初二英語(yǔ)德育工作總結(jié)范文三篇.doc

1、初二英語(yǔ)德育工作總結(jié)范文三篇篇一今年，我任教八年級(jí)2班的英語(yǔ)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué) 生基本上會(huì)說簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很 差，單詞基本不會(huì)；他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué)，他們不敢開口 講英語(yǔ)，更不懂英文寫作；再加上本族語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ) 很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都 很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至 有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說 練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素， 使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué) 習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué) 方法。一、確立

2、與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知， 代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何 一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分 析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變 “一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展 的教學(xué)過程。二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義 眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了 21世紀(jì)，新的世紀(jì)將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng) 和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛， 要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。 如果我們不懂英語(yǔ)，

3、怎么去了解 世界？如果我們不會(huì)說英語(yǔ)，也聽不懂他們說什么，就無(wú)法與他們交 流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與 祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣 也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況， 通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、 交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴 望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān) 系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確 認(rèn)識(shí)學(xué)生的主

4、體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì) 致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。 上課時(shí)我是學(xué)生的 老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新 ；課后我卻 成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的 父母，關(guān)懷備至。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。 駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而 不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡， 甚至討厭。特

5、別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見 解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我 利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的 注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他 們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答 問題。五、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練， 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主 體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué) 習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué) 習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用

6、的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí) 踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn) 用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中， 使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造 性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激 發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語(yǔ)言能 力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者, 學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒 有給學(xué)生思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我 積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)， 轉(zhuǎn)變教育

7、理念，建立以學(xué)生為本 的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。篇一本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲 取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。一、努力建立融洽的師生關(guān)系相對(duì)來(lái)說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴 望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān) 系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確 認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì) 致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴 的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 大膽求異

8、創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之 光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。二、因材施教，掌握難度在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索， 堅(jiān)持“備 課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如 聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹?讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì) 律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差 生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué) 生都能體會(huì)到成功的喜悅，

9、效果很好。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大 環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興 趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為 此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生 活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ) 對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。四、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言， 經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問題，有 的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難

10、度降低， 并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言， 縱然他的答案與正確答 案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都 舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等 學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說。 當(dāng)學(xué) 生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與 課堂的活動(dòng)了。我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平篇二本學(xué)期，我擔(dān)任初二（7）、（9）兩班的教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作 計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作 總結(jié)如下：一、學(xué)生的基本狀況經(jīng)調(diào)查接

11、觸，兩個(gè)班大部分學(xué)生，基礎(chǔ)不是很好也不扎實(shí)，學(xué)習(xí) 不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。相對(duì)于九班的學(xué)生，七班的學(xué)生上課不太 積極，接收能力不強(qiáng)。且優(yōu)生不是很多，中間部分的學(xué)生還行，后面部 分學(xué)生有點(diǎn)多。九班的學(xué)生課堂上積極，接收能力不是那樣的好。可 是優(yōu)生稍微多點(diǎn)，中間部分的學(xué)生多了點(diǎn)，后進(jìn)生也多。所以平均分九 班比七班要好些，但相對(duì)于全年級(jí)來(lái)說基礎(chǔ)就差了一點(diǎn)。二、采取的措施1、我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、 最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué) ，使學(xué)生對(duì) 英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作 計(jì)劃，認(rèn)真研

12、究教材，和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃， 加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。3、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生 組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求 學(xué)生大聲朗讀課文.4、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單 詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦5、課堂內(nèi)外多聽多說英語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣 能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的 日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。 也可以結(jié)合實(shí)物、圖 片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。6、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)，并注重

13、復(fù)習(xí)。三、工作中的不足之處經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，在獲得了一些經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處：1、課程進(jìn)步把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)時(shí)間短。由于初次接觸教材，對(duì)于 整本教材處理時(shí)間上沒有很好的把握，導(dǎo)致新課結(jié)束的十分匆忙。學(xué) 生一時(shí)還不能反應(yīng)過來(lái)，跟不上教學(xué)節(jié)奏。2、重視分?jǐn)?shù)，忽略情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教材處理時(shí), 只注意到了知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)的確定，卻忽略了情感、態(tài)度和價(jià)值 觀目標(biāo)的設(shè)定和教育，例如禮貌待人、樂于助人等。四、今后的工作思路1、多多開展英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2、在幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度 和價(jià)值觀的培養(yǎng)。3、繼續(xù)實(shí)行任務(wù)型”教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能4、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要