關于邏輯思維及方法

1、關于邏輯思維及方法一、邏輯思維的特征與作用（一）什么是邏輯思維邏輯思維，就是人在感性認識的基礎上，以概念為操作的基 本單元，以判斷、推理為操作的基本形式，以辨證方法為指導， 間接地、概括地反映客觀事物規(guī)律的理性思維過程。邏輯思維又稱抽象思惟，是思維的一種高級形式。抽象思維 既不同于以動作為支柱的動作思維，也不同于以表象為憑借的形 象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴.是以理論為依據，運用科 學的概念、原理、定律、公式等進行判斷和推理。（二）邏輯思維的特征普遍性、嚴密性、穩(wěn)定性、層次性（三）邏輯思維的作用1.邏輯思維對創(chuàng)新目標2.的實現有引導和調控作用3 .創(chuàng)新結果的正確與否需要通過邏輯推理檢驗4

2、 .邏輯思維可以直接產生創(chuàng)新結果5 .邏輯思維可以準確表達創(chuàng)新成果進入科學體系6 .創(chuàng)新成果推廣應用需要邏輯思維西方科學的發(fā)展是以兩個偉大的成就為基礎，那就是：希臘 哲學家發(fā)明的形式邏輯體系，以及通過系統(tǒng)的實驗判斷出因果關 系愛因斯坦理論物理學的完整體系是由概念、被認為對這些概念是有效 的基本定律，以及用邏輯推理得到的結論這三者所構成的。這些 結論必須同我們的各個單獨的經驗相符合;在任何理論著作中，導 出這些結論的邏輯演繹幾乎占據了全部篇幅愛因斯坦各門獨立科學的系統(tǒng)體系都是由邏輯概念、邏輯判斷、邏輯 推理、邏輯證明建立起來的。在學術交流、教學實踐、認知原理 中、在科學家的思考過程中、在闡述各個

3、學科的系統(tǒng)理論中，不 難看出邏輯思維在學習、工作中的重要性和核心地位。（四）邏輯思維的形式形式邏輯、數理邏輯、辨證邏輯1 .形式邏輯拋開具體的思維內容，僅從形式結構上研究概念、判斷、推 理及其聯(lián)系的邏輯體系，就是形式邏輯（又叫普通邏輯，我們平常 說的邏輯，一般也指的是形式邏輯）2 .形式邏輯的基本規(guī)律形式邏輯以保持思維的確定性為核心，幫助人們正確地思考 問題和表達思想；思維要保持確定性，就要符合形式邏輯的一般規(guī) 律即：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。3 .數理邏輯（定量的數理分析）數理邏輯是在普通邏輯（形式邏輯）基礎上發(fā)展起來的新的邏 輯分支學科。數理邏輯是在深度和廣度上推進了傳統(tǒng)邏輯，使

4、它 更加精確和嚴密。由于數理邏輯使用了數學的語言和符號，揭示 了事物和事物之間的數量關系，不僅深化了傳統(tǒng)自然科學學科的 研究，而且對計算機科學、控制技術、信息科學、生物科學等學 科的發(fā)展有重要的意義。4 .辨證邏輯不是關于思維的外在形式的學說，而是關于一切物質的、自 然的和精神的事物的發(fā)展規(guī)律的學說，即關于世界的全部具體內 容及對它的認識的發(fā)展規(guī)律的學說。列寧辨證邏輯就是按照辨證唯物主義哲學對客觀世界的認識方法 和思維方式。它的思維原則主要有：全面性原則、動態(tài)性原則、 實踐性原則、具體性原則。（五）邏輯思維的方法演繹推理法、歸納推理法、實驗法、比較研究法、證偽法1 .演繹推理法演繹推理就是由一

5、般性前提到個別性結論的推理。按照一定 的目標，運用演繹推理的思維方法，取得新穎性結論的過程，就 是演繹推理法例如：一切化學元素在一定條件下發(fā)生化學反應。惰性氣體 是化學元素，所以，惰性氣體在一定條件下確實能夠發(fā)生化學反 應。這里運用的就是演繹推理方法。演繹推理的主要形式是三段論法。三段論法就是從兩個判斷 中進而得出第三個判斷的一種推理方法。上面的例子就是包含著 三個判斷。第一個判斷是一切化學元素都在一定條件下發(fā)生化學 反應-提供了一般的原理原則，叫做三段論式的大前提。第二個判 斷是惰性氣體是化學元素一指出了一種特殊情況，叫做小前提。 聯(lián)合這兩種判斷，說明一般原則和特殊情況間的聯(lián)系，因而得出 第

6、三個判斷：惰性氣體在一定條件下確定能夠發(fā)生化學反應一結 論。只要作為前提的判斷是正確的，中間的推理形式是合乎邏輯 規(guī)則的，那么，必然能夠推出隱藏在前提中的知識，這種知識， 盡管沒有超出前提的范圍，但畢竟從后臺走到了前臺，對我們來 說，往往也是新的，而且由于我們常常是為了某種實際需要才做 這種推理，其結論很可能具有應用價值。這樣演繹推理的結論就 可能既具有新穎性，又具有實用性2 .歸納推理法1）完全歸納推理2）不完全歸納推理方法之一一一簡單枚舉歸納推理3）不完全歸納推理方法之二一一科學歸納推理1）完全歸納推理從一般性較小的知識推出一般性較大的知識的推理，就是歸 納推理。在許多情況下，運用歸納推理

7、可以得到新的知識。按照 一定的目標，運用歸納推理的思維方法，取得新穎性結果的過 程，就是歸納推理法。1000只大象都是灰色，第1001只大象為白色的可能性總是存 在。所有的金屬都有導電性，但電阻大小一樣，使用場合與效果 也不一樣，用鐵絲充當保險絲就難以勝任，強而為之，后患無 窮。2）簡單枚舉歸納推理簡單枚舉歸納推理是列舉某類事物中一部分對象的情況，根 據沒有遇到矛盾的情況，便做出關于這一類事物的一般性結論的 推理。例如：花開的時間、天鵝的顏色簡單枚舉歸納推理的意義雖然它的結論是或然的，但不一定是錯誤的，有的是正確 的，也就可以提供新的知識在它的結論的基礎上，可以繼續(xù)研究，如果證明是正確的， 就

8、得到了新的知識。即使證明了是錯誤的，也從另一方面給了我 們新的知識3）科學歸納推理科學歸納推理是列舉某類事物一部分的情況，并分析出制約 此情況的原因，以此結果為根據，從而總結出這一類事物的一般 性結論的推理方法。兩種不完全歸納推理的區(qū)別：它們的根據不同，前者只要沒有發(fā)現矛盾的情況就可以做出 結論，后者要根據發(fā)現的因果之間的必然聯(lián)系才能下結論前者的結論是或然性的，后者的結論要可靠的多提高前者結論的辦法是多找事實，提高后者的結論是對事實 情況作出科學的分析，找出因果關系演繹法和歸納法的關系演繹法和歸納法是人們對客觀現實的兩種對立的認識方法的 總結。兩者既是對立的，又是統(tǒng)一的，缺少任何一面，都無法認

9、 識真理。演繹法和歸納法，仿佛是相反的兩種方法，實際上在人 們的認識過程中，兩者是辯證的統(tǒng)一。沒有歸納就沒有演繹，因為演繹的出發(fā)點正是歸納的結果。 演繹必須以可靠的歸納為基礎。沒有演繹同樣也沒有歸納。因為 歸納總是在一般原理、原則或某種假說、猜想的指導下進行的弗蘭西斯培根在新工具書中也寫道：我們不能像螞蟻，單只 收集，也不可像蜘蛛，只從肚子中抽絲，而應像蜜蜂，既采集又 整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。培根強調的既收集又整理，指 的就是要善于運用歸納和演繹的科學思維方法。3 .實驗法實驗是為了某一目的，人為地安排現象發(fā)生的過程，據之研 究自然規(guī)律的實踐活動。實驗的特點是必須能重復，能夠在相同 條件

10、下重復地做同一個實驗，并產生相同的結果，這是一個實驗 成功的標志，不能重復的實驗就不是成功的實驗，其結果就沒有 可信度，就不能作為科學依據，這是符合邏輯思維原理的1）實驗法研究的優(yōu)點實驗能夠純化研究對象實驗能夠人為地再現自然現象實驗可改變現象的自然狀態(tài)實驗可以加速或延緩對象的變化速度實驗可以節(jié)約費用，減少損失4 .比較研究法比較研究法，可以簡稱比較，是通過兩個或兩個以上對象的 同和異來獲得新知識的方法。在比較研究中，主要起作用的還是邏輯思維中的演繹推理、 歸納推理和類比推理，所以，比較研究是運用邏輯思維進行創(chuàng)新 的一種方法1）比較的種類空間上的比較（橫向比較）時間上的比較（縱向比較）直接比較間接比較2）比較的作用鑒定真?zhèn)?，區(qū)分優(yōu)劣明察秋毫，解決難題確定未知，發(fā)現新知取長補短，綜合改進追蹤索跡，建立序列5.證偽法根據形式邏輯中的矛盾律，在同一時間、同一關系上，不能 對同一對象作出不同的斷定。用一個公式來表示，就是：A不能在 同一時間、同一關系上是B又不是B根據形式邏輯中的排中律，在同一時間、同一關系上，對同 一事物是兩個相互矛盾的論斷必須作出明確的選擇，必須肯定其 中的一