班主任工作心得體會

1、班主任工作心得體會在班主任工作中播種過辛勤的汗水，也收獲過成功的喜悅，但更多的是留下歪歪斜斜的腳印。班主任工作鍛煉我的意志，磨練了我的性格，提高了我的修養(yǎng)，開闊了我的視野，豐富了我的知識，使我受益匪淺。現(xiàn)將我的一些具體做法和想法歸納如下：一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個班級，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級體的呢？1、“偏愛”后進(jìn)生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我

2、總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的鐘俊銷同學(xué)吧，因為家庭比較貧困，無人管教，較早地接觸社會，沾染了一些社會上的陋習(xí)：上網(wǎng)吧、夜不歸宿等等。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了，本想狠狠地教訓(xùn)他一頓，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話、發(fā)出陰陽怪氣的聲音、扮鬼臉，逗大家樂，大家都笑成一團(tuán)、鬧成一團(tuán)。我的火氣騰地一下就升起來了，心想：“你小子，欠

3、老師那么多作業(yè)不寫，卻還在這里賣嘴皮子，搗亂！看我怎樣收拾你”就在我一步步走進(jìn)他時，同學(xué)們可能預(yù)感到什么了，一個個都灰溜溜地回到自己的座位上去自習(xí)，看都不敢看我一眼，等待著一場暴風(fēng)雨的來臨看到他們一個個膽戰(zhàn)心驚的樣子，我又想：“難道發(fā)一通火有用嗎？他就能信服嗎？他就能改掉陋習(xí)嗎？”突然，一個大膽的想法呈現(xiàn)在我的腦海中，教室里是死一般的沉寂，我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到鐘俊銷同學(xué)這么會講笑話，這么愛笑，真是我們班的笑星??！如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會更加的從容和自信，大家也能聽到更多、更好的笑話，同時也希望鐘俊銷同學(xué)能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，給我們同學(xué)們帶來更多

4、健康的、有益身心的精品笑話，成為我們班真正的笑星！”并且率先為他鼓起了掌，班上響起了雷鳴般的掌聲這令他感到很意外，臉立刻就紅了，露出了靦腆的笑容，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，鼓勵他，表揚(yáng)他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。雖然仍時有反復(fù)，但總的發(fā)展趨勢是向上的。我認(rèn)為，這種善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生身上的閃光點，真心誠意的鼓勵、表揚(yáng)，加上委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果，值得！2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，

5、我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我

6、們班的王露湫同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，我多次和她談心，樹立她的信心，糾正她的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，幫助她進(jìn)步，她對我們老師和同學(xué)的感情也很深。如我們班布置教室，她一下子就從家里拿來了五六條塑膠花，無私的貢獻(xiàn)給班集體，讓我們師生都很感動。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)

7、生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。1、建立值日班長制。按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)

8、生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。3、事事落實到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛

9、的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。走進(jìn)我們班，也許你會感覺墻上的展示物不那么顯眼，跟計算機(jī)打印出來的沒法比。但我覺得很自豪，因為這些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不顯眼的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作，而且意義深遠(yuǎn)。三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。

10、1、人人都有一個競爭對手。每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“戰(zhàn)敗書”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班的小英英語單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分?jǐn)?shù)，當(dāng)她知道她考了94分，而她的對手小君考了92分，比她低2分。她一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“小君，你得給我寫戰(zhàn)敗書啦”。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也較快。2、組組都有一個追擊目標(biāo)。除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“最佳表

11、現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等，分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個小組進(jìn)行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動、活潑地發(fā)展。四、體會班主任角色的轉(zhuǎn)變-變色龍1、班級管理中要當(dāng)小班長。在班級管理中，我們班主任可以都用小手段，但不能明目張膽的搞獨(dú)裁和壓制。要始終體現(xiàn)出公平性和客觀性，讓學(xué)生信得過我們，愿意跟我們走，服從管理。學(xué)會壓制自己的情緒，耐心細(xì)致的做工作，不能對學(xué)生大喊大叫，一般不要發(fā)火，要想發(fā)火就把有問題的學(xué)生帶出教室，確

12、實掌握學(xué)生的問題，并且學(xué)生也承認(rèn)的情況下再狠狠的批評，最后也要讓學(xué)生喘口氣、表個態(tài)。做到疑罪從無，但有問題堅決不輕易放過，放過就不要再提。堅決杜絕拉開別人的傷疤，撒把鹽、揉一揉、搓一搓、再包扎的錯誤工序。2、上課要充當(dāng)代課教師，不要帶情緒上課，也不要在上自己課的時候講班級管理和要求，這樣會使學(xué)生反感，產(chǎn)生不喜歡你課的后果。3、生活中要充當(dāng)學(xué)生的朋友，不要拿架子，不理學(xué)生；學(xué)生有困難時不妨充當(dāng)一下家長的角色。平時用一些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，不妨將自己的電話號碼告訴每一個學(xué)生。4、利用家長會、家訪的機(jī)會，促使老師、學(xué)生、家長的關(guān)系正?；朴诶弥咧g的特殊關(guān)系來做工作。5、對待矛盾要充當(dāng)調(diào)解員，有時候班級里會產(chǎn)生一些矛盾，如：老師跟學(xué)生之間、學(xué)生跟學(xué)生之間、任課教師跟任課教師之間、學(xué)生跟家長之間、班主任跟學(xué)生之間等等，這就要求老師有很好的協(xié)調(diào)能力。我們要引導(dǎo)學(xué)生多角度思維，換位思考，爭取盡快解決矛盾。五、作為班主任，維護(hù)自己的形象與聲譽(yù)，應(yīng)該注意的幾件事：1、凡事提前作好計劃，可以減少所謂的突發(fā)事件2、要經(jīng)常讓學(xué)生感覺到老師的智慧3、老師說過的話一定要兌現(xiàn)4、班主任在學(xué)生面前一定是表現(xiàn)人人平等5、不放棄任何一個學(xué)生，因為這是我們的工作6、不要跟學(xué)生斗氣，因為有些學(xué)生