2019-2020年七年級語文上冊《第四課信任(第六課時)》教案(漢語雙語)

1、2019-2020年七年級語文上冊第四課 信任（第六課時）教案（漢語雙語）設(shè)計理念讓學(xué)生觀察動物，積累素材；以“我” 口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成 習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1 1、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生敢說、想說到說好的愿望。扎扎實實訓(xùn)練學(xué)生口語交際的基本能力。過程與方法：2 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3 3、開放形式，讓學(xué)生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。4 4、能運用準(zhǔn)確、生動的語言記敘信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義5 5、培養(yǎng)勤于動

2、手動腦的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。訓(xùn)練學(xué)生圍繞中心思想來選材。 情感與價值觀：、1 1、調(diào)動學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學(xué)重點、難點：1 1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。2 2、能運用準(zhǔn)確、生動的語言記敘信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。3 3、能夠把要寫的事情寫清楚，并能表達出喜悅之情。4 4、 先說后寫，再將修改后的習(xí)作謄寫在習(xí)作本上。 教學(xué)方法：談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法學(xué)法指導(dǎo)：討論交流法、合作探究法。課前準(zhǔn)備：填寫心理測試題每位同學(xué)都想交到真誠的好朋友， 但你是否信任你的好朋友呢？以下的測試題，請你根據(jù)自己的實際情況，如實選擇。1 1、你的一位好朋

3、友借東西總是有借無還，現(xiàn)在他向你借一件你最心愛的物品，你（）A A、借給他 B B 告訴他你沒有這東西 C C、拒絕他并告訴他為什么2 2、你知道了一位好朋友的秘密，你（）A A、把它告訴別人，并讓那人不要泄露B B、不提名字地告訴別人 C C、守口如瓶3 3、你的朋友開始和一個你不喜歡的同學(xué)交往，你（）A A、不再與他來往B B 保持平靜，繼續(xù)與他交往 C C、讓他必須作出選擇，只交一個朋友4 4、你的好朋友不小心弄壞了別人送你的一件最珍貴的禮物，你（）A A、告訴他必須賠償一個 B B 要他賠錢 C C、不要他賠償，但批評他粗心大意5 5、 你認(rèn)為一位好朋友應(yīng)該（）A A、對你無話不說 B

4、 B、對你說你想了解的事 C C、可以保留自己的想法不說6 6、 當(dāng)你知道了自己的好朋友惹了麻煩之后，你（）A A、同他斷交 B B 坦誠向他說出自己的想法，建議以后做事要先想想C C、友好如初7 7、向好朋友借東西的時候，你一般會（）A A、直截了當(dāng)?shù)叵蛩岢?B B、理直氣壯地張口就要 C C、咬咬嘴唇，難以啟齒8 8 好朋友買書的錢丟了，正好你的錢夠，你會對他說（）A A、拿著用吧，否則就是瞧不起我 B B、你多次幫我的忙，這次我也幫你一回，我把錢 借給你 C C、給你錢，就當(dāng)你自己的9 9、 你的朋友穿上新衣服高高興興地來見你，但你認(rèn)為并不好看，你（）A A、說真話，告訴他你不喜歡B

5、B、說出不喜歡的感覺并解釋理由C C、什么也不說1010、 發(fā)自內(nèi)心的說，你認(rèn)為你的朋友（）A A、比你聰明 B B 沒你聰明 C C 智力差不多同學(xué)們一定想快點知道這些答案代表著什么意義，現(xiàn)在我不告訴你，但我可以告訴你每個答案所代表的分值。（a a、1 1 分 b b、2 2 分 c c、3 3 分）請看大屏幕，請根據(jù)每個答案把對應(yīng)的分值填在心理測得分卡中，并計算出所有答案的總分。心理測試得分卡題號1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010答案（AB B 或 C C）答案對應(yīng)的分值總分教學(xué)時間：1 1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們有好朋友嗎？你的好朋友信任你嗎？你信

6、任你的好朋友嗎？同學(xué)們這么自信，口說無憑，你們敢不敢做一個心理測試。老師也客串一下主持人，老師出題，同學(xué)們選擇答案填在答題卡上，準(zhǔn)備好了嗎？請聽題。教師用大屏幕出示心理測試題，邊讀同學(xué)們邊選擇。你們愿意把你得的總分告訴大家嗎？同學(xué)們匯報自己的得分情況。這些分?jǐn)?shù)代表著什么呢？請同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，出示結(jié)果分析。結(jié)果分析：21302130 分：你沒有很多的朋友，但你們相互尊重和信任，彼此互相幫助。15201520 分：你會有很多朋友的，但要交到真正的好朋友，得繼續(xù)努力，你要多為朋友著想，增進對別人的信任。10141014 分：你關(guān)心自己超過關(guān)心他人，所以你的朋友不是很多，如果能真誠對待別人，一定會

7、交到真正的朋友。哪些同學(xué)屬于第一種測試結(jié)果，請舉手，老師祝賀你們，因為你們有真正的好朋友。哪些同學(xué)屬于第二種測試結(jié)果，請舉手，老師欣賞你們，因為你們將會有更多真誠的朋友。哪些同學(xué)屬于第三種測試結(jié)果，請舉手，老師相信你們，只要你們關(guān)心朋友，與朋友坦誠相待，你們也一定會交到好朋友的。同學(xué)們，通過剛才的心理測試，有人歡喜有人憂，你們的心理有了小小的觸動，可以說，我們對自己有了更深刻的了解。我們可以悟出一個道理一一人與人之間要互相信任。能放心倒下去的人是信任別人的人，而接住別人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先應(yīng)信任別人。這種相互信任還可以延伸到與人交往的方方面面。在人際交往中，我們有一個共同的期

8、望，那就是希望別人能喜歡自 己，接納自己，支持自己，承認(rèn)自己。但是任何人都不會無緣無故地喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們是有前提的，那就是我們首先要喜歡他。三、互相幫助，解決難題現(xiàn)在就有兩個小朋友遇到難題，你們能幫幫他們嗎？大屏幕出示案例分析：案例分析一：一天下午放學(xué)時，小剛把一本十萬個為什么還到了班級的圖書角，做完值日后，小明是 最后一個離開教室的，第二天的早晨，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)那本十萬個為什么失蹤了，大家都認(rèn) 為這事是小明干的。案例分析二：最近一次考試時， 小林不小心把橡皮掉在了地上， 他彎腰去撿， 正巧地下有一張做著考題的 紙，老師這時正好看到， 認(rèn)為小林是故意把橡皮弄到地上， 去撿有考題的答

9、案紙， 說他做弊。 讓學(xué)生通過分析感受到不被他人信任的苦惱， 找到解決問題的方法， 學(xué)會幫助他人， 真正理 解信任的重要。小明和小林聽了你們的建議， 一定特別感謝你們， 一定會和你們交上好朋友的， 因為你們用 真誠幫助了他。四、聯(lián)系實際，互相交流同學(xué)們， 生活中你們遇到過信任他人或者不被他人信任的事情嗎？誰愿意和大家交流， 說出 心中的感受。學(xué)生暢所欲言，敞開心扉，互相傾訴，吐露心聲，學(xué)會處理自己遇到的事情， 增強自我調(diào)解的能力。老師也做過一件不信任別人的事， 你們想知道嗎？一次， 我去超市買了很多水果， 一路哼 著歌回家，走到一個拐彎處，一個個子不高、長相不出奇的中年男子從后面追上來對我說：

10、“你買的水果掉了，是不是口袋漏了。 ”我被他突然站在面前大聲說話嚇了一跳， 我想他是 不是想稱我低頭時干什么壞事，要不可能偷我的錢吧？， 心里想他沒準(zhǔn)是個壞人， 別跟他搭 話。于是我裝著看看水果袋，說：“沒漏?。　毙睦锵?，我才不上你的當(dāng)，我趕緊拎好自己 的包。 那個人用懷疑的目光看了看我， 自言自語地說： “我明明是看到水果從你的袋里掉出 來的。 ”然后， 頭也不回地向前走了。我懸著的心放下來了，這時我仔細瞅了瞅水果袋的底下，天哪，真有一個大洞，買的芒果也只剩下一個了。我望著漸漸走遠的那個中年男子，心 里一陣內(nèi)疚， 很想追上去對他說聲謝謝。 可是他已經(jīng)在我的視線里消失了。 我在心底感謝那 個陌

11、生的人， 感謝他對我這樣一個陌生人的提醒， 而我卻誤解了他的好意， 我失去了信任一 個好人的機會， 他會不會因為我的冷漠而從此不再隨便對陌生人友好了呢？從那以后， 我也 常常善意地提醒我周圍認(rèn)識的人和不認(rèn)識的人，讓他們和我一起感受人與人之間信任的美 好。信任是多么美好的一種品質(zhì)，它能帶給人來自內(nèi)心的喜悅。五、總結(jié)方法，學(xué)會信任 同學(xué)們，如何做到信任別人或者被別人信任呢？你們有什么好方法嗎？和你身邊的商量商 量，然后和大家交流。1 1、坦誠待人 2 2、互相幫助 3 3、合作交流六、真誠交流，動作表達 讓我們用快樂的心情、 友好的動作與朋友交流吧， 盡情傳遞你們的真誠， 把快樂也傳遞給周 圍的人

12、，請大 家和老師一起做動作，大屏幕播放歌曲找朋友 。老師與同學(xué)一起做動作，感受快樂。真誠與朋友交流， 是一件多么快樂和幸福的事啊。 可有一個人他不快樂， 他是誰呢？你們想 聽一個老改犯的故事嗎？這個故事曾經(jīng)感動了我，現(xiàn)在我把它講給你們聽。七、故事說理，信任他人有一個勞改犯，在服刑期間參加修路的勞動，在路上撿到了 10001000 元錢，他不假思索地把它 交給了監(jiān)管警察?？墒牵?監(jiān)管警察卻輕蔑地對他說：“你別來這一套， 把自己的錢變著花樣 來賄賂我，想換得減刑，沒門，給我流滾回去。”老改犯萬念俱灰，我明明做了一件好事， 為什么監(jiān)管警察還侮辱我，心想這世界上再也不會有人信任我了。 晚上， 他做了一

13、個驚人的 舉動，他越獄逃跑了。在亡命的途中，他大肆搶劫錢財，準(zhǔn)備外逃。在搶得足夠的錢財后，他乘上開往邊 境的火車?；疖嚿虾軘D，他只好站在廁所旁。這時，有一位十分漂亮的姑娘走進廁所，關(guān)門 時發(fā)現(xiàn)門扣壞了。她走出來，輕聲對他說：“先生，你能為我把門嗎，廁所的門壞了?！彼焕?，看著姑娘純潔無邪的眼神，他點點頭。姑娘紅著臉進了廁所，而他像一個忠誠的衛(wèi)士一樣，認(rèn)真地守著門。姑娘走出來了，對他說：“先生，謝謝你，你真是個好人?！崩细姆?心頭一震，內(nèi)心深深地被刺痛了，原來世界上還有人相信我，原來我還能做一件好事， 原來我還能做一件好事， 就在這一剎那間，他突然有了一個新的決定。車停在下一站的時候，他要下車，

14、去派出所投案自首，重獲新生。同學(xué)們，聽了這個故事你有什么感受嗎？是什么力量改變了老改犯的一生？一一信任的力量是啊，信任是一件多么美好的事情，它能讓人的心靈更純潔、人格更高尚，它能讓一個老改 犯改變自我，重獲新生。讓我們懷著一顆信任的心與人交往，讓身邊的每一個人都感受到快樂和幸福，讓我們用一顆信任的心去關(guān)注他人、去感受生活吧！八、贈送名言，感悟信任現(xiàn)在，老師送你們一句話：信任讓人的心靈充滿純潔和自信。大屏幕出示，同學(xué)們齊讀。九、習(xí)作指導(dǎo)。1 1、提出作文要求。出示習(xí)作要求：寫一個關(guān)于信任的故事。400400 字左右。學(xué)生講述自己要寫的內(nèi)容，指導(dǎo)表達情感。學(xué)生說說自己要寫的內(nèi)容，然后在四人小組內(nèi)交

15、流。教師指定幾名學(xué)生在全班交流，教師根據(jù)交流內(nèi)容進行點撥引導(dǎo)。3.3.寫出自己的習(xí)作，相互評價交流。動筆起草。對比評議。選一篇寫得好的，一篇具有共性問題的，進行對比講評?？茨男┑胤竭€需要完善， 哪些地方寫得符合本次習(xí)作的要求。自主修改后，小組內(nèi)互改。謄寫習(xí)作。板書信任無價1 1、坦誠待人 2 2、互相幫助 3 3、合作交流課后反思：2019-2020年七年級語文上冊第四課 信任（第四課時）教案（漢語雙語）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1 1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法：2 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3 3、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。情感與價值觀：4

16、 4、理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。 教學(xué)重點、難點：重點：1 1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。2 2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。難點： 理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。 教學(xué)方法：講述法、激勵法、交流法 教學(xué)用具：錄音機、磁帶、小黑板 教時準(zhǔn)備：兩課時授課時間： 總計課時：第四課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力： 1 1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。過程與方法： 2 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點 和作用。3.3.理解課文內(nèi)容， 有感情地朗讀課文。 體會“我”對修鞋姑娘態(tài)度的變化， 感受修鞋姑娘 的善

17、良與真誠。情感與價值觀： 3 3、理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。4.4. 理清文章敘述的順序，揣摩人物的語言、神情、行為和心理活動，把握人物形象，學(xué)習(xí)本 文描寫心理活動的方法。教學(xué)重點，難點：重點：1 1、認(rèn)識課文生字。積累若干個詞語。2 2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。體會“我”對修鞋姑娘態(tài)度的變化，感受修鞋姑娘 的善良與真誠。難點： 1 1、理解課文，體會信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。 2 2、理清文章敘述的順序，揣摩人物的語言、神情、行為和心理活動，把握人物形象，學(xué)習(xí) 本文描寫心理活動的方法。 （難點） 教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵法教學(xué)過程一、導(dǎo)入：

18、1 1、板書：修鞋（齊讀）修鞋是我們生活中常見的事情，你留意過路邊的修鞋人嗎？能不能談?wù)勀銓π扌说挠∠?（從三方面滲透：外貌、收入微薄、工作環(huán)境） 2 2、板書：姑娘，有這樣一個修鞋姑娘，她與你們談到的修鞋人有許多相同的地方，但是在 她身上又有著我們所不曾知道的東西， 這節(jié)課就讓我們一起走近這位修鞋姑娘， 走進她的內(nèi) 心世界。（齊讀課題） 學(xué)生齊讀課題。二、自讀課文，整體感知。1 1自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解 決。2 2、自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全 班同學(xué)幫忙或老師點撥。3 3把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。三、檢查自學(xué)效果。 1 1讀準(zhǔn)字音。練習(xí)：給帶點的字選擇正確的讀音。錐、繁、挖、尷、尬、押、頑、慚、愧、擺、坦2 2理解詞語： 錐子、記錄、繁華、冷清、扯、挖苦、尷尬、抵押、頑皮、慚愧、擺脫、打量、期待、 坦然3 3說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。四、二讀課文，體會感情1 1、 開火車讀。師邊聽邊從旁點評。2 2、 交流讀書心得。五、三