

1、第三章幼兒園全面發(fā)展的教育教學目標：1 1 理解幼兒園全面發(fā)展教育的含義。2 2、體、智、德、美教育的目標、容及實施途徑。3 3、能運用全面發(fā)展教育的觀念分析、評價幼兒園具體的教 育工作。教學重點：體、智、德、美教育的目標、容教學難點：深刻理解全面發(fā)展教育的的含義： 全面和諧的發(fā)展觀，培養(yǎng) 素質(zhì)；避免平均化、孤立化的發(fā)展觀。教學方法：談話法、講授法、討論法、案例分析法教學時數(shù)：3 3 課時，教學過程：第一節(jié) 幼兒園全面發(fā)展教育概述一、以案例導入課題，重點研討幼兒園全面發(fā)展教育的含義【播放錄象】天才兒童畸形教育的錄象片段【問題討論】此案例中兒童發(fā)展存在什么問題？如何看待兒童發(fā)展全面性？應注意什么

2、傾向？【歸納總結】幼兒園全面發(fā)展教育的含義：幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為 前提。 以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為終旨， 以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼 于培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的教育。關鍵詞：素質(zhì)（是指人的在身心的組織結構極其質(zhì)量水平）全面和諧的發(fā)展、合適的方法和手段（兒童發(fā)展的現(xiàn)實與可能性）注意傾向：全面和諧的發(fā)展觀：全面發(fā)展不等于平均化的發(fā) 展、不等于孤立的發(fā)展。第二節(jié)幼兒園體育一、設疑導入，引導學生預習第二節(jié)幼兒園體育部分，理解 幼兒園體育工作目標和容?！締栴}導入】：1 1 在幼兒園體育目標中，為什么要把保護幼兒的生命與健康放在第一位

3、？2 2、幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣與生命健康有何聯(lián)系？還與什么有關？良好的習慣指什么？3 3、如何做才能增強幼兒的體質(zhì)？【知識要點】1 1 理解概念：體育：廣義概念-泛指人類社會的各種體育活動。狹義概念 -專指在教育機構中進行的、保證受教育者的身體正常發(fā)育的一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。幼兒體育：在幼兒園進行的、遵循幼兒生長發(fā)育的規(guī)律、運用科 學的方法，以增強幼兒體質(zhì)、保證幼兒健康為目的的一系列教育 活動。2 2、幼兒體育的目標：保護幼兒的生命與健康， 促進幼兒身體的正常生長發(fā)育和機 能的協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣；鍛煉幼兒的身體，發(fā)展基本動作，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒對體 育活

4、動的興趣。3 3、幼兒體育的容：衛(wèi)生保健工作（生活環(huán)境、生活制度和衛(wèi)生保健制度、生活 衛(wèi)生習慣、自我保護意識、幼兒的心理健康）和體育活動（體育 游戲、基本動作練習、基本體操）二、通過調(diào)查和研討，弓 I I 導學生理解幼兒園體育工作的容?！菊{(diào)查和研討】1 1 組織學生課前到幼兒園進行調(diào)查，并要求做好記錄。2 2、研討容：幼兒園體育工作的容包括哪些方面？幼兒園的做法有什么 可借鑒之處？有何啟發(fā)？3 3、研討形式：以小組為單位談談調(diào)查活動見聞，最后每組 派一代表歸納幼兒園在體育工作的不同方面的做法經(jīng)驗。【歸納小結】幼兒園體育工作的容包括兩大方面：衛(wèi)生保健工作（生活環(huán)境、生活制度和衛(wèi)生保健制度、生活衛(wèi)

5、生習慣、自我保護意識、 幼兒的心理健康）和體育活動（體育游戲、基本動作練習、基本 體操）三、擴展研討問題，深入理解幼兒園體育活動實施中注意的 問題?！締栴}研討】幼兒園在體育活動的實施中應注意什么問題？就你所見的 情況，還存在什么問題和不足？幼兒體育的目的是強調(diào)讓幼兒掌 握體育的技能還是強調(diào)提高幼兒體育活動的興趣和發(fā)展活動能 力？為什么？【歸納總結】幼兒體育的實施/鍛煉與保護并重重視興趣和態(tài)度培養(yǎng)專門體育活動與日?；顒咏Y合四、課后作業(yè)提交幼兒園體育工作調(diào)查報告一份。第三節(jié) 幼兒智育一、質(zhì)疑啟思，幫助學牛理解智育及相關概念?！粳F(xiàn)象描述】家長要求孩子在幼兒園多做作業(yè)， 寫算術題，看到孩子做游 戲就認

6、為幼兒園不好好教孩子， 就要求轉園或責怪教師，你認為 這反映了家長什么樣的觀念，走進了什么誤區(qū)？【知識要點】（一）關于智育極其相關概念智育：是指有目的、有計劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學基 礎知識和基本技能，促進受教育者智力發(fā)展的教育過程。知識：是人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的總和。技能：技能是人們運用知識和經(jīng)驗執(zhí)行一定活動的方式。智力：是指人認識事物的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等要素，其中思維能力是核心。三者關系：知識不等于智力。但又是緊密聯(lián)系、相互依賴、彼此促進的。知識是智力發(fā)展的基礎，智力是掌握知識的武器， 同時又是在掌握和運用知識、技能的過程中得

7、到發(fā)展的。二、通過案例分析和研討，幫助學生理解幼兒園智育目標和【觀看錄像】一堂中班幼兒科學活動課錄像認識磁鐵【問題研討】1 1 幼兒在活動中學習到什么經(jīng)驗和知識？形成了什么概 念？與此相關的容還可以怎么拓展？為何在活動中沒有體現(xiàn)？ 為什么強調(diào)幼兒學習粗淺知識而不是系統(tǒng)知識？粗淺知識指哪 些知識？2 2、兒童在活動的過程中發(fā)展了什么能力？這些能力對兒童 的學習有何幫助？智力水平的高低對幼兒的學習能力、知識獲 得、解決問題的能力有怎樣的影響？在幼兒園的知識學習中應注 意什么問題？3 3、在活動中兒童在學習興趣上有何表現(xiàn)？為什么要培養(yǎng)其 學習興趣？【歸納總結】（二）幼兒智育的目標：1 1 培養(yǎng)幼兒的

8、學習興趣和求知欲望。指探究、創(chuàng)造、動手動腦的興趣。興趣是最好的老師。幼兒 在興趣的動力下能引起學習的主動性，注意力集中，思維積極。 興趣不是天然形成，而幼兒的興趣容易受外界影響，不穩(wěn)定，需 加以培養(yǎng)。2 2、引導幼兒學習周圍生活中的粗淺知識，形成對一些事物 的初步概念。學習知識是幼兒生活和發(fā)展的需要。因為幼兒的年齡特征，幼兒不適宜學習系統(tǒng)的知識，只能初步學習周圍生活中常見的知 識，這些知識帶有綜合性、啟蒙性的特點。比如：對自我和別人 的認識，對自然界的天氣、動物、植物等的感性認識。對社會生 活中行為規(guī)的認識等。一些簡單的概念（例子：認識汽車，不要 求認識汽車的原理。只要求獲得汽車的類型、外型特

9、征、功能等 看得見、感受得到的感性經(jīng)驗）。3 3、發(fā)展幼兒的智力。4 4、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。（三）幼兒智育的容【閱讀案例】中班活動設計：我愛福娃一、活動由來公布了奧運吉祥物-福娃以后，有的孩子帶來了福娃玩具。他們在互相聊天的時候有的說：”我喜歡妮妮”；有的說：”我喜 歡歡歡。”我讓小朋友收集有關福娃的資料，我也到網(wǎng)上收集資 料。這樣 我愛福娃 的主題活動就開展起來了。二、活動目標1.1.引導幼兒積極主動地收集有關福娃的信息，培養(yǎng)幼兒收集信息的能力。2.2.知道 20082008 年奧運會的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及 寓意。3.3. 激發(fā)幼兒關注奧運、喜歡動物的情感。三、活動準備課件：

10、有關福娃的剪報、教師畫好的福娃、 歡迎你 字卡、 福娃名字的字卡、畫好提供幼兒涂色的福娃、 正方形的五色彩紙 （藍、黑、紅、黃、綠）等。四、活動過程（一）收集資料，看看說說有關福娃的消息。師：20082008 年奧運會在我們中國舉行，奧運會的吉祥物也已 發(fā)布，吉祥物的名稱都是什么？幼：福娃貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。師：你是從哪里知道的？幼： 我是看了奧運會吉祥物的演出知道的。 我在公交車 扶手上看到的。地鐵的扶手上也有。老師，我媽媽給我買福 娃了。 師：想一想，福娃還在哪里出現(xiàn)了？幼：我知道了，我還看到福娃在 3838 個運動項目圖上出現(xiàn)了（二）觀看教師制作的課件，綜合了解有關福娃的消息。

11、1.1.教師播放課件，幼兒欣賞2.2. 教師和幼兒一起了解福娃師：誰知道福娃都有什么顏色？幼：福娃有五種顏色，藍色、黑色、紅色、黃色、綠色。幼：我知道，福娃的顏色和五環(huán)一樣。師：福娃是 20082008 年第 2929 屆奧運會吉祥物。顏色與靈感來源 于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川、 江河湖海和人們喜愛 的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取 的精神和人與自然友好相處的美好愿望。福娃代表了人類的夢想 以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾代表著其與海洋、 森林、 火、和天空的聯(lián)系。（三）幼兒制作福娃，布置主題墻。1.1. 給自己喜歡的福娃貝貝、 晶晶、歡歡、迎迎、妮妮涂色

12、（選 其中一個），剪下來貼到主題墻上。2.2.幼兒繪畫 我喜歡的福娃 。引導幼兒抓住不同顏色、 頭飾 的特征。幼兒繪畫完畢后剪貼下來，布置到主題墻上。3.3.用五色的紙，折 東西南北 ，組成五環(huán)。（四）創(chuàng)編歌曲 我愛福娃 。（五）智力搶答游戲六、活動延伸幼兒設計福娃，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力?！締栴}研討】在本活動中兒童學習表現(xiàn)如何？判斷的指標是什么？兒童 的學習興趣來自于什么條件因素？教師在兒童的學習中扮演了 什么角色？為兒童的學習做了哪些方面準備？在活動中注重培 養(yǎng)了兒童哪些方面的素質(zhì)和能力？【歸納總結】（一）保護和促進幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒學習的主動性 和良好的學習習慣。1 1 保護和促進：了

13、解幼兒的認知特點和水平；給幼兒學習 成功的體驗和樂趣；避免灌輸式學習方式；避免艱深的學習容。2 2、培養(yǎng)幼兒學習的主動性：學習方式上的改進，創(chuàng)設良好 的學習環(huán)境，提供學習材料，弓 I I 導幼兒的學習。教師的角色；鼓 勵者、支持者、引導者，而不是指揮者、控制者。3 3、良好的學習習慣：是幼兒學習持續(xù)性發(fā)展的條件。包括: 注意力集中、克服困難、認真完成學習任務等。（二）培養(yǎng)幼兒的感知能力和動手操作能力。（三）弓 I I 導幼兒學習周圍生活中初步的知識和概念。（四）發(fā)展幼兒的語言運用能力。三、擴展研討，理解幼兒園實施智育活動的注意事項?！締栴}研討】就所調(diào)查觀摩幼兒園教育活動和區(qū)域活動環(huán)境的材料和見

14、聞，談一談：1 1 幼兒園各活動區(qū)域投放了什么學習材料？兒童在其中進 行了哪些活動？幼兒園活動與小學課堂教學相比有什么不同的 特點？2 2、在活動中學習是否符合幼兒的學習特點？兒童在活動中 有何具體表現(xiàn)？為什么？【歸納總結】（四）幼兒智育的實施1 1 創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境，提供多種多樣的學習材料以激發(fā)幼 兒的學習興趣。2 2 組織多種多樣的具體操作和實踐活動以促進幼兒智力的 發(fā)展3 3、利用一日生活中的各種生活情景引導幼兒學習和思考。第四節(jié)幼兒德育一、設疑啟思，引導學生理解相關概念及幼兒園德育目標?！締栴}導入】什么是德育？幼兒德育與中小學德育有何區(qū)別？【知識要點】（一）概念：幼兒德育是指根據(jù)幼兒

15、身心發(fā)展特點和實際情況，按照社會的要求，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，發(fā)展幼兒的社 會性，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)的教育活動。（二）幼兒德育的目標：規(guī)程對幼兒德育目標的闡述：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、 愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、 勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為 習慣，以及活潑開朗的性格。概括之：五愛教育、品德習慣、開朗性格三大方面。二、通過案例研討，幫助學生理解幼兒園德育容?！景咐尸F(xiàn)】案例 1 1:兒童作家敬修爺爺看到幾個孩子在搖一棵小樹，便走到小樹旁，把耳朵貼在樹干上，孩子們奇怪地問他在干什么？敬修爺爺 說：我聽見小樹在哭，你們快把它

16、的命根搖斷了。幼兒們聽了，慚愧地低下頭。這以后，幾個孩子成了這棵小樹的小衛(wèi)士，常為 它澆水，培土。【問題研討】幼兒德育包含了哪些容？幼兒園通過哪些途徑對幼兒進行 德育？對培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)有何幫助？應注意什么問題？【歸納總結】（三）幼兒德育的容：1 1、萌發(fā)愛的情感2 2、發(fā)展幼兒的交往能力，學習必要的社會行為規(guī)。3 3、培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)（四）幼兒德育的實施日常生活、游戲是實施幼兒德育的基本途徑，專門的德育活動（談話討論、各種實踐活動）是實施幼兒德育的有效手段。1 1、熱愛與尊重兒童2 2、遵循德育的規(guī)律：、3 3、由近及遠，由具體到抽象4 4、直觀、形象、切忌說教5 5、注意個別差異第

17、四節(jié)幼兒美育一、 問題導入，理解相關概念?！締栴}】：什么是美育？什么是幼兒美育？【知識要點】：（一）概念美育即審美教育。幼兒美育就是根據(jù)幼兒身心特點， 利用美 的事物，通過組織幼兒的審美活動來培育幼兒感受美、欣賞美、 表現(xiàn)美的情趣和能力的教育活動。二、通過案例學習和研討，理解幼兒園美育目標和容。【案例呈現(xiàn)】案例 1 1 :小班音樂活動：春活動目標: :1 1、感應全曲 A A 段，聽辨強弱。2 2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式 ABACADABACAABACADABACA活動準備:掛圖 P4P4、（草帽 7 7 大 1 1 中 2 2 小、2 2 小鳥、2 2 小魚、1 1 閃電） 圖卡、背

18、景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語言課 本勤勞的人們認識春天田野的景象活動過程: :一、故事引導1 1、介紹圖片名稱2 2、（出示掛圖 P4P4）師: :春天到了 , ,寶寶帶著他的玩具熊到花園 里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的田野又是怎 樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述）二、主題賞析1 1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗講 述，教師可結合掛圖 P4P4 引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的 聲音等）2 2、師：今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子， 這首曲子的名字叫做春，是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫 的。你們注意聽聽看，音樂里都有哪些聲音？3 3、提問:聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）三、感應全曲 A A 段，聽辨強弱師：春天是個耕地播種的季節(jié)，大農(nóng)夫在地里忙著鋤地，小 農(nóng)夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的， 我們一起來 聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）四、律動感應曲式： ABACADABACAABACADABACA師：你們跳得可真美，如果再