【精選】秋粵滬版物理九上11怎樣才叫做功導(dǎo)學(xué)案-物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第1節(jié) 怎樣才叫做功【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能A、理解機(jī)械功的概念。B、會(huì)用實(shí)例解釋功的含義。C、知道任何情況下，功是不可能省的。D會(huì)利用功的公式進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算2、過(guò)程與方法A、在功的概念的建立過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力B、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意思3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：A、關(guān)注與關(guān)心生活與生產(chǎn)中的功，體會(huì)物理與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系B、知識(shí)來(lái)源于生活，再應(yīng)用于生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解功的兩要素，會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功，探究功的原理?！緦?dǎo)學(xué)過(guò)程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】同學(xué)們中國(guó)漢字是表意的，

2、“塵”這個(gè)字的意思就是小士嗎？這一節(jié)我們學(xué)習(xí)這個(gè) 字-“功”。這個(gè)字一個(gè)“工” 一個(gè)“力”，看來(lái)古人都明白做工是跟力有關(guān) 的，不錯(cuò)的，這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下現(xiàn)代科學(xué)中物理里的“功”是什么【自主預(yù)習(xí)案】1探究什么是物理學(xué)中的功，知道物體做功的兩個(gè)必要條件：(1)、(2)、2知道功在國(guó)際單位制中的單位 3能根據(jù)物體做功的兩個(gè)必要條件判斷力對(duì)物體是否做功 三種不做功的情況 (例如口 口女女例例4會(huì)用公式計(jì)算功的大小 【課堂探究案】|(一)功的含義：,就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做物理學(xué)中規(guī)定：如果物體受力且沿受力方向移動(dòng)一定的距離 了過(guò)(二)做功的兩個(gè)必要因素：(試一試)下列情況中，人有沒(méi)有對(duì)所帶的皮箱做功:(

3、1)人用力提放在地上的皮箱，但沒(méi)有提起(2)人再一次用力把箱子提起 高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(3)人用力提著皮箱在原地不動(dòng) (4)人把箱子放在電梯上，一起隨電梯上升 (5)人提著箱子在水平路面上勻速前進(jìn)了 50m (6)人提著箱子上樓 總結(jié)一下：做功的兩個(gè)必要因素(1)要有, (2)物體沿(練一練)1、判斷下列說(shuō)法是否正確.舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴的過(guò)程，舉力做了功.() .汽車(chē)的牽引力使汽車(chē)水平前進(jìn)，牽引力對(duì)汽車(chē)做功() .蘋(píng)果從樹(shù)上落下，重力對(duì)蘋(píng)果做了功.() .拉動(dòng)小車(chē)在水平面上移動(dòng)一段距離，桌

4、子的支持力對(duì)小車(chē)做了功.( .用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了(2、下列關(guān)于功的概念的理解正確的是()A.只要有力作用在物體上，力就對(duì)物體作了功B.物體只要移動(dòng)距離，就做了功.C.有力作用在物體上，物體又移動(dòng)了距離，這個(gè)力就一定做了功.D.有力作用在物體上，物體在力的方向上移動(dòng)了距離，則這個(gè)力就對(duì)物體做了功 三：功的計(jì)算做功必須有力和距離，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān) 呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。在力學(xué)中，把 叫做功。力學(xué)中的“功”的公式是“功”的單位是1焦耳的物理意義2、出示焦耳的照片，了解焦耳的事跡和成就焦耳(18181889)是英國(guó)物理學(xué)

5、家。1818年12月24日生于索 爾福。他父親是釀酒廠的廠主。焦耳從小體弱不能上學(xué)，在家跟 父親學(xué)釀酒，并利用空閑時(shí)間自學(xué)化學(xué)、物理。他很喜歡電學(xué)和 磁學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。后來(lái)成為英國(guó)曼徹斯特的一位釀酒師 和業(yè)余科學(xué)家。焦耳可以說(shuō)是一位*自學(xué)成才的杰出的科學(xué)家。焦耳最早的工作是電學(xué)和磁學(xué)方面的研究，后轉(zhuǎn)向?qū)徂D(zhuǎn)化的 實(shí)驗(yàn)研究。1866年由于他在熱學(xué)、電學(xué)和熱力學(xué)方面的貢獻(xiàn)，被授予英國(guó)皇家學(xué) 會(huì)柯普萊金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。【學(xué)以致用】 質(zhì)量為50Kg的雪橇上裝載了 350Kg的貨物，一匹馬拉著它將貨物勻速運(yùn)到了3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800N,求馬運(yùn)貨時(shí)做的功(g=10N/Kg高

6、中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高中數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)課件、高中數(shù)學(xué)教案、數(shù)學(xué)試卷試題、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)小貼土：在使用公式求功之前，要明確哪個(gè)力做功。要搞精力的大小：對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)出拉力等于摩擦力等于多少。要注意單位的統(tǒng)一。【當(dāng)堂訓(xùn)練案】1、在下面的情景中，人對(duì)物體做了功的是（）A、小華用力推車(chē)，但沒(méi)有推動(dòng)B 、小強(qiáng)舉著杠鈴靜止不動(dòng)C、小悅背著書(shū)包靜立在原地D、小翔把一桶水從井中提起2、舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)，第一階段把杠鈴拿起來(lái)舉過(guò)頭頂，第二階段使杠鈴在空ABC中靜止3S。關(guān)于運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做功的情況，下列說(shuō)法中正確的是（）A在第一階段內(nèi)做了功B 、在第二階段內(nèi)做了功C、在兩

7、個(gè)階段內(nèi)一直都在做功 D、在兩個(gè)階段內(nèi)一直沒(méi)有做功3、下列情景中，重力對(duì)小球做功的是（）A、小球由高處下落B 、小球在地面靜止C、小球沿水平軌道運(yùn)動(dòng) D、小球懸掛在天花板上不動(dòng) 4、如圖，小明在水平地面上推動(dòng)物體所做的功是 J,物體的 重力做功是 Jo 5、如圖：一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱 分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。拉力F做的功分別為 W儕口 W2 ,則W1和W2的關(guān)系是 （）6題圖A、W1=W2B 、W1W2C、W1W2D 、不能確定6、如圖，起重機(jī)把重為1000N的貨物豎直提高2 m后，又沿水平方向移動(dòng)1 m起重機(jī)克服重力做功為（）A.1000J B. 2000JC. 3000J D.不能確定7、教學(xué)大樓每層高為3m小明提著一重為50N的