三年級(jí)語文上冊(cè) 難忘的小詩教案 湘教版 教案

1、難忘的小詩 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的12個(gè)生字；2.能借助詞典理解生詞。 3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 4.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)自己行為。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握本課12個(gè)生字。難點(diǎn)：理解課文意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。二、自讀課文。1.提示：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：1課文為什么樣要以“難忘的小詩為題目？為了一件什么事？2朗讀小詩以后，“我們的心里覺得怎么樣？3結(jié)果怎樣？2.學(xué)生自讀。3.把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的方法識(shí)記字形。三、檢查

2、識(shí)字情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀四、再讀課文。1.要求穩(wěn)固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義2.注意故事情節(jié)是怎么樣開展的？五、注意構(gòu)造、整體把握。課文從哪到哪寫的是“爭吵？六、學(xué)習(xí)第1、2自然段。1.學(xué)生輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語氣。2.指名讀、齊讀。3.小結(jié)：這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有方法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭吵，為后面兩首小詩的出現(xiàn)打下埋伏。七、穩(wěn)固生字。重點(diǎn)提示字形中容易寫錯(cuò)的地方。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。2.指導(dǎo)學(xué)生嘗試自編小詩 3.利用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。 4.引導(dǎo)學(xué)生懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相

3、愛，與人相處應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)自己行為。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仿寫句子。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)生字。二、 讀講課文。1.學(xué)習(xí)第36自然段課文1發(fā)生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？2下面請(qǐng)你們自己輕聲朗讀第35自然段。思考：“我們從中明白了什么？3再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。4指導(dǎo)：這應(yīng)該怎么讀？輕聲地、充滿快樂的情緒?！皶?huì)意，領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學(xué)們對(duì)那位同學(xué)的贊美和會(huì)心的笑聲。5陶行知校長這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？6讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對(duì)嗎？你和小伙伴相處時(shí)要怎么樣做呢？2.學(xué)習(xí)第7自然段1這一段課文是總結(jié)全文。2指名輕聲讀最后一自然段。3讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？3.現(xiàn)在我們來說幾句話來表達(dá)我們對(duì)陶行知校長的敬意吧。三、總結(jié)全文。1.有感情地朗讀全文。2.用自己的話說說課文中寫出了一件什么