三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 池上教案 長(zhǎng)春版 教案

1、池上教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)生字“浮、萍。情感目標(biāo)：理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美教學(xué)重點(diǎn)：1.讀中理解詩(shī)句的含義，讀中感悟詩(shī)文的意境，體會(huì)童真童趣。2.有感情的朗讀、背誦?池上?，豐富古詩(shī)積累。教學(xué)難點(diǎn)：1.在理解的根底上，結(jié)合詩(shī)句展開想象，體會(huì)童年的純真與快樂(lè)，與古詩(shī)意境產(chǎn)生共鳴。2.品味古詩(shī)語(yǔ)言，抓住“偷采、“不解、“藏蹤跡等詞語(yǔ)感受詩(shī)人煉字之妙。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教學(xué)多媒體演示文稿。文字、圖像2.師生查找詩(shī)人、詩(shī)作相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)積累，導(dǎo)入新課。1.師：現(xiàn)在已

2、是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)南湖邊的一個(gè)小池塘?xí)r，看到有幾朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，我想到了詩(shī)人楊萬(wàn)里?小池?中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。說(shuō)到池塘、荷花，你們還想到哪些詩(shī)句呢？2.學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。3.師：今天我們要學(xué)的一首古詩(shī)也是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫?池上?。板書詩(shī)題：池上相機(jī)顧名思義理解詩(shī)題：荷花池塘里。4.學(xué)生齊讀題目。5.簡(jiǎn)介作者白居易。1學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。2教師小結(jié)：白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)。他熱愛(ài)大

3、自然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。二、初讀詩(shī)歌，整體感知。1.學(xué)生自由讀?池上?。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2.檢查初讀情況。1指名讀古詩(shī)，集體正音。讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍；學(xué)習(xí)新詞：浮萍，理解詞義，練習(xí)書寫。2齊讀詩(shī)歌。3學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒。一個(gè)小孩偷采白蓮。3.學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。4.小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。1學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩(shī)句含義。2小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。5.集體交流，了解?池上?大意。指名

4、說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。一前兩行小娃偷采蓮。1.學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫面。2.學(xué)生交流“看到的畫面。1怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田的美好畫面，喚起學(xué)生對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。2小孩如何偷采白蓮的？學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、淘氣的感覺(jué)樣子。讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖起個(gè)題目朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？“偷，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、得意、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。配樂(lè)再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。二后兩行景美童心純1.提問(wèn)：小娃“偷采白蓮不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？2.學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采之事。3.抓住“不解體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。四、回歸整體，拓展延伸。1.學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。2.?池上?賞詩(shī)會(huì)各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。3.熟讀成誦。五、布置作業(yè)，穩(wěn)固練習(xí)。1