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文檔簡介

1、教育要有一點浪漫的氣息課題名稱 圓的理解（一）練習總第課時時間目標結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。重難點圓的特征的進一步體會。用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。教學流程教學預設學生活動一、知識回顧 1、用你自己的話說說什么樣的圖形是圓？ 2、按下列要求畫圓:（1）在平面上固定一個點A（2） 畫一個圓，使所畫的圓經(jīng)過這個點A；（3） 畫一個圓，使A點為圓心，半徑為2厘米3、舉出生活中看到圓的例子。（從車輪是圓形的引入新課）二、新課探究1、問題:車輪為什么做成圓形的？2、小組討論探究策略（引導學生想做成圓形有什么好處如果做成正方形，三角形，橢圓形又會

2、是什么情況？找到解決問題的關鍵點是研究幾種圖形中心點的運動軌跡的不同）3、 學生動手探究（用準備好的紙片試一試），把各種圖形的中心點的運動軌跡想辦法描出來4、小組內討論交流，準備好發(fā)言，在全班交流由于圓上的各點到中心點（圓心）的距離相等，所以圓在滾動時，圓心在一條直線上運動，這樣坐在車上的人或放在車內的物就很平穩(wěn)；而正方形、橢圓形等由于上面的點到中心點的距離不一樣，這樣在運動中，中心點運動的線路就不是一條直線，如果人坐在這樣的車上會感覺到顛簸。三、觀看動畫，進一步體會車輪為什么做成圓形的。永遠和學生在一起，心就永遠年輕本質：圓上的各點到中心點的距離都相等，而其它圖形不具有這個特點四、拓展應用1、 要重視讓學生動手寫的練習?？上茸屢恍W生說，其他人補充。

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