幼兒教師10月份優(yōu)秀筆記——觀摩環(huán)境創(chuàng)設反思

1、百度文庫讓每個人平等地提升自我幼兒教師10月份優(yōu)秀筆記觀摩環(huán)境創(chuàng)設反思隨筆幼兒園觀摩環(huán)境的評比活動可以說是在為每一位教師提供相互學習的機會，能夠讓我們擴大自己的眼界，學習別人的精華，反思自己的不足。與以往不同的是，在這次的環(huán)境評比活動后，幼兒園請陳芬老師為全園老師做了本次環(huán)境創(chuàng)設的小結,在聽完陳芬老師的小結后，我頗有感觸，也從中獲取一些靈感，下面我將對這次的環(huán)境創(chuàng)設做個反思。一、所見和體會：1、環(huán)境的總體創(chuàng)設體現(xiàn)出自己班的特色。每個班的環(huán)境創(chuàng)設都有自己的特色，讓我印象頗深的有苗一班以卡通來貫穿整個環(huán)境，富有濃重的童趣；苗二班色彩搭配得當，用柔和的色彩來突出溫馨的氛圍；蕾一班平面與立體相結合，手

2、工制作精致，展現(xiàn)了老師的心靈手巧；蕾二班用音符體現(xiàn)了老師的專業(yè)特長，也體現(xiàn)了班級幼兒的活潑、歡樂；蕾五班則使用了廢舊物品，加以稍微的裝飾，就能使之煥然一新，不僅可以看到其班老師的創(chuàng)意，還能感受到老師強烈的環(huán)保意識。我覺得在環(huán)境的創(chuàng)設上有自己班的特色這很好，但特色決不是一句空口號，我們要讓這些特色真正地適應幼兒的發(fā)展,發(fā)揮有效的教育作用，這才是最重要的！2、在內容的選擇上能夠突出主題。主題墻板塊設計及分布合理，根據(jù)海南新編教材，我們能夠看到每年級的主題名稱聽起來大同小異，比如：苗班的頂呱呱和蕾班的我真棒,意思都差不多，但是在內容上確有一定的層次，老師在選擇主題的內容上一般是以幼兒日常生活中比較熟

3、悉與感興趣的內容為主。3、材料制作使用的原料。老師在區(qū)角材料的選擇上更多的接近幼兒的生活體驗和身心發(fā)展的特點，既滲透了環(huán)保的意識，又能鼓勵幼兒、幼兒家庭共同收集，每班制作的區(qū)角材料真正成為幼兒發(fā)展的一個有效載體。這次觀摩在好多班我都發(fā)現(xiàn)了很多讓我驚嘆的創(chuàng)意。如：娃娃家的喂食盒中的食物有紙片、毛線、玻璃珠、泡沫塊等等；利用廢舊盒子和海綿塊制作的印泥，各種各樣的找影子玩具和益智操作的成品玩具也很好玩，我很喜歡。“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，”這是教育家陶行知的一句話,我想只要我們堅持把幼兒放在第一位，多琢磨，一定會有許多有趣的創(chuàng)意！隨筆幼兒園觀摩環(huán)境的評比活動可以說是在為每一位

4、教師提供相互學習的機會，能夠讓我們擴大自己的眼界，學習別人的精華，反思自己的不足。與以往不同的是，在這次的環(huán)境評比活動后，幼兒園請陳芬老師為全園老師做了本次環(huán)境創(chuàng)設的小結,在聽完陳芬老師的小結后，我頗有感觸，也從中獲取一些靈感，下面我將對這次的環(huán)境創(chuàng)設做個反思。一、所見和體會：1、環(huán)境的總體創(chuàng)設體現(xiàn)出自己班的特色。每個班的環(huán)境創(chuàng)設都有自己的特色，讓我印象頗深的有苗一班以卡通來貫穿整個環(huán)境，富有濃重的童趣；苗二班色彩搭配得當，用柔和的色彩來突出溫馨的氛圍；蕾一班平面與立體相結合，手工制作精致，展現(xiàn)了老師的心靈手巧；蕾二班用音符體現(xiàn)了老師的專業(yè)特長，也體現(xiàn)了班級幼兒的活潑、歡樂；蕾五班則使用了廢舊

5、物品，加以稍微的裝飾，就能使之煥然一新,不僅可以看到其班老師的創(chuàng)意,還能感受到老師強烈的環(huán)保意識。我覺得在環(huán)境的創(chuàng)設上有自己班的特色這很好，但特色決不是一句空口號，我們要讓這些特色真正地適應幼兒的發(fā)展,發(fā)揮有效的教育作用，這才是最重要的！2、在內容的選擇上能夠突出主題。主題墻板塊設計及分布合理，根據(jù)海南新編教材，我們能夠看到每年級的主題名稱聽起來大同小異，比如：苗班的頂呱呱和蕾班的我真棒,意思都差不多，但是在內容上確有一定的層次，老師在選擇主題的內容上一般是以幼兒日常生活中比較熟悉與感興趣的內容為主。3、材料制作使用的原料。老師在區(qū)角材料的選擇上更多的接近幼兒的生活體驗和身心發(fā)展的特點，既滲透

6、了環(huán)保的意識，又能鼓勵幼兒、幼兒家庭共同收集，每班制作的區(qū)角材料真正成為幼兒發(fā)展的一個有效載體。這次觀摩在好多班我都發(fā)現(xiàn)了很多讓我驚嘆的創(chuàng)意。如：娃娃家的喂食盒中的食物有紙片、毛線、玻璃珠、泡沫塊等等；利用廢舊盒子和海綿塊制作的印泥，各種各樣的找影子玩具和益智操作的成品玩具也很好玩，我很喜歡?！疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，”這是教育家陶行知的一句話,我想只要我們堅持把幼兒放在第一位，多琢磨，一定會有許多有趣的創(chuàng)意！隨筆幼兒園觀摩環(huán)境的評比活動可以說是在為每一位教師提供相互學習的機會，能夠讓我們擴大自己的眼界，學習別人的精華，反思自己的不足。與以往不同的是，在這次的環(huán)境評比活

7、動后，幼兒園請陳芬老師為全園老師做了本次環(huán)境創(chuàng)設的小結,在聽完陳芬老師的小結后，我頗有感觸，也從中獲取一些靈感，下面我將對這次的環(huán)境創(chuàng)設做個反思。一、所見和體會：1、環(huán)境的總體創(chuàng)設體現(xiàn)出自己班的特色。每個班的環(huán)境創(chuàng)設都有自己的特色，讓我印象頗深的有苗一班以卡通來貫穿整個環(huán)境，富有濃重的童趣；苗二班色彩搭配得當，用柔和的色彩來突出溫馨的氛圍；蕾一班平面與立體相結合，手工制作精致，展現(xiàn)了老師的心靈手巧；蕾二班用音符體現(xiàn)了老師的專業(yè)特長，也體現(xiàn)了班級幼兒的活潑、歡樂；蕾五班則使用了廢舊物品，加以稍微的裝飾，就能使之煥然一新，不僅可以看到其班老師的創(chuàng)意,還能感受到老師強烈的環(huán)保意識。我覺得在環(huán)境的創(chuàng)設

8、上有自己班的特色這很好，但特色決不是一句空口號，我們要讓這些特色真正地適應幼兒的發(fā)展,發(fā)揮有效的教育作用，這才是最重要的！2、在內容的選擇上能夠突出主題。主題墻板塊設計及分布合理，根據(jù)海南新編教材，我們能夠看到每年級的主題名稱聽起來大同小異，比如：苗班的頂呱呱和蕾班的我真棒,意思都差不多，但是在內容上確有一定的層次，老師在選擇主題的內容上一般是以幼兒日常生活中比較熟悉與感興趣的內容為主。3、材料制作使用的原料。老師在區(qū)角材料的選擇上更多的接近幼兒的生活體驗和身心發(fā)展的特點，既滲透了環(huán)保的意識，又能鼓勵幼兒、幼兒家庭共同收集，每班制作的區(qū)角材料真正成為幼兒發(fā)展的一個有效載體。這次觀摩在好多班我都發(fā)現(xiàn)了很多讓我驚嘆的創(chuàng)意。如：娃娃家的喂食盒中的食物有紙片、毛線、玻