幼兒大班主題教案《尋找花果山》

1、幼兒大班主題教案尋找花果山 大班主題活動教案：尋覓花果山一、設(shè)計意圖孫悟空大鬧天空是孩子們十分認識、又十分愛慕的動畫片。尤其是孫悟空這一藝術(shù)形象更是讓幼兒十分愛慕，孩子們在平常的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑劣的男孩還常常學(xué)孫悟空的樣子，這給了我一個啟示。對幼兒舉行教導(dǎo)不能單靠空洞的說教要挑選一些幼兒感愛好的嬉戲內(nèi)容和題材，于是我就利用幼兒認識的孫悟空來創(chuàng)設(shè)活動情景，以尋覓花果山為目的，一路設(shè)置各種障礙，讓幼兒親手體驗困難，并且去想方法打敗它。用這樣的辦法來舉行活動，對幼兒來說有很大的誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感觸很深，十分有愛好、樂觀性十分高漲。在情景活動中既整合了多種學(xué)科，如認知中的

2、動物歸類，數(shù)學(xué)中的幾何圖形歸類和十以內(nèi)的加減法，學(xué)看標志識路，運動中的跳、爬、鉆。又培養(yǎng)了孩子們英勇探究精神和活潑、不怕困難、打敗困難的決心和士氣及自立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養(yǎng)。這一主題活動以幼兒的探究、感觸和能力進展為主，老師的指導(dǎo)活動轉(zhuǎn)為隱性，考慮了幼兒的個體差異，設(shè)置不同難度的障礙，力求達到以下目標。二、活動目標1、通過創(chuàng)設(shè)情景活動尋覓花果山，讓幼兒親手去探究道路，能有自立克服困難、解決問題的能力。2、引導(dǎo)幼兒敘述自己的尋路過程和打敗困難的經(jīng)受，提高幼兒的語言表達能力。三、活動預(yù)備1、布置三條通行花果山的路，路上設(shè)置各種障礙。2、各條路的標志地圖人手一

3、張，孫悟空面具、玩具手機3、10以內(nèi)的加減法題目、幾何圖形若干。四、重點與難點重點：體驗困難并動腦筋打敗。難點：尋覓去花果山的路、識別標志。五、活動過程（一）看錄象，引起愛好幼兒觀察孫悟空住在花果山的錄象師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）過渡語：可是，花果山在什么地方呀？（二）尋覓花果山1、想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒思量，最后確定由教師打電話給孫悟空）放錄音孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標志尋覓道路就能找到花果山。師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發(fā)幼兒回憶孫爺爺?shù)脑挘O：不過在通往花

4、果山的路上，你們還會遇到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現(xiàn)在，我已把標志地圖變到你們的椅子底下了，小伴侶一會兒見。師：孫爺爺又說了什么？碰到困難怎么辦？2、老師與幼兒一起尋覓地圖，老師出示找到的大地圖告知幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標志路（2）動物標志路（3）數(shù)學(xué)提迷宮路小伴侶手里的小地圖的道路惟獨一條，（4-5人相同）3、老師先讓幼兒看清地圖上是什么標志的道路，然后找和自己相同路途的同伴結(jié)為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒相互協(xié)助結(jié)伴而行）4、每條路上起碼設(shè)有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、碰到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標志邊走、邊打敗困難、邊尋覓花果山。（三）到達花果山（孫悟空由教師飾演在山門口迎接）孫：小伴侶你們好，你們累了吧？快到桃樹下歇歇，你們本事真大，能不能告知孫爺爺你們是怎么走過來的？路上碰到什么困難呀？你們是怎么克服和解決的？（幼兒自由敘述）你們真英勇