種樹郭橐駝傳學(xué)生版

1、種樹郭橐駝傳學(xué)生版 初稿：肖通達(dá) 審稿：高二備課組 時(shí)間：2014-11-15 班級(jí)： 姓名： 組名： 得分： 教學(xué)目標(biāo)：1積累一定量的文言實(shí)詞和虛詞。2學(xué)習(xí)文章對(duì)比和映襯的寫法。3掌握文章的主旨。教學(xué)重難點(diǎn)：分析作者是如何用種樹之理來談為官治民之道的。教學(xué)方法：本文是一篇自讀課文，理應(yīng)讓學(xué)生充分自讀，教師作相機(jī)點(diǎn)撥。一、知識(shí)鏈接 1. 古人勤于植樹，樹木造福于古人。因而激發(fā)了歷代文人墨客的詩意，他們常對(duì)喜愛的樹題詩吟詠。東晉陶淵明在歸隱后就專門在房門前種了五棵柳樹，曾留下“縈縈窗下蘭，密密堂前柳”的詩句。唐代詩人杜甫因戰(zhàn)亂流浪四川成都浣花溪時(shí)，向駐地熟人要桃樹苗，“奉氣桃栽一百根，春前為送浣

2、花溪”就是生動(dòng)的寫照。素有“柳癡”稱呼的柳宗元，被貶柳州刺史后，在柳州沿岸種了很多樹，曾留有“柳州柳刺史，種樹柳江邊”的說法。他的散文種樹郭橐駝傳不僅對(duì)指導(dǎo)種樹有較高的科學(xué)價(jià)值，而且還有極強(qiáng)的諷喻意義。2.簡(jiǎn)介作者。柳宗元是著名的散文家、詩人，是唐代古文運(yùn)動(dòng)的另一位領(lǐng)袖人物。他提出的“文以明道”的文學(xué)主張，對(duì)當(dāng)時(shí)的“古文運(yùn)動(dòng)”起了重要的指導(dǎo)作用。他的許多作品，體現(xiàn)了這個(gè)主張，為當(dāng)時(shí)散文的寫作樹立了榜樣，我國散文史上，他的貢獻(xiàn)是很大的。創(chuàng)建的作品所達(dá)的思想高度和藝術(shù)，是超過韓愈的。柳宗元的作品，由劉禹錫整理編成柳河?xùn)|集，劉并作了序。3.作品簡(jiǎn)介。本文是寓言體的傳記。名“傳”，實(shí)際上時(shí)一個(gè)諷喻性極

3、強(qiáng)的寓言故事。是柳宗元早年在長安任職時(shí)期的作品。郭橐駝種樹的本事已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。本文是針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象而為言的。中唐時(shí)期，豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重，“富者兼地?cái)?shù)萬畝，貧者無容足之居”。僅有一點(diǎn)土地的農(nóng)民，除了交納正常的捐粟外，還要承受地方軍政長官攤派下來的各種雜稅。據(jù)舊唐書食貨志記載，各地官僚為鞏固自己的地位，競(jìng)相向朝廷進(jìn)奉，加緊對(duì)下層的盤剝，于是“通津達(dá)道者稅之，蒔蔬藝果者稅之，死亡者稅之”，民不聊生。這就是柳宗元寫作本文的社會(huì)背景。二、自主預(yù)習(xí) 1、聽錄音、正字音，給下列字注音：橐（）駝（）僂（）孳（）蒔（）勖（）繅（）飧（）饔（） 2、朗讀全文 第

4、一課時(shí)3、 學(xué)點(diǎn)展示 學(xué)點(diǎn)一、1、郭橐駝是個(gè)什么樣的人？為何郭橐駝要自稱“駝”？ 2、為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性？駝自信什么？ 引為什么這位駝?wù)哂兄磉_(dá)的個(gè)性？駝自信什么？學(xué)點(diǎn)二 1、 橐駝種樹， 你會(huì)向他買樹嗎，為什么？學(xué)點(diǎn)三1、 郭橐駝種樹有無“秘籍”，方法是什么？你怎么去學(xué)?（也就是“種樹最關(guān)鍵的道理是什么？”）2. 在這以下，他從幾個(gè)層次上作了具體論述？學(xué)點(diǎn)四 郭橐駝種樹“秘籍”，移之官理可以嗎？從哪里可以看出來？ 學(xué)點(diǎn)五 探究題“養(yǎng)樹”和“養(yǎng)人”有何相通之處？學(xué)點(diǎn)六 作者寫作本文的用意及文章的主題課后延伸寫作特點(diǎn)：1簡(jiǎn)潔而生動(dòng)在一篇文章中，簡(jiǎn)潔和生動(dòng)是不容易共存的。這篇寓言式的人物

5、傳記，就寫得既簡(jiǎn)潔又生動(dòng)。簡(jiǎn)潔體現(xiàn)了史傳的特點(diǎn)，生動(dòng)則蘊(yùn)含了文學(xué)的情趣。如第一段介紹人物，僅用“隆然伏行”幾個(gè)字，就寫出了人物的形象特征；又用“甚善。名我固當(dāng)”幾個(gè)字，寫出了人物的性格。這樣，通過簡(jiǎn)潔的敘述，生動(dòng)的描寫，一個(gè)不同凡響的“駝?wù)摺毙蜗?，便躍然紙上了。在短短幾句話中，這種史筆和文辭的完美結(jié)合，顯示出作者高超的語言表現(xiàn)力。2對(duì)比與映襯以“種樹”喻“治民”是這篇傳記寫作的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)比和映襯的寫法也是這種寓言風(fēng)格的需要。對(duì)比可以突出事物的特點(diǎn)，顯現(xiàn)事物的差別，加強(qiáng)說理的力度，甚至收到不言自明的功效。本文中的對(duì)比，有敘事性的，如兩種種樹方法的對(duì)比；有論述性的，如郭橐駝對(duì)自己種樹方法的歸納和對(duì)

6、“他植者”的批評(píng)。映襯就是互相照應(yīng)的寫法，通過上下文內(nèi)容或語意的遙相呼應(yīng)，來強(qiáng)化表達(dá)效果。本文先談“養(yǎng)樹”，后論“養(yǎng)人”，這本身就是運(yùn)用了映襯的寫法。這樣寫，有關(guān)樹和人的話題合而為一，互相補(bǔ)充，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。在語意上相互映襯的例子，如郭橐駝?wù)劇梆B(yǎng)樹”一段，開頭說“橐非能使木壽且孳也”，最后則以“吾又何能為哉”回應(yīng)，在自謙之中，起到了強(qiáng)化觀點(diǎn)的作用；論“養(yǎng)人”一段的首尾也是這樣呼應(yīng)的。3婉約而多諷本文結(jié)尾一句道出了寫作意圖，那就是“傳其事以為官戒”。以寓言的方式進(jìn)行諷諫，是中國古代文人向帝王或上層統(tǒng)治者提意見的傳統(tǒng)做法，它有著委婉含蓄的特點(diǎn)，也間雜著幽默的成分。柳宗元這篇人物傳記，也是通過故

7、事進(jìn)行勸誡的，這決定了它“婉約而多諷”的風(fēng)格。這種風(fēng)格基本上是通過所傳人物的話語表現(xiàn)出來的，如第四段，一個(gè)“知種樹而已”的駝?wù)?，欲止又言，在樸?shí)的簡(jiǎn)單類比中，揭示出了吏治的弊端，頗具諷刺意味。其中的一些話語，如“理，非吾業(yè)也”，“若甚憐焉，而卒以禍”，“若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎”，婉轉(zhuǎn)而幽默，含不盡之意于言外。 第二課時(shí) 初稿：肖通達(dá) 審稿：高二備課組 時(shí)間：2014-11-15 班級(jí)： 姓名： 組名： 得分：學(xué)點(diǎn)一1、 通假字 字而幼孩2、解釋下列各句中的古今異義。（1）不抑耗其實(shí)而已 古義：（2） 雖曰愛之，其實(shí)害之 古義：（3） 吾小人輟飧饔以勞吏者 古義：（4） 傳其事以為官戒也學(xué)點(diǎn)

8、二詞類活用1名詞作動(dòng)詞名我固當(dāng)月 早實(shí)以蕃甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯 移之官理可乎/傳其事以為官戒傳其事以為官戒也2形容詞作動(dòng)詞則其天者全而其性得矣3名詞作狀語旦視而暮撫而木之性日以離矣旦暮吏來而呼曰4意動(dòng)用法駝業(yè)種樹5使動(dòng)用法非有能碩茂之也非有能早而蕃之也鳴鼓而聚之又何以蕃吾生而安吾性耶學(xué)點(diǎn)三一詞多義1病 病瘺，隆然伏行 故病且怠2傳 種樹郭橐駝傳 傳其事以為官戒3業(yè) 駝業(yè)種樹 官理，非吾業(yè)也 若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？4故故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”其土欲故學(xué)點(diǎn)四5 而 則其天者全而其性得矣 而木之性日以離矣 旦視而暮撫 字而幼孩6以 早實(shí)以蕃 以子之道，移之官理可乎 以致其性焉爾7然 隆然伏行 既然已，

9、勿動(dòng)勿慮/他植者則不然 然吾居鄉(xiāng)8雖 他植者雖窺伺效慕，莫能如也 雖曰愛之， 其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之學(xué)點(diǎn)五9若 其置也若棄 故不我若也 若不過焉則不及 若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？10焉 以致其性焉爾 若不過焉則不及 若甚憐焉11且 無不活，且碩茂/橐駝非能使木壽且孳/故病且怠 吾小人輟飧饔以勞其吏者，且不得暇12已 既然已，勿動(dòng)勿慮 已去而復(fù)顧學(xué)點(diǎn)六5、 特殊句式1、官理，非吾業(yè)也2、故不我若也3、 又何以蕃吾生而安吾性耶？4、他植者雖窺伺效慕，莫能如也。5、以子之道，移之官理，可乎？6、然吾居鄉(xiāng)7、若甚憐焉，而卒以禍。8、傳其事以為官戒。種樹郭橐駝傳基礎(chǔ)檢測(cè)1、下列加劃線字注音無誤的

10、一項(xiàng)是（ ）A、郭橐駝（tu）病瘺（l）名我固當(dāng)（dng）B、早實(shí)以蕃（fn）移徙（x）使木壽且孳（z）C、其蒔也若子（sh）碩茂（shu）長人者（zhng）D、早繅而緒（so）勖爾植（mo）輟飧饔以勞吏（yng）2、下列對(duì)劃線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A病僂（脊背彎曲）名我固當(dāng)（本來）B遂而雞豚（成，養(yǎng)大）故病且?。ǜF困）C根拳而土易（拳曲，伸展不開）搖其本以觀其疏密（根本）D勖爾植（勉勵(lì)）字而幼孩（養(yǎng)育）3、下列劃線字的用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A、其土欲故，其筑欲密B、駝業(yè)種樹C、吾從而師之D、后人哀之而不鑒之4、下列各項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A、既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。

11、B、故吾不害其長而已，非有能碩茂之也。C、早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。D、至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。5、下列句子中劃線的詞含義或用法相同的一組是（ ）A以致其性焉爾凡植木之性B故吾不害其長而已見長人者好煩其令C故吾不害其長而已其培欲平，其上欲故D凡長安富豪人為觀游及賣果者傳其事以為官戒6、下列劃線的詞用法分類正確的一項(xiàng)是（ ）名我固當(dāng)?shù)┮暥簱嵩鐚?shí)以蕃其筑欲密非有能碩茂之也非有能早而蕃之也爪其膚以驗(yàn)其生枯故木之性日以離矣見長人者好煩其令A(yù)BCD7下列劃線虛詞的意義和用法的說明，不正確的一項(xiàng)是（ ）A雖曰愛之，其實(shí)害之（連詞，雖然）雖雞狗不得寧焉（捕蛇者說）（連詞，即使）B

12、因舍其名（連詞，表示承接，于是）因擊沛公于坐（連詞，引進(jìn)動(dòng)作行為的條件，乘機(jī)）C橐駝非能使木壽且孳也（連詞，而且）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇（連詞，尚且）D既然已，勿動(dòng)勿慮（表時(shí)間，已經(jīng)）既來之，則安之（表推論，既然）8、.下列句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A吾又何能為哉?B、搖其本以觀其疏密C故不我若也D、又何以番吾生而安吾性耶？9、下列各句文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A柳宗元，字子厚，祖籍河?xùn)|（今山西永濟(jì)市虞鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人，世稱“柳河?xùn)|”。又因官至柳州刺史，也稱“柳柳州”。B柳宗元和韓愈共同倡導(dǎo)了“古文運(yùn)動(dòng)”，在古文理論上有著相同的見解，但韓愈在排斥佛老、復(fù)興儒學(xué)、提倡師道方面貢獻(xiàn)較大，而柳宗元?jiǎng)t注重反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，如我們初中學(xué)過他的捕蛇者說。C柳宗元的文學(xué)性傳記散文，大都取材于勞動(dòng)人民。如捕蛇者說、種樹郭橐駝傳、童區(qū)寄傳等