【步步高】高考生物一輪復(fù)習(xí)坐標曲線型考能專項突破蘇教版

1、考能專項突破（三）重點題型一一坐標曲線型題型/I點坐標曲線題主要考查學(xué)生對生物之間、生物與環(huán)境或某一生理活動中某種物質(zhì)量的變化等有關(guān)的數(shù)值變量函數(shù)關(guān)系的理解和掌握情況。借助數(shù)學(xué)方法分析生命現(xiàn)象，既有利于對基礎(chǔ)知識的檢測，又有利于考查學(xué)生的能力，內(nèi)容廣，變化多，分為單曲線、雙曲線 和多曲線等幾種類型。典例剖析（2013 北京卷，29）為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究 者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3 d后測定葉片的CO固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。圖I軍女年小理汨強CU去除相辨的白分率 圖2 光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP和,在 中將

2、CO轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率 。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO固定速率相對值是 。（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中 增加。已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，降低，進而在葉片中積累。（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。（5） 一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去 除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)上述推測。答案H葉綠體基質(zhì) （2）逐漸下降

3、28（3）淀粉和蔗糖含量輸出量 （4）抑制）增大（5）未遮光的光合產(chǎn)物（淀粉、蔗糖）含量降低，光合速率（CQ固定速率相對值解析 （1）光合作用光反應(yīng)可為碳反應(yīng) （暗反應(yīng)）提供H和ATP,并在葉綠體基質(zhì)中將 CO 轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖。（2）由圖1信息知，隨去除棉鈴百分率的提高，葉片固定CO能力明顯降低；對照組（未摘除棉鈴）植株CO固定速率的相對值應(yīng)為“去除棉 鈴百分率為0”時的CO固定值即“28”。 （3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀,故除去棉鈴（4）綜合圖1、圖2相粉和蔗糖含量增加；由題干信息知葉片光合產(chǎn)物“被運到棉鈴中被利用” 后，葉片光合產(chǎn)物輸出量降低，從而導(dǎo)致相應(yīng)產(chǎn)

4、物在葉片中積累。關(guān)信息可知，由于葉片中光合產(chǎn)物積累將明顯降低CO固定速率，即抑制光合作用。（5）該驗證實驗中，去除植株上的棉鈴，使“遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官”，則未遮光葉片光合作用產(chǎn)物會不斷轉(zhuǎn)運至遮光葉片中，從而導(dǎo)致未遮光葉片中蔗糖和淀粉含量下降，進而解除產(chǎn)物積累對光合速率的抑制，因此，通過檢測未遮光葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率， 倘若與只去除棉鈴植株的葉片相比，檢測結(jié)果為光合產(chǎn)物（淀粉、蔗糖）含量降低，CO固定速率相對值增大，則可支持相關(guān)推測。解答有關(guān)曲線題的步驟答題技巧1識圖。關(guān)鍵是三看：一看變量卜Y軸 表示的意義，找出兩者之間的關(guān)系；二看曲線中的特殊點起點、拐點、頂點、終點、交

5、叉點表示的意義；三看曲線的走向、變化趨勢。2析圖。分析圖中為什么會有這種變化趨勢，尋求曲線中各自變量與因變量的關(guān) 系，由此分析圖中為什么會出現(xiàn)這些特殊點，曲線為什么有這種變化趨勢，它們說明了什 么，以此揭示問題的實質(zhì)和規(guī)律。3用圖。把生物學(xué)問題巧妙而合理地設(shè)置成曲線題，通過剖析曲線，運用圖中曲線特彳規(guī)律來解決實際問題，從而達到培養(yǎng)解題能力的目的。跟蹤訓(xùn)練1.如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時間、單位葉面積吸收CO的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是（）50 *序此#速率"由'*Q L!A&bJJkJL.KjOO 9：S0 “a1530171MJ UJOM

6、網(wǎng)A.在9: 3011: 00之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩B.在11: 0012: 30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米的多C.在17: 00時，玉米和花生的單位葉面積釋放Q速率相同D.在18: 30時，玉米既能進行光反應(yīng)，也能進行暗反應(yīng)答案 B解析 在9: 3011: 00之間，隨著光照的增強、溫度的升高，植株的蒸騰作用加強,葉片上部分氣孔關(guān)閉，CO進入植物體內(nèi)的量減少。因玉米為G植物，能利用低濃度的CO,其暗反應(yīng)過程無明顯影響；而花生為G植物，所以CO吸收減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)過程減緩，A項正確?；ㄉ鷥艄夂纤俾蕦?yīng)的有機物量即為花生的單位葉面積有機物積累量,由圖示可知，

7、在 11: 0012: 30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米的少,項錯誤。在17: 00時，兩者的凈光合速率相等，則玉米和花生單位葉面積從外界吸收的CO量相等，向外界釋放的 Q量也相等，C項正確。在18: 30時，玉米仍進行光合作用,只是光合速率等于呼吸速率，即凈光合速率為0,故此時玉米既能進行光反應(yīng)也能進行暗反應(yīng)，D項正確。2 .某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合速率和呼吸速率（密閉裝置）,A. a繪出圖甲、乙和丙，圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點是答案 A解析 圖甲中光照下 CO的吸收速率表示植物的凈光合速率,即真光合速率-呼吸速率,故a點表示有機物的積累量與細

8、胞呼吸消耗的有機物的量相等。圖乙中，從0: 00 至U 6:d點時，光合速率=呼吸00,溫室中CO濃度升高，b點為轉(zhuǎn)折點，此時光合速率=呼吸速率；c點也為轉(zhuǎn)折點,此時光合速率=呼吸速率。圖丙中，曲線表示凈光合速率，故速率。3.在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在 CO濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中三碳化合物和五碳化合物微摩爾濃度的變化趨勢如圖。請據(jù)圖回答問題:100200 向4防時R必知對俄度（1）圖中物質(zhì)A是（三碳化合物、五碳化合物 ）。（2）在CO濃度為1%勺環(huán)境中，物質(zhì) B的濃度比A的低，原因是 將CO濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃

9、度升高的原因是 （3）若使該植物繼續(xù)處于 CO濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中三碳化合物和五碳化合物 濃度達到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的（低、高）。（4）CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強度比CO濃度為1%寸的（高、低），其原因是 O 答案 （1）三碳化合物（2）暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中已達到穩(wěn)定，即三碳化合物和五碳化合物的含量穩(wěn)定，根據(jù)暗反應(yīng)的特點，此時三碳化合物的分子數(shù)是五碳化合物的2倍 當(dāng)CO濃度突然降低時，五碳化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致五碳化合物積累（3）高（4）低 CO濃度低時，暗反應(yīng)的強度低，所需的 ATP和H少 解析 （1）CO2濃度

10、降低時，三碳化合物產(chǎn)生減少而消耗繼續(xù)，故三碳化合物的濃度降低，所以物質(zhì)A代表的是三碳化合物。（2）在正常情況下，1 mol CO 2與1 mol五碳化合物結(jié) 合形成2 mol三碳化合物，即三碳化合物的濃度是五碳化合物濃度的2倍。CO濃度迅速下降到0.003%后，五碳化合物的產(chǎn)生量不變而消耗量減少，故五碳化合物的濃度升高。 （3）CO2濃度繼續(xù)處于 0.003%時，因光反應(yīng)產(chǎn)物H和ATP的積累而抑制光反應(yīng)過程，足 量的H和ATP引起暗反應(yīng)中五碳化合物的濃度又逐漸降低，而三碳化合物的濃度逐漸升高，在達到相對穩(wěn)定時，三碳化合物的濃度仍是五碳化合物濃度的2倍。（4）CO2濃度較低時，暗反應(yīng)減弱，需要的

11、H和ATP量減少，故CO濃度為0.003%時，在較低的光照強 度時就能達到最大光合速率。4.金魚藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如圖所示（圖中凈光合速率是指實際光合速率7 3 9J C2 2 1-q-l /aETf工O)能潮太要如27239-reil.tE盤、二)科請如定受據(jù)圖回答下列問題:(1)該研究探討了 對金魚藻 的影響。其中，因變量是 。(2)該研究中凈光合速率達到最大時的光照強度為 lx。在黑暗中，金魚藻 的呼吸速率是每克鮮重每小時消耗氧氣 mol。(3)該研究中凈光合速率隨pH變化而變化的主要原因是 。答案 (1)光照強度、pH、NaHCO度 凈光合速率凈光合速率(2)12.5

12、X 10 3 8 (3)酶活性受pH的影響解析 (1)由圖示信息知：實驗研究了光照強度、NaHCO濃度、pH對金魚藻凈光合速率的影響。因變量隨自變量變化而變化，曲線圖的橫、縱坐標分別表示自變量和因變量。(2)由圖b知：金魚藻達到最大凈光合速率所對應(yīng)的光照強度處于10.0X103 lx 和15.0X103 lx之間，即12.5X103 lx 。由圖a知：曲線與縱軸的交點即為金魚藻在黑暗 環(huán)境中的耗氧速率。(3)因pH能影響酶的活性，故凈光合速率隨 pH變化而變化。實驗技能一一與光合作用、細胞呼吸測定有關(guān)的實驗裝置料不塞著色灌滴容器叁芽爵-蒸郵水種子刻度管 櫬皮塞技能歸納-容器發(fā)芽一流一2嘛NdO

13、H 種子溶液5 eL*祐寒若色?滴-容器簿*蒸耀水5裝置3因呼吸作用類型不同，瓶內(nèi)氣壓增大、減小或不變，可通過液滴的右移、左移或不動來 呈現(xiàn)；也可根據(jù)光照強度不同，通過光合作用與呼吸作用的大小導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變化而引 起液滴位置的變化來呈現(xiàn)。3 .裝置比較一一單一變量的控制及作用裝置1裝置2裝置3材料發(fā)芽種子發(fā)芽種子煮熟的種子試齊20%NaOH溶液5 mL蒸儲水5 mL蒸儲水5 mL導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓變化的氣體Q（因CO被吸收）（呼吸引起）CO 02（差值）（呼吸引起）CO Q（差值）（環(huán)境引起）作用物理誤差的校正對照（裝置1和2）等量NaOH§液和蒸儲水單一變量控制對照（裝置2和3）等量發(fā)芽

14、的種子和煮熟的種子單一變量控制4 .探究細胞呼吸狀況的實驗裝置及結(jié)果分析（1）欲測定與確認某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，即裝置 1和裝置2。（2）結(jié)果與分析若裝置1液滴左移，裝置2液滴不動，則表明所測生物只進行有氧呼吸（因有氧呼吸產(chǎn)CO量與耗 Q量相等）。若裝置1液滴不動，裝置2液滴右移，則表明所測生物只進行無氧呼吸（因無氧呼吸只產(chǎn)CO,不耗02）。若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該生物既進行有氧呼吸，又進行無氧 呼吸。裝置1與裝置2液滴均左移，則呼吸過程中Q吸收量大于CO釋放量，呼吸底物中可能有脂質(zhì)參與。（與糖類相比，脂肪 C、H比例高，0的比例低，故氧化分解時釋放相同 CO

15、時，脂肪消耗的 。多，故C0/02<1,而葡萄糖只進行有氧呼吸時，C0/02=1;若有氧和無氧呼吸同時進行，則 C0/02>1。）a.為使實驗結(jié)果精確，排除實驗誤差還應(yīng)設(shè)置裝置3,以便校正。b.進行結(jié)果與結(jié)論的描述時應(yīng)“先結(jié)果后結(jié)論”，而不是“先結(jié)論后結(jié)果”，如上。5.若將裝置1改為探究光合作用和呼吸作用與光照強度的關(guān)系，則：（1）裝置需改動的地方有三處將“發(fā)芽種子”換成“能進行光合作用的材料”。將“NaOH溶液”換成“ NazCO/NaHCO緩沖液”，保證 CO的相對穩(wěn)定。置于不同的光照強度下，觀察液滴移動。（2）結(jié)果分析：若紅色液滴右移，說明光照較強，光合作用大于細胞呼吸作用，

16、釋放Q使瓶內(nèi)氣壓增大；若紅色液滴左移，說明光照較弱，細胞呼吸作用大于光合作用,吸收Q使瓶內(nèi)氣壓減?。蝗艏t色液滴不動，說明在此光照強度下光合作用等于細胞呼吸作用，釋放的 Q量等于吸收的 Q量，瓶內(nèi)氣壓不變。典例剖析某實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強度和呼吸作用強度（用紅墨水的移動距離表示）。在兩個裝置中放入的試劑和材料等操作，正確的是（紅墨水滴工燒杯紅墨水滴工燒杯測定光合作用強度測定呼吸作用強度甲乙甲乙A光照，活的植物、光照，活的植物、光照，活的植物、遮光，活的植物、NaOHONaOHONaHC的液NaHCM 液B光照，活的植物、遮光，活的植物、遮光，活的植物、遮光，活的植物、NaH

17、CM 液10§液NaO哈液NaOH§ 液C光照，活的植物、光照，死亡的植遮光，活的植物、遮光，死亡的植物、NaOHO物、NaO哈液NaHCO§ 液NaHCM 液D光照，活的植物、遮光，活的植物、遮光，活的植物、遮光，死亡的植物、NaHCM 液10§液NaO哈液NaOH§ 液甲裝置乙裝置答案 D解析 測定光合作用強度時，必須使用活的植物。紅墨水的移動是由于裝置中氣體變化引起的，根據(jù)裝置中氣體變化計算出的光合作用強度為凈光合作用強度而非實際光合作用強度，實際光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度，因此必須要測定植物的呼吸作用強度，需要遮光處理。

18、測定呼吸作用強度時，需要排除光合作用的干擾，必須進行遮光處理。環(huán)境因素也可能引起裝置中氣體體積變化，為使數(shù)據(jù)更加準確，需要設(shè)置一對照組來校正環(huán)境引起的氣體變化，需要放置死亡植物。即時鞏固）。溶液紅色 液滴t11 NaOH二11三二_ 渝短1 .如圖是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置，在實驗過程中酵母菌始終保持活性（忽略實驗室的溫度和大氣壓強對實驗結(jié)果的影響培養(yǎng)液（1）請?zhí)顚懴卤?紅色液滴移動情況結(jié)論向移動進行有氧呼吸，同時可能進行無氧呼吸不移動（2）如果要確定酵母菌只進行有氧呼吸，應(yīng)如何完善實驗設(shè)計?并預(yù)測現(xiàn)象：。 答案（1）左 只進行無氧呼吸（2）將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸儲水，其他

19、條件相同液滴不移動解析 （1）據(jù)題圖分析，當(dāng)酵母菌只進行有氧呼吸時，紅色液滴向左移動；當(dāng)酵母菌只進行無氧呼吸時，紅色液滴不移動；酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸時，紅色液滴向 左移動。（2）如果要確定酵母菌只進行有氧呼吸，將裝置中的氫氧化鈉溶液換成等量的蒸儲水，其他條件相同，當(dāng)液滴不移動時，說明酵母菌只進行有氧呼吸；當(dāng)液滴向右移動 時，說明酵母菌只進行無氧呼吸或者同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。2 . （1）影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO的含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的含量、五碳化合物含量等。請據(jù)圖甲分析： 如果x代表光照強度，光照強度影響光合作用強度

20、，主要是影響 階段， 當(dāng)光合作用強度達到最大值時，此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的 。 如果x代表溫度，溫度主要通過影響 來影響光合作用強度，可用曲線 表不。 如果x代表CO的含量，CO的含量影響光合作用強度，主要是影響 的產(chǎn)生。甲乙（2）圖乙為探究CO對綠色植物光合作用影響的測量裝置，將甲葉片密封在一個玻璃器皿中，其中放置一個小燒杯。實驗如下（溫度和其他條件不變）:步驟一：在一定光照強度下，A液體為NaHCM液，30 min后觀察紅色液滴的移動。步驟二：在相同光照強度下，將A液體換為NaOH容液，調(diào)節(jié)紅色液滴到原點，30 min后觀察紅色液滴的移動。步驟三：在相同光照強度下，將A液體換為蒸儲

21、水，調(diào)節(jié)紅色液滴到原點，30 min后觀察紅色液滴的移動。步驟四：用乙葉片重復(fù)步驟一、二、三。在步驟一中紅色液滴應(yīng)向 移動，步驟二中紅色液滴應(yīng)向 移動。 步驟_和步驟二互為 ,可觀測的因變量是 。 步驟四的目的是。答案（1）光反應(yīng) 色素的含量酶的活性 d三碳化合物（或糖類）（2）右左對照（對比）紅色液滴的移動情況避免因偶然因素產(chǎn)生誤差解析 （1）考查影響光反應(yīng)的外部條件，即光照強度；考查內(nèi)部因素，即吸收光能的色素；考查影響光反應(yīng)的其他的外界因素。（2）在有光照條件下，碳酸氫鈉溶液提供CO,維持CO濃度相對穩(wěn)定，光合作用釋放氧氣使壓強增大，導(dǎo)致液滴右移。氫氧化鈉 吸收CO,使植物無法進行光合作用

22、，而細胞呼吸消耗氧氣使氣體壓強減小，紅色液滴 左移。步驟一和步驟二相互對照，步驟四的目的是避免因偶然因素產(chǎn)生誤差，使實驗結(jié) 果更真實可靠。規(guī)律方法一一光合作用、細胞呼吸曲線中關(guān)鍵點的移動 方法歸納1 . CQ（或光）補償點和飽和點的移動方向：一般有左移、右移之分，其中CO（或光）補償點B是曲線與橫軸的交點，CO（或光）飽和點C則是最大光合速率對應(yīng)的CO濃度（或光照強1 CO 口裱度（或光照強度）（1）呼吸速率增加，其他條件不變時，CO（或光）補償點B應(yīng)右移，反之左移。（2）呼吸速率基本不變， 相關(guān)條件的改變使光合速率下降時，CO（或光）補償點B應(yīng)右移，反之左移。（3）陰生植物與陽生植物相比，C

23、O（或光）補償點和飽和點都應(yīng)向左移動。2.曲線上其他點（補償點之外的點）的移動方向：在外界條件的影響下，通過分析光合速率 和呼吸速率的變化，進而對曲線上某一點的縱、橫坐標進行具體分析，確定橫坐標左移 或右移，縱坐標上移或下移，最后得到該點的移動方向。（1）呼吸速率增加，其他條件不變時，曲線上的A點下移、其他點向左下方移動，反之 A點上移、其他點向右上方移動。（2）呼吸速率基本不變， 相關(guān)條件的改變使光合速率下降時，曲線上的A點不動，其他點向左下方移動，反之向右上方移動。典例剖析 已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 c和30 C,如圖表示30 c時光合作用與光照強度的關(guān)系。若溫度降

24、到25 c （原光照強度和二氧化碳濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點a、b、d的移動方向分別是A.下移、右移、上移C. 上移、左移、上移答案 C解析圖中a、B.下移、左移、下移D.上移、右移、上移b、d三點分別表示細胞呼吸強度、光補償點和在光飽和點時的光合作用強度。由題干“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 c和30 C”可知當(dāng)溫度從30 c降到25 c時，細胞呼吸強度降低，a點上移；光合作用強度增強，所以光飽和點（d點）時吸收的CO增多，d點上移。b點表示光合作用強度=細胞呼吸強度，在25 c時細胞呼吸作用強度降低，光合作用強度增強，在除光照強度外其他條件不變的情況下 要使其仍然與細胞呼吸強度

25、相等，需降低光照強度以使光合作用強度與細胞呼吸強度相 等，即b點左移。遷移應(yīng)用1 .如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光照強度下，甲、乙兩種植物葉片的CQ凈吸收速率與CO濃度的關(guān)系。下列分析正確的是（）等國方塞ez6口A. CO濃度大于a時，甲才能進行光合作用B.適當(dāng)增加光照強度，a點將左移C. CO濃度為b時，甲、乙總光合作用強度相等D.甲、乙光合彳用強度隨 CO濃度的增大而不斷增強答案 B解析 對于甲植物而言，a點時CO凈吸收速率為0,說明此時光合作用強度等于呼吸作 用強度，故在a點之前，甲植物已經(jīng)開始進行光合作用；適當(dāng)增加光照強度，光合速率 增大，a點將左移；CO濃度為b時，甲、乙的凈

26、光合作用強度相等，而總光合作用強度 =凈光合作用強度+呼吸作用強度，由圖可知，甲的呼吸作用強度大于乙，故b點時,甲的總光合作用強度大于乙；在一定范圍內(nèi)隨CO濃度的增大，甲、乙的光合作用強度增強，超過這一范圍，隨 CO濃度的增大，光合作用強度不再增強。2 .某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液10的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10 C、20 c和30 C下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是（）IE?A.該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響B(tài). a點和c

27、點的限制因素分別為溫度和光照強度C. b點條件下伊樂藻能進行光合作用D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則b點向右移動答案 D解析 b點為光的補償點（光合作用氧氣釋放量=呼吸作用吸收量），缺鎂時影響葉綠素的形成，光的補償點降低，即 b點應(yīng)該左移。3.植物的光合作用受 CO濃度、溫度與光照強度的影響。如圖為在一定CO濃度和適宜溫度條件下，測定的某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率。下列有關(guān)說法，不正確 的是（）A.在a點所示條件下，該植物的葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體B.該植物葉片的呼吸速率是5 mg/（100 cm 2葉小時）C.在一晝夜中，將該植物葉片置于c點光照強度條件下 11小

28、時，其余時間置于黑暗中，則每100 cm2葉片一晝夜中 CO的凈吸收量為45 mgD.已知該植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25 c和30 Co若將溫度提高到30 c的條件下（原光照強度和 CO濃度不變），則圖中b點將右移，c點將下移 答案 A解析 由題圖可知，在a點時該植物只進行細胞呼吸，不能進行光合作用，所以在a點所示條件下，該植物的葉肉細胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。將該植物葉片置于c點光照強度條件下11小時，每100 cm2葉片CO的凈吸收量為10X11 = 110（mg）; 其余時間置于黑暗中，每100 cm2葉片CO的釋放量為5X13=65（mg）,故每100 cm2葉片一晝夜中CO的凈吸收量為11065=45（mg）。若將溫度升高到 30 C ,則細胞呼吸強 度會增大，光合作用強度會減小，故b點將右移，c點將下移。11養(yǎng)成規(guī)范答題好習(xí)慣案例5: “探究影響酶活性因素”的批閱案例為掬窕NaCl制53必時續(xù)灌淀粉海活性的盛響，某同學(xué)進行了塞雅，尖驗小驟種結(jié)果見表：請M答:管編號實驗麻臊jf j1Z341% N«C1N1加L)11 % CuSO ffifjft(mL)11% Na8