嬰幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)案例

1、嬰幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)案例健康教育活動(dòng)案例一、遠(yuǎn)足活動(dòng)(天津市和平區(qū)第十二幼兒園1)活動(dòng)主題：金色的秋天活動(dòng)地點(diǎn)：復(fù)興公園遠(yuǎn)足路線：去程：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)長(zhǎng)沙路西安道復(fù)興公園返程：復(fù)興公園潼關(guān)道長(zhǎng)沙路學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(一)遠(yuǎn)足目標(biāo).有觀察興趣，感知秋天的明顯特征，感受季節(jié)、天氣變化與自己身體的關(guān)系。.運(yùn)用多種感觀認(rèn)知物體的外形特征及植物的變化。.能行走途距米，并進(jìn)行米走、跑、鉆等綜合性游戲活動(dòng)。.遠(yuǎn)足后，學(xué)習(xí)借助一些材料象征性地表示認(rèn)識(shí)過(guò)的物體。(二)活動(dòng)過(guò)程：.了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周圍單位的名稱.沿途認(rèn)識(shí)路標(biāo)，學(xué)會(huì)看交通信號(hào)和交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則并養(yǎng)成良好的遵守社會(huì)公德的習(xí)慣。.在途中能注意看

2、老師的手勢(shì)變化相應(yīng)變換隊(duì)形。如：出一個(gè)食指是表示一個(gè)跟著一個(gè)走，注意安全；這樣看手勢(shì)變化行動(dòng)，孩子們就會(huì)把走當(dāng)成一種游戲，增強(qiáng)了走的興趣，又訓(xùn)練了幼兒注意力的集中。.在公園里，先引導(dǎo)幼兒觀察有什么樹(shù)，再認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和常青樹(shù)的特征。游戲：()拾落葉。游戲：()給樹(shù)葉找家。目的：通過(guò)此游戲了解落葉樹(shù)的名稱。游戲玩法：和孩子們一起拾落葉后，比一比誰(shuí)拾的樹(shù)葉種類多，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是什么樹(shù)的樹(shù)葉，是什么形狀，什么顏色，是哪一棵樹(shù)上掉下來(lái)的，請(qǐng)小朋友幫它們找到“家”.路經(jīng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找秋天收獲的水果和蔬菜，說(shuō)出其名稱。(三)回幼兒園后的延伸活動(dòng)：.反饋談話：()引導(dǎo)幼兒說(shuō)出遠(yuǎn)足路線；()老師在

3、遠(yuǎn)足中講述了哪些事情；()你在遠(yuǎn)足中最感興趣的事情是什么？或者是：路見(jiàn)趣聞趣事等。.游戲：樹(shù)葉粘貼。()比較認(rèn)識(shí)一下搜集的樹(shù)葉是什么樣的？像什么？()引導(dǎo)幼兒將樹(shù)葉拼貼起來(lái)，想一想會(huì)變成什么樣？()幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，粘貼搜集的樹(shù)葉。案例分析：2004年全國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)健康教育委員會(huì)第四屆年會(huì)上進(jìn)行大會(huì)交流o這是天津和平區(qū)第十二幼兒園的健康教育活動(dòng)舉例。在年全國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)健康教育委員會(huì)第四屆年會(huì)上進(jìn)行大會(huì)交流。這項(xiàng)遠(yuǎn)足活動(dòng)，設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)安排巧妙，達(dá)到了健康教育的目的。主要體現(xiàn)如下幾點(diǎn)：.促進(jìn)了身體健康。通過(guò)組織孩子行走途距米，并進(jìn)行米走、跑、鉆等綜合性游戲活動(dòng)，使孩子的身體得到了充

4、分的鍛煉，可以增強(qiáng)體質(zhì)。.促進(jìn)了心理健康。（）通過(guò)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，拉近了孩子與家長(zhǎng)的距離，尤其是平時(shí)很少與孩子一起活動(dòng)的父親的參與，滿足了孩子的父愛(ài)需求，這是非常難得的。（）通過(guò)在途中孩子注意看老師的手勢(shì)變化相應(yīng)變換隊(duì)形的過(guò)程，不僅增強(qiáng)了孩子走的興趣，又訓(xùn)練了他們注意力的集中，提高了應(yīng)變能力。（）通過(guò)戶外、公園的活動(dòng)，感知秋天的明顯特征，感受季節(jié)、天氣變化與自己身體的關(guān)系。運(yùn)用多種感觀認(rèn)知物體的外形特征及植物的變化。這些對(duì)孩子的心理健康具有重要作用。.提高社會(huì)的適應(yīng)性。（）通過(guò)遠(yuǎn)足途中了解學(xué)前教育機(jī)構(gòu)周圍單位的名稱的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)的了解，有利于形成良好的社會(huì)適應(yīng)性。（）通過(guò)集體活動(dòng)，鍛煉了

5、幼兒與人交往能力和溝通能力，有利于幼兒的社會(huì)交往能力的提高，利于幼兒形成良好的社會(huì)適應(yīng)性。.促進(jìn)幼兒道德健康。（）通過(guò)沿途認(rèn)識(shí)路標(biāo)，學(xué)會(huì)看交通信號(hào)和交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則并幫助幼兒養(yǎng)成良好的遵守社會(huì)公德的習(xí)慣。（）通過(guò)到公園，感受大自然，感受美，提高孩子對(duì)美好事物的追求。（）通過(guò)幼兒自己完成較高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量，鍛煉了幼兒的意志，促進(jìn)學(xué)前兒童形成良好的意志品質(zhì)。.主題系列活動(dòng)一一牙齒（作者：蒼玲玲、楊雪梅）（一）主題教育目標(biāo)、了解牙齒的生長(zhǎng)過(guò)程，知道牙齒生長(zhǎng)與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系、了解有關(guān)六齡齒、乳牙、恒牙的常識(shí)。、通過(guò)專家講座、看光盤(pán)等，了解牙齒的構(gòu)造及各種牙齒名稱等。、組織孩子實(shí)地參觀校醫(yī)院牙科

6、，了解牙齒的功能及牙齒保健知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。、組織幼兒重新設(shè)置娃娃宮的牙齒醫(yī)療中心，并開(kāi)展角色游戲，增強(qiáng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和大膽創(chuàng)作的能力。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“4”、“5”的組成及書(shū)寫(xiě)格式，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與記錄。、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)商量分配角色。（二）主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)區(qū)域根據(jù)主題目標(biāo)教師有準(zhǔn)備的創(chuàng)設(shè)根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展情況進(jìn)行的調(diào)整主題墻飾主題墻飾名稱：牙齒問(wèn)題圖幼兒參與討論創(chuàng)設(shè)：我們?cè)鯓影炎约宏P(guān)心的問(wèn)題記錄在主題板上，引導(dǎo)我們更好地探索有關(guān)牙齒的問(wèn)題？?jī)r(jià)值：孩子充分參與此墻飾的設(shè)計(jì)與布置，不僅體現(xiàn)了幼兒是班級(jí)環(huán)境的主人，而且增強(qiáng)了

7、幼兒的思考能力。、在牙齒問(wèn)題圖的下面，貼了大張的牙齒生長(zhǎng)及保健的宣傳圖片，便于孩子直觀地了解到牙齒的生長(zhǎng)及保健知識(shí)，加上專家的講解，會(huì)更宜于孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。、在教室門(mén)口教師與幼兒共同設(shè)計(jì)、布置“我們的探索成果展板”，內(nèi)容包括牙齒使用常識(shí)、保護(hù)六齡齒、牙齒與營(yíng)養(yǎng)、我畫(huà)、我講牙寶寶的故事等計(jì)算區(qū)域我來(lái)記錄牙齒數(shù)準(zhǔn)備：成人牙齒模型、魚(yú)的牙齒骨、黑水筆、作業(yè)紙等。價(jià)值：結(jié)合本年齡段計(jì)算活動(dòng)內(nèi)容要求，教師肯定幼兒在活動(dòng)中的有價(jià)值的興趣與發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒分別記錄、統(tǒng)計(jì)魚(yú)、成人、小孩的牙齒數(shù)，并進(jìn)行比較，不僅豐富了幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)，而且增強(qiáng)了幼兒思維能力。在活動(dòng)過(guò)程中孩子還發(fā)現(xiàn)自己的牙齒與魚(yú)、大人的牙齒都不一樣多

8、，于是我們就又增添了記錄孩子的牙齒數(shù)的內(nèi)容，并提醒幼兒數(shù)同伴牙齒前要洗手，注意衛(wèi)生等。美工區(qū)域、裝飾醫(yī)生帽子準(zhǔn)備：白色帽子、紅色及時(shí)貼、剪刀等、設(shè)計(jì)“牙齒醫(yī)療中心”指示牌及各種治療室的牌子準(zhǔn)備：已打印好的字、裝飾底板用的紙及花邊剪力、黑水筆、蠟筆、膠水等幼兒討論：字貼在什么形狀的牌子上？如何把牌子裝飾得更漂亮？、制作電腦和錢，并制作假牙模型準(zhǔn)備：紙盒、吹塑紙、彩筆、線、雙面膠、膠帶、橡皮泥等待幼兒制作完后我們陸續(xù)將把它們布置在了娃娃宮的“牙齒醫(yī)療中心”里。在大家親手豐富和完善的環(huán)境中，我們開(kāi)展了角色游戲。幼兒的表演變得更加逼真、更加投入了。圖書(shū)區(qū)域投放有關(guān)牙齒結(jié)構(gòu)、牙齒功能、牙齒衛(wèi)生保健等方面

9、的書(shū)籍隨著幼兒及家長(zhǎng)提供的相關(guān)圖書(shū)、資料的不斷增加，圖書(shū)區(qū)逐漸豐富了起來(lái)，更好地滿足了幼兒的探索需要。積木區(qū)域我們來(lái)搭建醫(yī)院準(zhǔn)備：積木若干，相關(guān)的一些輔助材料價(jià)值：孩子們?cè)谟螒蛑心軌蚪Y(jié)合當(dāng)時(shí)的興趣所在按照自己的意愿進(jìn)行有目的的活動(dòng)是非常值得給予肯定的，而且通過(guò)共同商量、合作搭建，幼兒的交往、空間視覺(jué)等智能能得到很好的鍛煉。請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)作成果，從而促進(jìn)幼兒之間的互相學(xué)習(xí)，拓寬幼兒的創(chuàng)作思路。（三）方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)圖“主題系列活動(dòng)牙齒”方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)圖（四）方案的實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：討論并制作問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)圖活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察、了解牙齒中存在的問(wèn)題并敢于大膽表達(dá)；運(yùn)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己觀察到的問(wèn)

10、題；活動(dòng)準(zhǔn)備：回家觀察家人的牙齒活動(dòng)情況紀(jì)錄：（略）活動(dòng)后的反思：上次晨間談話后，給孩子們留了一項(xiàng)小任務(wù)：回家觀察家人的牙齒。從來(lái)園后的反映可以看出孩子們回家認(rèn)真完成了任務(wù)，這對(duì)孩子們培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)有幫助。通過(guò)上一學(xué)期的培養(yǎng)，在敢于說(shuō)出自己的想法這一點(diǎn)上，孩子們有很大的進(jìn)步，而且是暢所欲言。、從教師提問(wèn)：“我們有這么多問(wèn)題該怎么辦呢？”孩子們有許多方式來(lái)解決問(wèn)題，由此可見(jiàn)孩子們不僅依賴?yán)蠋煟腋鲃?dòng)地去探索問(wèn)題，這點(diǎn)十分難能可貴。、老師在繪畫(huà)教學(xué)觀念上要發(fā)生改變，鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表現(xiàn)自己觀察到的事物，繪畫(huà)作品的表現(xiàn)形式可以不拘一格。、對(duì)于“牙齒”這一課題，作為老師，專業(yè)知識(shí)也相對(duì)較少，所以

11、也要及時(shí)地補(bǔ)充知識(shí)。活動(dòng)二：討論去參觀牙科應(yīng)了解的問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo)：明確參觀的目的，了解牙齒各部分的名稱、構(gòu)造及功能。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)治療牙齒的器械，掌握口腔衛(wèi)生常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與孩子家長(zhǎng)約好參觀時(shí)間?；顒?dòng)情況紀(jì)錄：（略）活動(dòng)后的反思：孩子們?cè)诹私饬搜例X的基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠去牙科參觀是一次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，參觀之前的談話是非常有必要的，不僅幫助幼兒明確了此次參觀的目的，還能及時(shí)了解孩子們的興趣點(diǎn)，為以后的活動(dòng)開(kāi)展做了鋪墊?；顒?dòng)三：參觀校醫(yī)院牙科活動(dòng)目標(biāo)：實(shí)地考察，了解關(guān)于牙科的治療儀器的名稱及用途；聽(tīng)主任醫(yī)師介紹有關(guān)牙刷的保健；了解六齡齒的名稱、用途及生長(zhǎng)時(shí)間?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通幼兒參觀內(nèi)容及大夫向

12、幼兒介紹的內(nèi)容活動(dòng)情況紀(jì)錄：（略）活動(dòng)四：玩娃娃宮并討論如何完善角色游戲牙齒醫(yī)療中心活動(dòng)目標(biāo)：將通過(guò)實(shí)地考察了解到的牙科的基本設(shè)施與娃娃宮醫(yī)院進(jìn)行比較；培養(yǎng)幼兒觀察、比較及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力?；顒?dòng)情況記錄：（略）活動(dòng)后的反思：、孩子在實(shí)地參觀后印象很深并且觀察得很仔細(xì)，雖然在與娃娃宮的醫(yī)院做比較時(shí)說(shuō)得較散亂，但描述得比較準(zhǔn)確、完整。這里有幾個(gè)原因：、在實(shí)地參觀前，給孩子們提出了參觀內(nèi)容，孩子們目的較強(qiáng)；、孩子們都很樂(lè)意說(shuō)出自己知道的情況，主要是因?yàn)橛杏H身感受，這樣對(duì)他們積累經(jīng)驗(yàn)起了很積極的作用。、老師提出把醫(yī)院改建成孩子們熟悉的牙齒醫(yī)療中心，孩子們的積極性、主動(dòng)性都很高，并建議把自己家里的牙齒治療

13、工具帶來(lái)，由此看出，孩子對(duì)感興趣的事物參與動(dòng)力較大，有內(nèi)驅(qū)力，這對(duì)充分調(diào)動(dòng)孩子的自主性，由優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域帶動(dòng)弱勢(shì)領(lǐng)域的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)各方面能力均衡發(fā)展都起了很大作用。、孩子們?cè)谟懻摃r(shí)，許多治療牙齒的儀器及工具都說(shuō)不出準(zhǔn)確名稱（包括老師也缺乏相關(guān)知識(shí)）。針對(duì)這一情況，與孩子?jì)寢尷畲蠓蚵?lián)系，希望她有時(shí)間來(lái)班里做介紹?；顒?dòng)五：詳細(xì)討論“掛號(hào)”并制作活動(dòng)目標(biāo)：了解“掛號(hào)”的功能，討論并制作“掛號(hào)”時(shí)所需要的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫(huà)棒活動(dòng)情況記錄：上午，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到“娃娃宮”。主要介紹認(rèn)識(shí)了這里的醫(yī)院，了解到這里有“掛號(hào)”、“候診”、“診療”等幾項(xiàng)看病必須遵循的步驟，同時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)“娃娃

14、宮”有幾個(gè)地方還應(yīng)添置一些必需的物品。咱們今天商量商量，一項(xiàng)一項(xiàng)地完成?；顒?dòng)反思：孩子們?cè)谏塘坑懻摵?，開(kāi)始設(shè)計(jì)制作“錢”，制作過(guò)程中，他們能夠大膽想象，裝飾各種圖案，但從逼真的角度來(lái)看還不夠，完全是孩子們自己設(shè)計(jì)的區(qū)別于“錢”的一種替代物?；顒?dòng)六：用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出幼兒對(duì)保護(hù)六齡齒、注意牙刷使用衛(wèi)生方面的認(rèn)識(shí)與想法活動(dòng)目標(biāo)：幼兒了解有關(guān)牙刷和六齡齒的知識(shí)后，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出自己的理解并進(jìn)行宣傳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相片活動(dòng)情況記錄：晨間談話的時(shí)候，教師把沖洗好的孩子們的照片拿回來(lái)了，并向孩子們介紹關(guān)于照片的內(nèi)容，孩子們看到自己的照片可高興了，都開(kāi)始介紹自己那天在干什么。還有不少小朋友看到小朋友被拍下來(lái)的牙

15、齒，想起那天主任醫(yī)師給小朋友說(shuō)有關(guān)六齡齒、牙刷的使用常識(shí)，議論開(kāi)了。教師就建議小朋友把自己了解到的知識(shí)畫(huà)下來(lái)，并進(jìn)行了討論。孩子們開(kāi)始繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)：坐姿，拿筆姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)比較明顯能反應(yīng)自己想法的繪畫(huà)，及時(shí)介紹給其他小朋友?；顒?dòng)反思：孩子在繪畫(huà)活動(dòng)中，能夠比較貼切地反映出自己想要表達(dá)的意思，而且同一意思表達(dá)形式多種多樣，說(shuō)明孩子在繪畫(huà)活動(dòng)中不僅動(dòng)手，而且還動(dòng)腦思考了如何表達(dá)。在活動(dòng)中孩子完成繪畫(huà)的時(shí)間不一樣，老師利用時(shí)間差給孩子們的繪畫(huà)加上了標(biāo)注，課后教師覺(jué)得以后要注意兩點(diǎn)：注意講評(píng)介紹不同的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)形式；不應(yīng)每一張畫(huà)上都注解，歸類后注解一次就可。活動(dòng)七：制作電腦活動(dòng)目標(biāo)：教孩子掌握利

16、用廢舊材料制作物品的技巧。鍛煉手部小肌肉的靈活性，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙盒、吹塑紙、雙面膠、透明膠帶、彩色水筆、各色美工紙、毛線等活動(dòng)情況記錄：上個(gè)禮拜，孩子們來(lái)到“娃娃宮”的牙科，商量討論這里缺少的東西，電腦成為他們主要關(guān)注的物品之一。今天正好有兩個(gè)小朋友還特意從家里拿來(lái)了廢紙盒，可以做電腦了。美工區(qū)，教師和幾個(gè)孩子拿來(lái)百寶箱，開(kāi)始商量制作電腦。活動(dòng)后的反思：在商量制作“電腦”這個(gè)活動(dòng)之前，孩子們就非常主動(dòng)地準(zhǔn)備制作材料，表現(xiàn)出積極態(tài)度，說(shuō)明孩子們對(duì)活動(dòng)本身很感興趣。制作過(guò)程中，幾個(gè)孩子積極動(dòng)腦，大膽想像（結(jié)合實(shí)際），整個(gè)活動(dòng)非常投入，表現(xiàn)出很強(qiáng)的合作精神。本次活動(dòng)由于時(shí)間、材料等的

17、限制，只有幾個(gè)幼兒參與，在以后的活動(dòng)中還應(yīng)盡量給予每一個(gè)幼兒大膽想象、主動(dòng)創(chuàng)新、展示自我的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)八：專家介紹牙齒的生長(zhǎng)知識(shí)和有利于牙齒的食物活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)真傾聽(tīng)專家講解關(guān)于牙齒的知識(shí)；大膽繪畫(huà)出一種有利于牙齒生長(zhǎng)的食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙齒模型、牙齒知識(shí)宣傳圖片活動(dòng)情況記錄：孩子的媽媽來(lái)到班里給小朋友介紹了關(guān)于牙齒的生長(zhǎng)知識(shí)，一顆牙齒不同部位的名稱，有利于牙齒生長(zhǎng)的食物介紹。孩子們還對(duì)自己不明白的問(wèn)題都問(wèn)了專家李大夫。李大夫介紹完有關(guān)知識(shí)走了后，孩子們知道了吃哪些食物有利于牙齒的生長(zhǎng)，于是孩子們一起畫(huà)有利于牙齒生長(zhǎng)的食物，孩子們用自己觀察到的不同側(cè)面表現(xiàn)了想畫(huà)蔬菜、牛奶等。活動(dòng)后的反思：孩子生活中

18、常接觸牛奶、蔬菜，繪畫(huà)起來(lái)容易也特別像，但仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)孩子們與真實(shí)的蔬菜有差距，如，有的孩子把黃瓜畫(huà)得挺好，可是畫(huà)的小黃花兩頭都有。專家來(lái)班里講解，孩子們印象尤為深刻，上次請(qǐng)李大夫來(lái)介紹關(guān)于鉛的知識(shí)，孩子們對(duì)鉛的危害以及如何注意避免危害，印象十分深刻，而且為了孩子的健康，家長(zhǎng)也十分樂(lè)意參與活動(dòng)。活動(dòng)九：捏泥活動(dòng)“牙齒模型”活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解牙齒的外部形態(tài)和結(jié)構(gòu)，自己動(dòng)手制作牙齒模型。鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能技巧，學(xué)習(xí)捏組合在一起并比例恰當(dāng)?shù)奈锲?。培養(yǎng)捏泥的常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌布、墊板、橡皮泥、牙齒模型活動(dòng)情況記錄：組織孩子們?cè)俅斡^察“牙齒模型”，鞏固“牙齒模型”由牙和牙齒組成。在進(jìn)一步了

19、解了牙齒形態(tài)的基礎(chǔ)上，孩子們開(kāi)始動(dòng)手捏泥?；顒?dòng)后的反思：捏泥是幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)之一，孩子們感興趣的東西能使他們的積極性提高，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)了捏“牙齒模型”的基本方法后，孩子們沒(méi)有一個(gè)嚷著“不想捏”、“不會(huì)捏”證實(shí)了孩子們的學(xué)習(xí)觀念增強(qiáng)了。整個(gè)捏泥時(shí)間較長(zhǎng)，孩子們都是有始有終，直到捏完為止。捏泥過(guò)程中，方法較為單一，沒(méi)有突發(fā)其想的，不知道是否教師的“簡(jiǎn)單介紹”限制了孩子們的想法。在完成的作品當(dāng)中，沒(méi)有一個(gè)“牙齒模型”在牙齒數(shù)量上是正確的，不知道有沒(méi)有必要告訴并糾正幼兒?；顒?dòng)十：唱歌我愛(ài)刷牙活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步教育幼兒要注意保護(hù)牙齒，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣，并掌握正確的刷牙方法

20、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲教材活動(dòng)情況記錄：.孩子發(fā)音練習(xí)音階歌.復(fù)習(xí)歌曲.學(xué)習(xí)歌曲我愛(ài)刷牙、表演歌：舉起你的右手來(lái)活動(dòng)后的反思：孩子在學(xué)歌過(guò)程中興趣很高，歌詞也很容易就理解了，可以再根據(jù)節(jié)奏自己填不同的關(guān)于刷牙的內(nèi)容的歌詞，孩子們?cè)趯W(xué)唱過(guò)程中也自主地添加動(dòng)作，可鼓勵(lì)孩子們把自己想到的動(dòng)作介紹給大家?；顒?dòng)十一：玩娃娃宮并討論如何豐富環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)：將實(shí)地考察了解到的牙科環(huán)境與娃娃宮醫(yī)院進(jìn)行比較。培養(yǎng)幼兒觀察比較及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力?；顒?dòng)情況記錄：今天輪到玩娃娃宮，教師帶著孩子來(lái)到這，孩子們還建議把做的電腦也拿到娃娃宮的醫(yī)院來(lái)玩一玩，教師告訴了孩子們玩娃娃宮的要求，。下午大家和老師一起來(lái)做，把這兒的墻也裝飾起來(lái)

21、?；顒?dòng)后的反思：主題活動(dòng)開(kāi)展很長(zhǎng)一段時(shí)間了，上午、下午班老師要及時(shí)溝通，并做到真正地銜接。這樣在活動(dòng)中孩子老師安排活動(dòng)才適宜，緊松搭配也適中，在這種活動(dòng)中上下午配合默契十分重要，不僅工作成績(jī)更顯著，孩子活動(dòng)也更適宜，效果也更好?；顒?dòng)十二：我來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想像，把觀察到的事物用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，提高繪畫(huà)水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、筆活動(dòng)情況記錄：孩子們又一次來(lái)到娃娃宮做游戲，其中幾名幼兒來(lái)到這里的醫(yī)院，只見(jiàn)他們又是掛號(hào)、又是開(kāi)藥，游戲非常投入。見(jiàn)此情形，教師也忍不住扮成“病人”，和孩子們打成一片，游戲過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，于是和孩子們討論起來(lái)：活動(dòng)后的反思：本

22、節(jié)教育活動(dòng)是在教師與幼兒的共同游戲中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠積極的思考，大膽地說(shuō)出自己的想法，孩子們的這一表現(xiàn)是值得鼓勵(lì)的。在活動(dòng)之前，幾個(gè)孩子的想法能為全體幼兒所接受，教師是在征求了所有孩子們的意見(jiàn)之后進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的，尊重了幼兒的主體地位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，孩子們結(jié)合實(shí)際觀察并大膽想像，設(shè)計(jì)出自己的作品?；顒?dòng)十三：我們愛(ài)探索活動(dòng)目標(biāo)：向幼兒介紹并讓幼兒了解“蒼蠅有牙齒嗎？”激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：文章“蒼蠅有牙齒嗎？”活動(dòng)情況記錄：前兩天，班級(jí)兩個(gè)小朋友分別拿來(lái)的魚(yú)牙齒和帶有牙齒的玩具鯊魚(yú)引起了幼兒的極大興趣，在向幼兒介紹了這兩樣?xùn)|西以后，討論了有關(guān)于動(dòng)物牙齒

23、的問(wèn)題，其中一個(gè)問(wèn)題就是“哪些動(dòng)物沒(méi)有牙齒”。孩子帶來(lái)了“蒼蠅有齒嗎？”一篇小文章。教師整個(gè)介紹過(guò)程中，孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真。活動(dòng)后的反思：.在介紹這個(gè)小知識(shí)前，師幼共討論了三個(gè)問(wèn)題：、食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的牙齒有哪些區(qū)別。、哪些動(dòng)物沒(méi)有牙齒。、哪些動(dòng)物的牙齒具有特殊的用途。其中，孩子們較為感興趣是第二個(gè)問(wèn)題，并帶來(lái)了有關(guān)資料。.適當(dāng)?shù)南蛴變航榻B一些相關(guān)的知識(shí)，是非常有必要的，不但有助于活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展，提高孩子們的活動(dòng)興趣，還有可能引發(fā)一系列的新的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。.本次活動(dòng)孩子們了解到：、蒼蠅沒(méi)有牙齒，所有的昆蟲(chóng)都沒(méi)有牙齒。、蒼蠅能吐出一種酶，幫助分解消化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，然后伸出一個(gè)管狀物，將

24、食物吸進(jìn)體、蒼蠅采用的是“體外消化”的方法。.這節(jié)活動(dòng)并不看重讓孩子們懂得多少知識(shí)，通過(guò)這樣的活動(dòng)激發(fā)幼兒更大的探索欲望才是最主要的。活動(dòng)十四：計(jì)算機(jī)區(qū)活動(dòng)“我來(lái)給牙齒記數(shù)”活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)牙齒、大人牙齒模型、放大鏡活動(dòng)情況記錄：吃完早飯，晨間談話時(shí)一名幼兒給大家介紹了魚(yú)的牙齒。教師提出建議，把牙齒模型放到計(jì)算區(qū)，用上放大鏡可以來(lái)觀察，數(shù)一數(shù)魚(yú)的牙齒有多少顆，數(shù)完了用白紙記錄下來(lái)?；顒?dòng)十五：布置“牙齒醫(yī)療中心”活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)布置環(huán)境的能力。使幼兒體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)設(shè)環(huán)境所帶來(lái)的快樂(lè)感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)好的文字及圖畫(huà)小標(biāo)志，剪刀、膠條、白紙、帽子、口

25、罩、“電腦”活動(dòng)情況記錄：在前幾次的活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下設(shè)計(jì)制作了一系列關(guān)于牙科的東西，其中包括“電腦”、文字及圖畫(huà)小標(biāo)志，還有為白帽子貼“紅十字”，一名幼兒還讓在牙科工作的媽媽帶來(lái)了一次性口罩。教師和孩子們?cè)俅蝸?lái)到娃娃宮，準(zhǔn)備把這里布置一番。大家開(kāi)始忙碌起來(lái)，有的貼文字標(biāo)志，有的貼圖畫(huà)標(biāo)志，不大工夫，“牙齒醫(yī)療中心”豐富起來(lái)?；顒?dòng)后的反思：請(qǐng)孩子們布置“牙齒醫(yī)療中心”，是讓孩子們充分展示自己勞動(dòng)成果的一個(gè)過(guò)程。孩子們從中不僅能向他人學(xué)習(xí)，還會(huì)體驗(yàn)到自己設(shè)計(jì)制作并布置后的成功感，孩子們的自信心大大增強(qiáng)，在活動(dòng)過(guò)程中獲得了快樂(lè)。“牙齒醫(yī)療中心”是孩子們自己的構(gòu)想，包括里邊應(yīng)該添置哪些物品

26、也是孩子們?cè)谟^察后，互相討論得出的，從而使孩子們的觀察力、記憶力、協(xié)商能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力得到相應(yīng)的提高。在制作“電腦”，設(shè)計(jì)文字及圖畫(huà)小標(biāo)志的過(guò)程中，孩子們的創(chuàng)作欲望得到滿足，從孩子自愿帶來(lái)口罩也可看出孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣，對(duì)集體很關(guān)心。進(jìn)行布置時(shí)，也完全是尊重了孩子們自己的想法和意愿，充分讓孩子感受到“我是這里的主人。”活動(dòng)十六：我們來(lái)表演角色游戲活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣。在角色游戲中熟悉牙醫(yī)的工作，會(huì)用完整、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：“牙齒醫(yī)療中心”的所有設(shè)備及工具活動(dòng)情況記錄：“牙齒醫(yī)療中心”在大家的共同合作下，不僅設(shè)備完善，而且整潔漂亮，小朋友們?cè)缇拖氲嚼?/p>

27、面過(guò)過(guò)癮了，于是在大家的鼓勵(lì)下，大家來(lái)到這里表演并展示給其他小朋友看。角色游戲表演開(kāi)始向大二班幼兒介紹“牙齒醫(yī)療中心”。幼兒開(kāi)始分組進(jìn)行角色游戲。孩子們穿上白大褂兒，戴上白帽子和口罩，雖然一個(gè)小大夫像模像樣地給病人看病、安假牙、開(kāi)藥等，真是很有意思?；顒?dòng)后的反思：讓孩子們把自己商量制作的“牙齒醫(yī)療中心”介紹給其它班幼兒，使他們感受到強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，增強(qiáng)自信心。鼓勵(lì)孩子大膽地表演其中的角色，充分讓幼兒體驗(yàn)角色游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。角色游戲使孩子們的口語(yǔ)表達(dá)（語(yǔ)言智能），視覺(jué)空間智能，人際交往智能等得到進(jìn)一步發(fā)展。（五）“牙齒”主題活動(dòng)后的反思牙齒主題活動(dòng)是我們抓住了孩子在一日生活中常忽視的漱口環(huán)節(jié)而引

28、發(fā)討論產(chǎn)生的一個(gè)主題活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我們十分注意結(jié)合孩子們的興趣整合五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透在孩子們一日學(xué)習(xí)活動(dòng)中。如：孩子們想了解如何正確的刷牙歌：“孩子們自己帶來(lái)了魚(yú)牙齒，想知道魚(yú)和人的牙齒是一樣多嗎？我們就開(kāi)展了我來(lái)記錄牙齒數(shù)；孩子們自己喜歡玩藏貓貓的游戲，喜歡同媽媽一起玩就畫(huà)了牙齒寶寶的故事還自己給畫(huà)起了名字，編了故事在活動(dòng)中我們還注重運(yùn)用多種途徑讓幼兒從不同側(cè)面了解牙齒的知識(shí)，以便了解牙齒的重要性，提高其保護(hù)意識(shí)，我們充分利用家和資源發(fā)展揮其作用參觀校醫(yī)院并請(qǐng)其做知識(shí)介紹，孩子們通過(guò)實(shí)地參觀直接的感受到醫(yī)院牙齒的工作環(huán)境及設(shè)備儀器，聽(tīng)了專家做的牙齒知識(shí)講座更深刻的了解到齲齒的危害及

29、保護(hù)牙齒的意義，學(xué)習(xí)到的吃那些食物有利于牙齒的生長(zhǎng)不挑食、六齡齒的重要性、牙齒刷使用小常識(shí)等；在電教室看介紹牙齒的光盤(pán)使孩子們更明確牙齒的名稱及作用等；并在家教欄中告之家長(zhǎng)近期開(kāi)展的主題活動(dòng)內(nèi)容，一是請(qǐng)家長(zhǎng)了解孩子近期活動(dòng)情況，二是幫助孩子找些相關(guān)知識(shí)資料等。牙齒主題的成功開(kāi)展，不僅給孩子們帶來(lái)了不小的收獲，同時(shí)在家長(zhǎng)、園醫(yī)務(wù)室、園領(lǐng)導(dǎo)都給予了相應(yīng)的工作肯定，認(rèn)為是具有一定學(xué)習(xí)介值的，而且還做為首次整體性案例展板推廣給全園學(xué)習(xí)，雖然這個(gè)活動(dòng)還不盡完美，但相信我們的工作會(huì)越做越好。（注：該案例選用時(shí)有刪減和改動(dòng)。）案例分析：這是一項(xiàng)構(gòu)思巧妙的主題系列的大型健康教育活動(dòng)案例。內(nèi)容豐富，組織形式多樣

30、，歷程較長(zhǎng)，只要組織得當(dāng)，就會(huì)取得良好的健康教育效果。主要體現(xiàn)如下幾點(diǎn):.促進(jìn)身體健康。通過(guò)了解對(duì)牙齒保護(hù)意義的認(rèn)識(shí)，通過(guò)牙刷的使用方法的兒歌等學(xué)習(xí)，使幼兒懂得刷牙的重要性，自覺(jué)按時(shí)刷牙，這對(duì)牙齒的保健，促進(jìn)幼兒的身體健康具有重要意義。.促進(jìn)心理健康。通過(guò)牙齒的結(jié)構(gòu)，牙齒保健知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)孩子的智力發(fā)育；兒歌、歌曲、繪畫(huà)的喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，不僅能夠?qū)W到相關(guān)知識(shí)，還可以愉悅孩子的心情，利于學(xué)前兒童的心理健康。.促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)性。通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀醫(yī)院口腔科，使孩子不僅了解口腔疾病以及關(guān)于口腔清潔的基本知識(shí)，還初步了解了醫(yī)院并初步了解社會(huì)。通過(guò)角色游戲，孩子之間的配合,可以促進(jìn)他們的與人交往能力。.促進(jìn)道德健康。通過(guò)參觀醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的行為，體會(huì)其精神可以幫助孩子產(chǎn)生尊敬、崇拜等正面積極的情感；耳濡目染醫(yī)護(hù)人員良好的醫(yī)德對(duì)孩子的道德認(rèn)識(shí)的提高大有幫助。三、緊急疏散、逃生自救演練活動(dòng)方案（節(jié)選）（大連理工大學(xué)幼教中心一園）活動(dòng)名稱：逃生自救演練年級(jí)組：托兒部演練時(shí)間:1、演練目的為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高自救防范能力。做到有意外、災(zāi)情發(fā)生時(shí)，能按照老師的要求，不怕、不亂，有序的按照逃生路線安全疏散。演練場(chǎng)地（場(chǎng)地圖）演練形式2、在疏散中，注意不擁擠、踩踏，一個(gè)跟著一個(gè)走，確保生命安全。