“雙減”下如何培養(yǎng)學生自主管理能力_第1頁
“雙減”下如何培養(yǎng)學生自主管理能力_第2頁
“雙減”下如何培養(yǎng)學生自主管理能力_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、“雙減”下如何培養(yǎng)學生自主管理能力時光如白駒過隙,不知不覺間就已從身邊溜走?;厥住半p減”學期的班主任工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班級管理千絲萬縷、繁瑣細致,但又充滿了樂趣。也讓我深刻地認識到,在班級管理的過程中,不能僅靠教師的嚴格管理,一味地批評教育。關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個學生都能做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目標。一、在活動中培養(yǎng)學生自我管理能力教育是要將“捕漁”的本領教給學生,而不是直接把“魚”給他們,即通常所說的“授之漁”,而不是“授之魚”。豐富多彩的課外活動就是一條比較好的培養(yǎng)學生自我管理能力的途徑。我們學校的課外活動豐富多彩,如:學科節(jié)、

2、運動會、課外實踐活動、德育教育、日常評比活動等就是一條比較好的培養(yǎng)學生自我管理能力的途徑。我積極鼓勵學生參各項活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風,增強了班級的凝聚力。本學期,我們在班級開展了“小紅花上墻”活動即通過德育或學習取得的成果獲得相對應的小紅花,達到2個、5個、10個等小紅花后,可換取相對應的獎勵,如能夠換取一日班主任體驗券、班長體驗券、給家長打電話表揚等等。這項活動看似是教學上的評比,其實當中也暗含著對學生的誠信教育.在活動開始前,我引導學生:“每一朵小紅花,都是同學們認真學習,努力得來的,這樣的小紅花會更加有意義?!被顒娱_始后學生都積極踴躍通過各方面的表現(xiàn)來獲得小

3、紅花。但有一位同學悄悄地從柜子里自己拿小紅花貼在自己的名字下方,被我發(fā)現(xiàn)了。我首先和他耐心地交談,了解了他這樣做的原因。我感受到他想讓自己的小紅花貼滿墻的積極性。但是,如何來引導教育他呢?我想,針對這種行為,一味地嚴厲批評是不可取的。于是,我召開了主題班會,同學們圍繞“什么是誠信”展開討論。在活動中,同學們充分交流、結合學習生活中的經(jīng)歷,感受到誠信的重要性?,F(xiàn)在小紅花貼紙就掛在班級文化墻上,我有時還會讓學生自己粘貼,同學們都能做到誠信、自律,通過努力換取自己最燦爛的小紅花,做一個表里如一的學生。二、用愛溫暖學生,提高自我管理能力我班的學生已經(jīng)四年級了,這個時期他們容易青春萌動,做事稚氣沖動。有

4、的同學需要老師的幫助,需要適當?shù)男睦磔攲?,幫助他們提高自己的自我管理能力。例如我班的A同學,平時是一個各方面表現(xiàn)都不錯的孩子,但這學期卻出現(xiàn)了一系列的問題:說話不文明,給班級同學起外號,上學經(jīng)常遲到。甚至還以各種借口撒謊,拒不承認自己的錯誤。面對這種情況,家長的嚴厲批評,能夠說收效甚微。家長把希望寄托在了學校、老師的身上。針對他的問題,我首先從孩子方面入手,與孩子溝通,了解他內心的想法,我了解到因為爸爸媽媽工作忙,假期沒人看管他,他受到網(wǎng)絡的影響學到了一些不文明用語。他也已經(jīng)很久沒看到奶奶了,他非常想奶奶,課上聽講會經(jīng)常走神。在了解到學生問題的原因后,我再從家長的教育方法入手。引導家長家長學會

5、和孩子溝通,了解孩子心里的想法,減輕孩子的壓力,給孩子營造良好的家庭氛圍。此外,定期通過視頻形式進行家訪,切實了解學生在家的狀態(tài)。讓學生感受到學校、老師對他的重視。在后來的教育教學的日常生活中,我給予了他更多的關愛,及時發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點。經(jīng)過一段時間老師、家長的共同努力,這位同學的生活已經(jīng)步入了正軌,臉上又綻放出了燦爛的笑容,融入到了學校大家庭中來。同時也促使他加強了自我管理,取得了相對應的進步。其實,“雙減”的實施,就是讓我們做到因材施教,采用多種途徑與家長保持密切聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。及時解決他們的問題,引導他們向健康的方向發(fā)展。班主任的工作是繁瑣復雜的,同時,班主任的身份也是多重的。我戲稱自己是“知心大朋友、高級保姆、警察、法官、調解員.”,無論是哪種身份。我認為都應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論