山東省2012屆高中語文 單元測試9 第一專題 蘇教版必修3

1、單元測試9：必修3第一專題一（21分）1 下面詞語中加點(diǎn)的字注音全部正確的一項(xiàng)是（C ）A通衢（qú） 縉紳（jìng） 罡風(fēng)（gng） 煢煢孑立（qióng）B繾綣（jun） 攻訐（jié） 愧怍（zuò） 殘羹冷炙（zhì）C謚號（shì） 鉗制（qián） 賒賬（sh） 曇花一現(xiàn)（tán）D啟碇（dìng） 逡巡（qn） 陰翳（yì） 樹影婆娑（sh）2依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）小屋 了自己的艱難歲月，有很長一段時(shí)間，誰也記不得什么人曾經(jīng)在這里出生。我時(shí)時(shí)

2、在中國古典詩歌地天地里，體會最細(xì)微地感情，捉摸耐人尋味地思想?？梢院翢o愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的不容 的組成部分。A度過 徜徉 置疑 B度過 徘徊 質(zhì)疑C渡過 徘徊 置疑 D渡過 徜徉 質(zhì)疑3下面各句中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A我感受鏗鏘的節(jié)奏，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的韻律，領(lǐng)略言外不盡的神韻，更陶醉于詩人們對大自然嘆為觀止的描畫。 B轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。C富麗堂皇的建筑群，貴族老爺們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場所已消失得無影無蹤了，唯獨(dú)留下一座簡樸的小屋。D如果某個(gè)民族沒有自己的傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)，每一天都是在從頭開始去練習(xí)生存本領(lǐng)，那情景是不堪設(shè)想的。4下列

3、句子中，沒有語病的一句是（C）A今年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。B 如何防止青少年尤其是中小學(xué)生在學(xué)校免遭搶劫，是落實(shí)未成年人保護(hù)法的大事。C一個(gè)人能否有作為，取決于他是否受過良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奮，還要看他所處的環(huán)境怎樣。D作為世界文化遺產(chǎn)的平遙古城墻在去年10月發(fā)生局部坍塌后，引起了社會各界的普遍關(guān)注和文物專家建筑專家的“會診”。5下列各項(xiàng)加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：CA眾謂予一行為可以紓禍：解除B然微以自文于君親：掩飾C視五人之死，輕重固何如哉：看D即除逆閹廢祠之址以葬之：整理6下列各項(xiàng)加點(diǎn)字用法不同于

4、其他三項(xiàng)的是：DA以旌其所為B去今之墓而葬焉C其疾病而死D安能屈豪杰之流，扼腕墓道7下列各項(xiàng)與例句句式相同的一項(xiàng)是：B例句：為尋船所物色A予之生也幸，而幸生也何為？B不能容于遠(yuǎn)近C縉紳而能不易其志者D斯固百世之遇也二請閱讀下面的文言文，完成810題。 (9分，每小題3分)賈魯，字友恒，河?xùn)|高平人。幼負(fù)志節(jié)，既長，謀略過人。延秸、至治間，兩以明經(jīng)領(lǐng)鄉(xiāng)貢。泰定初，恩受東平路儒學(xué)教授,辟憲吏，歷行省掾，除潞城縣尹，選丞相東曹掾。擢戶部主事，未上一日覺心悸，尋得父書，筆勢顫縮，即辭歸。比至家，父已有風(fēng)疾，未幾卒。魯居喪服闕，起為太醫(yī)院都事。會詔修遼、金=、宋三史，召魯為宋史局官，書成，選魯燕南山東道奉

5、使宣撫幕官，考績居最，遷中書省檢校官。上言“十八河倉，近歲淪沒官司糧百三十萬斛。其弊由富民兼并，貧民流亡，宜合先正經(jīng)界。然事體重大，非處置盡善，不可輕發(fā)”。書累數(shù)萬言，切中其弊。俄拜監(jiān)察御史，首言御史有封事，宜專達(dá)圣聰不宜臺臣先有所可否。升臺都事，遷山北廉訪副使。復(fù)召為工部郎中，言考工一十九事。 至正四年，河決自茅堤，又決金堤，并河郡邑。民居昏墊，壯者流離。帝甚患之，遣使體驗(yàn)仍督大臣訪求治河方略，特命魯行都水監(jiān)。魯循行河道，考察地形，往復(fù)數(shù)千里，。備得要害。為圖上進(jìn)二策：其一，議修筑北堤，以制橫潰，則用工??；其一，議疏塞并舉，挽河?xùn)|行，使復(fù)故道其功數(shù)倍。會遷右司郎中，議未及競。其在右司，言時(shí)政

6、二十一事，皆見舉行。調(diào)都漕運(yùn)使，復(fù)以漕事二十事言之。朝廷取其八事，事未盡行。既而河水北侵安山，淪入運(yùn)河，延袤濟(jì)南、河間，將隳兩漕司鹽場，實(shí)妨國計(jì)。(選自元史?列傳第七十四，有刪改)8下列句子中加點(diǎn)的詞語在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是A辟憲史 辟：征召 B一日覺心悸，尋得父書 尋：探求C帝甚患之 患：憂慮 D言時(shí)政二十一事，皆見舉行 舉行：采用(B尋，副詞，不久)9文中“召魯為宋史局官”的“為”字，與下列句子中加點(diǎn)的“為字意義和用法相同的一項(xiàng)是A旦日饗士卒，為擊破沛公軍 B惟弈秋之為聽C王之諸臣皆足以供之，而王豈為是哉 D溫故而知新，可以為師矣(D均為動詞，擔(dān)任。A介詞，替。B助詞，用于句中幫

7、助賓語前置。C連詞，因?yàn)椤?10下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A賈魯找出了官糧損失的弊病由來，是豪強(qiáng)兼并土地，造成貧苦百姓流離失所，所以他提出了反兼并的措施。B在任監(jiān)察御史期間，賈魯反對中書臺臣專權(quán)，力諫奏章應(yīng)該專送皇上本人審處，以便切實(shí)起到監(jiān)察的作用。C賈魯?shù)牡谝粋€(gè)治河建議是在黃河北岸修筑大堤，制止河水橫向泛濫，這樣做需用的人工和財(cái)物都比較節(jié)省。D賈魯?shù)诙€(gè)治河方案是，開辟疏浚新河道，堵塞原有河道，引河?xùn)|流，假如令黃河恢復(fù)原有河道，費(fèi)用將高出幾倍。(D原文“使復(fù)故道”，意思是使黃河回到故道，賈魯建議是疏浚原有河道，堵塞新河道，使黃河回到故道。)三（26分）11文言文翻譯（9分

8、）故予與同社君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。譯文 ： 魯循行河道，考察地形，往復(fù)數(shù)千里，備得要害。譯文： (賈魯沿黃河流經(jīng)之地巡視，考察地理形勢，來回行程幾千里，詳盡地掌握了整治黃河的關(guān)鍵所在。(大意正確，“循”、“往復(fù)”、“備”各1分。)會遷右司郎中，議未及競。譯文： (恰巧賈魯被提升為右司郎中，提出的建議沒有最后作出決策。(大意正確，“會”、“遷、 “竟”各1分。)12閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。（9分）暮過山村賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。 怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦注。 蕭條桑柘外，煙火漸相親。注：邊烽：指邊境的烽火。唐代

9、邊烽有兩種：一種是報(bào)邊境有事的緊急烽火，一種是報(bào)平安的烽火。這里指前者，亦即戰(zhàn)火。秦，指今陜西南部一帶。（1）詩的首聯(lián)描繪了什么樣的圖景？是怎樣描繪的？答： (解析：本題是考查詩歌的內(nèi)容和寫作方法，須細(xì)細(xì)分辨到底寫了哪些景物，并能用簡潔的語言歸納出來。答案：首聯(lián)描繪了一幅遠(yuǎn)處山村寂靜荒涼的圖景。首句從聽覺上寫數(shù)里外就清晰地聽到細(xì)微的水聲，以動襯靜；次句從視覺上直接寫人煙稀少的靜。這一聽覺形象和視覺形象的相互補(bǔ)托，生動地渲染出山村蕭索而冷落的氛圍。)（2）詩以“寒水”起筆，以“煙火”收束，表現(xiàn)了作者什么樣的心境？答： (解析：本題考查詩歌中所表現(xiàn)出來的思想感情。在寫景詩中，詩人的情感往往融入了景

10、物之中，要善于把握。答案：表現(xiàn)了作者從寒到暖、從恐懼到欣慰的心境變化；“親”字更表現(xiàn)出作者內(nèi)心親近溫暖的感受。)（3）作者描繪山區(qū)景物采用了什么方法？有什么好處？答： (解析：這是從全詩角度把握詩歌的寫景結(jié)構(gòu)。詩歌中描寫景物有時(shí)看起來是雜亂無章的，但實(shí)際上它和寫散文一樣都有一條貫穿全詩的線索，把握了這條線索，就把握了詩歌的具體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。答案：采用移步換景的方法。隨著時(shí)間的推移，景物不斷變動，詩人的情緒也跟著波浪式起伏與展開。這樣，詩的格局便顯得有波瀾、有開闔，寓變化多樣于章法井然之中。)13名句默寫（8分） ，吾將上下而求索。且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下， ， ； ，非常之謀難于猝發(fā)。而又有

11、剪發(fā)杜門， 。而五人亦得以加其土封， ， ，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)， ，則盡其天年，人皆得以隸使之。四（27分）（一）閱讀下面的語段，完成后面的題目。（7分）夏天，水面上開滿了白色和黃色的睡蓮，那扁平的葉子舒展著，像是為蜻蜓和甲蟲準(zhǔn)備的排筏。睡蓮映照在明鏡般水中的倒影，宛如歌中的疊句。肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些最成熟的作品。尤其是黃昏時(shí)分，水面散發(fā)出陣陣幽香，宛如船歌的一串琶音，而那銀灰、淡紫的亭亭玉立的樹干，排列的整整齊齊，有條不紊，宛如f小調(diào)敘事曲開頭的幾節(jié)。清風(fēng)徐來，樹影婆娑，花園里充滿了簌簌的聲響。這簌簌聲，這芬芳的香味，使我們心蕩神馳，猶如是聚

12、精會神地傾聽這獨(dú)具一格的音樂的悠揚(yáng)的旋律，清麗的和聲。14肖邦之家夏季景色的特點(diǎn)是什么？請?zhí)崛≌Z段中的關(guān)鍵詞作答。（3分）答： (成熟、清麗、悠揚(yáng)。（夏天的景色特點(diǎn)，那開滿的睡蓮，舒展的葉子，是一種“成熟”。夏日黃昏的景色，“水面散發(fā)出陣陣幽香”“亭亭玉立的樹干”讓人心蕩神馳，使人想起肖邦“悠揚(yáng)的旋律，清麗的和聲”，可抽取出“清麗”“悠揚(yáng)”）15在對肖邦之家夏季景色的描繪中，作者流露出對肖邦和肖邦的音樂怎樣的情感？（4分）答： (作者對肖邦是仰慕、崇敬；對肖邦的音樂是熱愛和理解。)（二）閱讀下面的文字，完成16-19題（20分）時(shí) 光馮驥才今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地

13、浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好人伴侶思考?？墒菍τ谏钭罹呶蛐缘模皇撬枷胝?，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱作“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；

14、從一個(gè)會場到另一個(gè)會場，一個(gè)活動到另一個(gè)活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去？我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似地直視著任何敢于進(jìn)他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕刻工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝么？植

15、物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。時(shí)光對于人，其實(shí)就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點(diǎn)，不一定消失得沒有痕跡，有時(shí)它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)狀整個(gè)人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們就是最幸福的一種。他們能用自己的生命去再造一個(gè)新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個(gè)可以聽到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點(diǎn)點(diǎn)地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。其實(shí)我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個(gè)被自己的雙足磨成的

16、淺坑。我的時(shí)光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時(shí)光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時(shí)屬于自己的時(shí)光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的，每個(gè)藝術(shù)家都有可能達(dá)到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。11.我無言以對，尷尬到了自感狼狽。12.忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠(yuǎn)的思想世界頓時(shí)不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個(gè)神氣，不再那樣

17、咄咄逼人了。13.我也不用回答他，因?yàn)槲乙呀?jīng)回答自己了。16第2段對“年根兒”的敘述，在文中具有什么作用？（4分）答： (以此證明普通大眾對生活最具悟性；（2分）引出時(shí)光易逝和對一年的經(jīng)歷的反思，為下文的議論作鋪墊。（2分）)17結(jié)合上下文，說說北宋天王木雕像保存的“令人震撼的生命精神”具體指什么？（4分）答： (無名雕工的傳神本領(lǐng)和非凡才氣。（2分）作品傳達(dá)的剛陽之氣和直逼邪惡的精神。（2分)18第47段，說明“生命可以永恒”一這觀點(diǎn)時(shí)，用了哪些論據(jù)？使用這些論據(jù)有什么好處？（8分）答： (論據(jù)：雕刻藝人通過精湛的作品得以不朽，植物的生命留在種子里，詩人的生命留在詩句里，人類通過母子生命和轉(zhuǎn)

18、換得以延續(xù)，小說家可以通過再造世代相傳的人物而不朽，作曲家可能因再造迷人而永在靈魂而不朽。（2分，少一個(gè)例子扣0.5分，扣完為止）好處：用多個(gè)論據(jù)多角度證明了作者的觀點(diǎn)，充分有力；多以藝術(shù)家為例，說明藝術(shù)工作才可以以自己的藝術(shù)創(chuàng)作來達(dá)到生命的永恒，針對性強(qiáng)；為引出下文和者的反思作鋪墊。（3分，1點(diǎn)1分）)19“我已經(jīng)回答自己了”，從全文看，作者的答案是什么？（4分）答： (（1）作者認(rèn)為，藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計(jì)量的，他們可以通過創(chuàng)作不朽的作品來實(shí)現(xiàn)生命的永恒。（2分）（2）藝術(shù)家能否達(dá)到永恒，取決于自身的努力，作為藝術(shù)家不能虛度光陰，放棄藝術(shù)創(chuàng)作。（2分）)五（17分）20閱讀下面一則寓言,用一個(gè)精練而深刻的語句總結(jié)其寓意.(不超過10個(gè)字)（4分）螃蟹媽媽對兒子說:“我的孩子,你別再橫爬了，直爬多好看啊！”小螃蟹回答說：“媽媽，一點(diǎn)兒也不假，如果你教我直爬，我一定能學(xué)著做?！斌π穻寢層昧烁鞣N方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。(身教勝于言教)21以“關(guān)愛”開頭仿寫兩個(gè)句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等、修辭方法相同。（4分）(例句)關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人無聲的祝福。關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢(關(guān)愛是一句問候,給人春天般的溫暖; 關(guān)愛是一場