上期五年級(jí)專題教育教案(生態(tài)文明共4課時(shí)

1、第1課時(shí)1、寒冷天氣下的隱患備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時(shí)間授課時(shí)間修正備注教學(xué)內(nèi)容1、寒冷天氣卜的隱患課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、細(xì)心地觀察身邊的小事，交流在觀察中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，并嘗試說(shuō)出從 觀察中所感悟到的科學(xué)道理。2、意識(shí)到自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的重要性教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄?青楚是什么東西污染了空氣。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄?青楚是什么東西污染了空氣。【知識(shí)鏈接空氣污染資料教法學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自讀、討論。教學(xué)過(guò)程一、W景導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡攝影嗎2、今天老師就給大家?guī)?lái)了一些照片，T看看吧?。ㄕn件播放）3、你肩什么樣的感受（學(xué)生交流）4、對(duì)！這里的環(huán)境的確很美，空氣也很,青新，1青新的空氣不僅使我們感到

2、舒適，更是我們身體健康的保證，我們需要清新的空氣！板書課題一一我們需要清新的空氣。二、引發(fā)思考1、現(xiàn)在我們?cè)僖恍﹫D片。（課件播放）2、你又有什么樣的感受呢3、你發(fā)現(xiàn)了什么（學(xué)生交流）4、哦！燃燒的煙塵！燃燒時(shí)是不是排放出煙塵呢5、我們經(jīng)?？匆?jiàn)燒垃圾時(shí)就有這樣的塑料泡沫，（出示塑料泡沫）想不想試 試三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、現(xiàn)在我們就來(lái)點(diǎn)燃它，仔細(xì)觀察，比比看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多！2、誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第2 課時(shí)2、食物鏈上的生物富集備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時(shí)間授課時(shí)間修正備注教學(xué)內(nèi)容2 、食物鏈上的生物富集課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、分析圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。2、體驗(yàn)生物之間食物聯(lián)

3、系的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解食物鏈和食物網(wǎng)的組成，以及每個(gè)食物鏈中各成分的作用。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解食物鏈和食物網(wǎng)的組成，以及每個(gè)食物鏈中各成分的作 用。教法學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，組織討論。教學(xué)一、情境設(shè)置過(guò)程用學(xué)校生物課外小組所養(yǎng)養(yǎng)殖的金魚創(chuàng)設(shè)情境，并由課外小組的學(xué)生 講解養(yǎng)殖金魚的經(jīng)驗(yàn)。然后由同學(xué)們小組討論怎樣可以把金魚養(yǎng)殖的更好 從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課用一幅圖片“螳螂捕蟬，黃雀在后”引出生物與生物之間有吃和被吃 的關(guān)系，即生物之間有捕食關(guān)系。1食物鏈：學(xué)生分析圖片“某生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈”，分析出每個(gè)箭頭相連 的兩種生物是吃與被吃的關(guān)系。然后聯(lián)想自己所帶來(lái)的圖片，那些

4、可以組 成這樣的關(guān)系試著在小組內(nèi)相互交流，并按照這樣的關(guān)系在本子上寫出來(lái)，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，明確食物鏈的概念，以及各種生物在食物 鏈中的地位，提醒學(xué)生寫食物鏈的注意事項(xiàng)：(1)所用的食物鏈都從生產(chǎn)者開始，到最高級(jí)的消費(fèi)者結(jié)束。(2)所用食物鏈中相鄰的兩種生物，都用箭頭相連，箭頭指向捕食者。(3)食物鏈中流動(dòng)的能量，來(lái)源于植物的光合作用。(4)食物鏈中不包括分解者和非生物成分。板書設(shè)計(jì)作業(yè)教學(xué)反思第3 課時(shí)3、資源夠不夠用備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時(shí)間授課時(shí)間修正備注教學(xué)內(nèi)容3、資源夠不夠用課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道地球上水的分布，解人類是離不開水的；2、珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自

5、然事物，初步形成人與自然和諧相處的 意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意 識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)珍愛(ài)并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意 識(shí)。教法學(xué)法1、引導(dǎo)讀書，討論交流。2、小組合作交流。教學(xué)一、導(dǎo)入新課過(guò)程1、（出示地球儀）這是什么當(dāng)你面對(duì)地球儀，呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色 是什么地圖上的藍(lán)色代表什么2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源， 而且也是美的使者。我們一起來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什 么 看到這些景象有何感受3、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的水。 地球上江河湖海的水, 給自然界帶來(lái)種種奇觀，把大自然打扮的

6、絢麗多姿，給我們帶來(lái)歡樂(lè) 和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢（板書：地球上的 水）二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布1、學(xué)生討論（板書）2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這 些水是否都能利用呢三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎在你們收集的資料 中能找到答案嗎2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。3、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。四、了解水污染情況及處理方法1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況（學(xué)生匯報(bào)展示照片）3、我

7、們?cè)賮?lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害 （播放“水污染的錄 像”）4、看后你有什么想法我們能為治理水污染做些什么五、進(jìn)行節(jié)約用水教育1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)常看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象 有些人洗手打肥皂的時(shí)候，不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走 了。2、 請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象3、我們應(yīng)該怎樣做做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第4 課時(shí)4、自然界的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩備課教師黃曉梅授課教師黃曉梅備課時(shí)間授課時(shí)間修正備注教學(xué)內(nèi)容4、自然界的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、J解甘赤過(guò)剩的特征有哪些。2、了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的危害是什么怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩教學(xué)重點(diǎn)了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的危害是什么怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩教學(xué)難點(diǎn)了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的危害是什么怎樣防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩教法學(xué)法引導(dǎo)自讀自悟、討論法。教學(xué)過(guò)程1、 引入新課2、 出示圖片和視頻。讓學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的特征有哪些。3、 借助圖片學(xué)生了解營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的危害是什么1、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致的過(guò)度肥胖。2