校園開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文

1、校園開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)范文校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)一為進(jìn)一步推進(jìn)我校教導(dǎo)教學(xué)工作，激發(fā)師生讀書(shū)熱烈，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，我校向來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)。讓老師在讀書(shū)中提升自我，豐盛內(nèi)涵，指導(dǎo)工作;讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高了師生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿園書(shū)香的氛圍。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面總結(jié)一下：一、目標(biāo)明確以科學(xué)進(jìn)展觀為指針，以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書(shū)香校內(nèi)”為導(dǎo)向，為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)同學(xué)課外讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、老師以身作則，帶頭讀書(shū)要想要同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，我們的教師就必需先愛(ài)讀書(shū)。因此，我校教師利用中午的時(shí)光和同學(xué)

2、同讀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，本學(xué)期各教研組老師讀了小學(xué)的規(guī)定書(shū)目解密高效課堂、探索高效課堂密碼、高效課堂22條，做了大量的讀書(shū)筆記，并寫(xiě)下自己的心得體味，三、建立保障機(jī)制小學(xué)利用展板、年級(jí)園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。樂(lè)觀開(kāi)展評(píng)比“讀書(shū)之星”、舉辦“朗讀競(jìng)賽”、“校本教材檢測(cè)”等活動(dòng);藝術(shù)節(jié)期間舉辦年級(jí)讀書(shū)會(huì)，充分利用好語(yǔ)文課堂主陣地，由語(yǔ)文老師主導(dǎo)，內(nèi)容有演講溝通、古詩(shī)誦讀、課文故事演說(shuō)、課本劇等。他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推舉怎樣挑選好書(shū)，挑選適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)光，有序讀書(shū);并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的實(shí)際行動(dòng)。學(xué)生們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多

3、讀書(shū)學(xué)問(wèn)和辦法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想熟悉，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)生間讀書(shū)比賽活動(dòng)的自覺(jué)形成;開(kāi)展征文競(jìng)賽，在指導(dǎo)同學(xué)大量閱讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)組織了征文競(jìng)賽：如難忘的六一節(jié)，我的故鄉(xiāng)等。全校學(xué)生熱烈高漲，參加面廣，文章質(zhì)量高，有60余篇習(xí)作被刊登在校內(nèi)刊物星星雨上，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批愛(ài)慕寫(xiě)作的小明星，極大地豐盛了校內(nèi)生活，也促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱烈。四、營(yíng)造閱讀氛圍小學(xué)氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大潛在的教導(dǎo)意義。各班按照實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書(shū)師生攜手共讀一本書(shū)，讀完、讀懂;做好一件事老師引領(lǐng)同學(xué)一同做，邊讀邊記;樹(shù)好一榜樣樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜

4、樣，實(shí)踐一種讀書(shū)精神。充分利用年級(jí)展板、園地，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、辦法等，渲染讀書(shū)的氣氛。1、開(kāi)放小學(xué)閱覽室：小學(xué)圖書(shū)室向同學(xué)提供豐盛優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。同學(xué)可以根據(jù)規(guī)定的時(shí)光到圖書(shū)室借閱，或以年級(jí)為單位集體借閱，圖書(shū)也可開(kāi)架借閱，供同學(xué)自由挑選，舉行自主性閱讀。2、辦好年級(jí)圖書(shū)角：以同學(xué)自帶為主，畢業(yè)班募捐為輔，加上由小學(xué)統(tǒng)一給各班借閱的圖書(shū)，并在用法過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書(shū)室”。3、布置美化書(shū)香校內(nèi)小學(xué)加強(qiáng)校內(nèi)閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，細(xì)心布置美化校內(nèi)，使校內(nèi)也具有“書(shū)香氣”。從小區(qū)綠地到小園一石一草，從校內(nèi)主體墻到走廊樓道，無(wú)不充斥著大量的閱讀信息，養(yǎng)成文化。小學(xué)定

5、期開(kāi)展各類讀書(shū)比賽活動(dòng)，進(jìn)行各類閱讀之星評(píng)選。上好每周的閱讀課，以保證同學(xué)“會(huì)讀”。辦好校刊，每月一期，發(fā)表同學(xué)的優(yōu)秀文章，鼓舞師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成績(jī)。五、讀書(shū)活動(dòng)的展示與資料收集本學(xué)期小學(xué)開(kāi)展了三次大規(guī)模的同學(xué)讀書(shū)競(jìng)賽，分離于四月、五月、六月中下旬開(kāi)展了同學(xué)朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。有180余人次在朗讀競(jìng)賽活動(dòng)中受到表彰，有18個(gè)優(yōu)勝小組得到表獎(jiǎng)。涌現(xiàn)出一大批記憶能手和朗讀天賦好的同學(xué)。讀書(shū)活動(dòng)是一項(xiàng)善莫大焉的工作，我們將一如既往地搞下去，而且要越來(lái)越好，越來(lái)越卓有成效。校內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)二為了給孩子們一個(gè)更為良好的讀書(shū)環(huán)境，小學(xué)在暑期讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了歷時(shí)一個(gè)多月的“閱讀中成長(zhǎng)”家校互動(dòng)讀書(shū)活

6、動(dòng)。這樣的活動(dòng)對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō)，在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特殊之處，也會(huì)有不少圓滿。一、共同領(lǐng)略書(shū)籍的魅力讓孩子們讀書(shū)，似乎是理所當(dāng)然的，而讓自己看書(shū)，總有不少這樣或那樣的借口。在“家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本書(shū)、一篇文章”的活動(dòng)中，有一些家長(zhǎng)被孩子們“逼著”走進(jìn)書(shū)的世界，去讀一讀世界名著，去看一看孩子們讀的書(shū)。四三班與爸爸一起讀了美麗教師與壞小子一書(shū)，并執(zhí)筆講述了不同的感觸;四三班與家長(zhǎng)一起讀了作文媽媽上當(dāng)了，寫(xiě)下了簡(jiǎn)短的讀后感;四三班的詹子豪、孫譽(yù)嘉學(xué)生的兩位媽媽分離仔細(xì)閱讀了簡(jiǎn)愛(ài)與春，也撰寫(xiě)了讀后感，給孩子們做了很好的示范。無(wú)論是喜愛(ài)閱讀的，還是沒(méi)有空閑看書(shū)的，家長(zhǎng)們大概還沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)

7、受，和孩子一起讀書(shū)，就某本書(shū)或某篇文章研究溝通，而這樣的過(guò)程恰恰是架起孩子與家長(zhǎng)、孩子與書(shū)之間橋梁的途徑。二、共同檢測(cè)信息的儲(chǔ)量本次活動(dòng)，我們組織了讀書(shū)學(xué)問(wèn)的書(shū)面比賽活動(dòng)。題目很少，也很容易，表面的目的是讓家長(zhǎng)與孩子一起去檢測(cè)擁有信息的儲(chǔ)量，真正的意圖則是想讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己與孩子文化素質(zhì)上的一些欠缺之處，能夠重視平常的閱讀與積淀。幾乎全部的家庭都參與了這項(xiàng)活動(dòng)，得高分的同學(xué)不行謂少，得低分的同學(xué)也有一大片。固然，令人激動(dòng)的故事也不少，有家長(zhǎng)與孩子一起上網(wǎng)查資料的，有家長(zhǎng)打電話向教師請(qǐng)教的，有家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相研究的&8222;&8222;這些故事為這次活動(dòng)做了的注釋，答案與分?jǐn)?shù)

8、已經(jīng)不重要了。三、仔細(xì)反思家庭教導(dǎo)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于小學(xué)的培養(yǎng)，也有賴于家庭的哺育。本次活動(dòng)，我們就“家庭如何創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍”開(kāi)展了征文活動(dòng)。部分家長(zhǎng)的熱烈很高。我們深切地體味到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望與所做的努力，并為之激動(dòng)。每一篇征文，由于寄寓了每一位父母對(duì)孩子的殷殷之愛(ài)，無(wú)論長(zhǎng)短，都顯得一樣的厚重。四、并不行怕的圓滿這次活動(dòng)，也有不少圓滿。例如：部分活動(dòng)參加人數(shù)不多。在“家長(zhǎng)與孩子共同讀一本書(shū)”活動(dòng)中，無(wú)數(shù)家庭沒(méi)有很仔細(xì)地完成，究其緣由，主要如下：一是小學(xué)與教師宣揚(yáng)上的不到位，使部分家長(zhǎng)與孩子沒(méi)有理解活動(dòng)的內(nèi)容;二是部分家庭的書(shū)本擁有量不多，甚至根本沒(méi)有書(shū)可讀;三是部分家長(zhǎng)因各種緣由不肯意參與活動(dòng)。從活動(dòng)的過(guò)程與結(jié)果來(lái)看，一定比例的家庭對(duì)孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經(jīng)濟(jì)上、自身素質(zhì)上的緣由，認(rèn)為讓孩子讀書(shū)是小學(xué)的事，是教師的事，與家庭關(guān)系不大的思想也有一定的市場(chǎng)。圓滿與不足并不行怕，它們也是進(jìn)一步前進(jìn)