7課堂觀摩記錄

1、課堂觀摩記錄課題名稱： 實施分層作業(yè)促進小學英語有效教學的實踐研究 主持人： 徐靜文 授課人丁玲授課班級五（2）班 授課時間201493 教學主題Unit1 Goldilocks and three bears 教學過程Step1 Warming-upT: Boys and girls, welcome back to school. Nice to see you again! Step2 PresentationT: Look at the picture, who are they? Theyre goldilocks and three bear

2、s.Step3 PracticeRead the new words.Step4 ConsolidationDescribe the classroom: There is/are on/in/ .Step5 Homework1. Copy the new words and sentences.2. Read, recite and act this story.板書設計 Unit1 Goldilocks and three bearsin the forest hungry and thirsty some soup hot-cold justin a house tired t

3、hree beds hard-soft right afraid three bears in front of herThere is . on the tableThere are . in the room教學觀摩有感課堂節(jié)奏掌控較好，問題提出能針對教學大綱，但是沒有考慮學生的能力是有差別的，所以課堂中某些地方容易卡殼，這對我們實施分層教學分層作業(yè)提供了很好的思路。 課堂觀摩記錄課題名稱：實施分層作業(yè)促進小學英語有效教學的實踐研究 主持人： 徐靜文 授課人張海麗 授課班級五（1） 授課時間2014.1021 教學主題Unit 5 on the fa

4、rm 教學過程1、 聽懂、會說、會拼寫單詞和詞組a holiday,last,early,meet,before,did,taste,pull up,milk,cook及其動詞的過去式。2、 聽懂、會說、會讀單詞a farm. A carrot, fun, National day, a film, a cow, pick, wonderful.3、 聽懂、會說、會讀日常交際用語did you like the film􀃴it was a funny cartoon. We all likeit very much. Were there any fruit tre

5、es on the farm? There were apple trees4、 流利朗讀課文。Teaching procedures:    板書設計 Unit5On the farmSep.27th ThuA:What did you do? Holiday 假日B: I was(is 的過去式)A:What else did you do? Were(are 的過去式)B: I教學觀摩有感 針對前面所聽幾節(jié)課的經驗，本節(jié)課以及作業(yè)布置做了些許調整，在課堂上的問題和作業(yè)布置能統(tǒng)籌兼顧各個層次的學生，但是可能教師還是對學情不是很清楚，有些問題

6、和作業(yè)的布置并不適合學生的學習情況。 課堂觀摩記錄課題名稱：實施分層作業(yè)促進小學英語有效教學的實踐研究 主持人： 徐靜文 授課人常倩 授課班級二（2） 授課時間2014.11.14 教學主題Unit4 My toys第四課時教學過程Step1: Free talk:1T: Good morning.S1:T: Good morning.S2:T points to the stationary What do you have?S I have a T What do you have?S2 I have a What do you have?S3 I

7、have a 板書設計 Unit4 My toys S1: What do you have?S2: I have a 教學觀摩有感教師在教學過程中能根據(jù)學生的學習情況做到分層提問分層作業(yè)，但是在教學過程中對教材和學情分析不夠細致，導致學生未必跟得上教材所展示的內容。課堂觀摩記錄課題名稱：實施分層作業(yè)促進小學英語有效教學的實踐研究 主持人： 徐靜文 授課人徐靜文 授課班級 六（2）授課時間2014.12.23 教學主題Unit 1 復習課教學過程Step1 Review1. Revise the part of&#

8、160;Grammar time The teacher presents some verbs and let   the students write their past form laugh _ shout _ walk _ live _ point _ Step 2 While taskDo some exe

9、rcises 1.It _ (be) Bens birthday last Friday.  2.He _ (jump) high on last Sports Day.  3.He _ football now, but they _ basketball just now. (play)  4.

10、Jims mother _ (plant) trees just now.  5.I _ (watch) a cartoon on Monday. 6.It _ (be) the 2nd of November yesterday. 7.Dont _ the house. Mum _ it yest

11、erday. (clean) 8.I want to _ apples. But my dad _ all of them last month. (pick) 9.She _ (be) a pretty girl. Look, she _ (do) Chinese dances10.The students

12、 often _ (draw) some pictures in the art room.Step 3 Consolidation T: Now boys and girls, you can read and act the story. Lets try to write the story, 

13、;OK?1. Look and say Pic.1 Log long ago, there was  He liked  One day visited  The king was Pic.2 The two men showed  Clever people Foolish people 

14、;板書設計The Kings new clothes. laugh _ shout _ walk _ live _ point _教學觀摩有感 課堂節(jié)奏掌握較好，教學目的明確，教學重點突出，課堂中教師針對學情進行針對性提問，課后作業(yè)針對學情能做到分層作業(yè)。學生能對學習內容做到基本掌握 課堂觀摩記錄課題名稱：實施分層作業(yè)促進小學英語有效教學的實踐研究 主持人： 徐靜文 授課人徐靜文 授課班級六（1）授課時間2015.3.13 教學主題Unit2 Good habits

15、 The first period  教學過程Step1 Warming-up1.T: Lets look what do we learn today. Show the learning aims.2.T: Do you want to know me well?3.Listen to my chant carefully.(初步感知新的短語詞匯。)Chant: Im Judy，I am twenty-seven. I get up early, never go to bed late.I keep my room clean and tidy.I often put my things in order.I finish my work before nine o clock.板書設計 Wang Bing: Liu