六（上）第3課混合聲音更達(dá)意

1、案例名稱活動1 編輯聲音和視頻第3課 混合聲音更達(dá)意科目信息技術(shù)教學(xué)對象六年級提供者蔡紅偉課時1 授課時間一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)如何對計算機(jī)中的聲音實(shí)行連接、混合、剪切片段等處理的方法。二、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、情感態(tài)度價值觀）1、 能夠從一段聲音中截取所需的片段。2、 掌握設(shè)置淡入與淡出的方法。3、掌握混合聲音的方法。4、能根據(jù)作品需要插入靜音、調(diào)整音量。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、截取聲音的方法。 2、聲音作品的合成。四、學(xué)習(xí)者特征分析通過前面第二節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對這款軟件有了一個初步的理解，對菜單及操作界面有了一定的熟悉。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計采用任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法教學(xué)法。教師巡回指

2、導(dǎo)，同伴互助合作、協(xié)作學(xué)習(xí)法。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。2、Audacity軟件。3、九月份故事比賽的聲音資料。七、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備激發(fā)興趣導(dǎo)入新課師:（展示兩段音樂）播放九月份故事比賽中六年級的片段。配樂詩朗誦師:同學(xué)們，聽了兩段音樂，你們覺得哪段更好聽？同學(xué)們，你們想不想制作出自己的配樂故事朗誦呀！學(xué)生聽音樂思考回答利用六年級學(xué)生們自己的聲音去感染他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣 一、截取聲音片段師在教師機(jī)上講解演示截取聲音片段的方法。任務(wù):從老師給的素材中截取自己講的那一段，并保存到自己的文件夾中。學(xué)生認(rèn)真觀察老師的操作，并模擬完成自己的作品

3、。提高學(xué)生的觀察、動手水平。二、聲音的淡入與淡出師:同學(xué)們把自己的故事片段都截取出來了，做的真棒！為了使大家的故事配樂更加的和諧自然，我們還需要對背景音樂實(shí)行一下處理。師講解一下何為淡入與淡出。任務(wù):看書完成P15的“動手做”，并把完成的作品保存到自己的文件夾備用。學(xué)生認(rèn)真閱讀教材并嘗試完成師提出的任務(wù)提高學(xué)生的閱讀水平和動手水平三、聲音作品的合成師:所有的準(zhǔn)備工作都做好了，下面就能夠開始最后的工作了聲音的合成。任務(wù):把自己的故事和背景音樂實(shí)行合成。學(xué)生閱讀教材P16-17頁-步驟，上機(jī)操作完成教師布置的任務(wù)。感覺能獨(dú)立完成任務(wù)的能夠獨(dú)立完成；有困難的學(xué)生能夠小組合作完成。通過完成本課的練習(xí)任務(wù)，來檢查學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況。小結(jié)這節(jié)課，我們都學(xué)會了哪些知識？ 學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行知識總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語言表達(dá)能力。板書設(shè)計 活動1 編輯聲音和視頻 第3課 混合聲音更達(dá)意一、截取聲音片段二、聲音的淡入與淡出 三、聲音作品的