心理咨詢室記錄表

1、心理咨詢室面談記錄表姓名劉*班級2.1,性別男面談日期2022.9.11面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由班主任推薦而來,主要問題為學(xué)習(xí)成績不理想,意志力較為薄弱,雖然對自己有要求,但往往不能堅持自己的學(xué)習(xí)方案.我?guī)退麑ψ约簩W(xué)習(xí)成績不理想的現(xiàn)狀進(jìn)行了歸因,使他找到自己問題的關(guān)鍵點,從而進(jìn)一步有針對性地對其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的輔導(dǎo),取得了一定的效果.心理咨詢室面談記錄表姓名唐*班級1.1性別男面談日期2022.9.17面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿而來,主要問題為異性交往困惑,其個性較為內(nèi)向,在班級中比擬沉默,但思想比擬成熟,溝通交流比擬順暢.我對其情況作了一個根本了解,然后對他進(jìn)

2、行了情緒的調(diào)控,以及人際交往方式技巧的輔導(dǎo),并豉勵他積極地進(jìn)行嘗試與實踐.進(jìn)過輔導(dǎo)后,該生情緒有較大的改善,輔導(dǎo)效果良好.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名劉*班級2.1性別男面談日期2022.10.15面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容這是該生的第二次來訪,主要就上次未解決的問題作進(jìn)一步探討,并深入到其他方面,諸如學(xué)習(xí)問題,師生關(guān)系,親子關(guān)系等.在這次面談中,我們進(jìn)步建立了良好的關(guān)系,增強(qiáng)了互動,該生情緒的該生更為明顯,取得了很好的效果.心理咨詢室面談記錄表姓名朱*班級4.1性別男面談日期2022.10.20面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容聽取老師的意見,他根據(jù)我的建議,對自己的行為進(jìn)行了一些調(diào)整

3、,取得了一定的效果,這次主要探討對于今后人生規(guī)劃的問題,他與同齡人比擬起來思想較為成熟,也比擬關(guān)注自身的開展問題.通過面談,我們進(jìn)一步建立了良好的咨詢關(guān)系,其情緒也到達(dá)了良好的狀態(tài).可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名唐*班級1.1性別男面談日期2022.11.10面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容這是該生第二次來訪,原先的問題已經(jīng)根本得到解決,他本人也看到了比擬滿意的效果.我對他采取的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行分析和評價.幫助他了解自身的優(yōu)勢和缺乏,使學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)一步明確,奮斗目標(biāo)進(jìn)一步落實,并豉勵他拓展興趣愛好,注重培養(yǎng)自身的非智力因素,更好地適應(yīng)學(xué)校生活.心理咨詢室面談記錄表姓名姜*班級3.2性別男面談日期2

4、022.12.6面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由班主任推薦而來,起因是他對班中的另外一位同學(xué)進(jìn)行了人身攻擊,寫了一張精神疾病病例卡,被老師發(fā)現(xiàn).我讓他描述了整個事件的經(jīng)過,以及他做這件事的目的.隨后我對他進(jìn)行了人際交往的輔導(dǎo),讓他熟悉到在同學(xué)間發(fā)生矛盾后,應(yīng)采取怎樣的處理方法和策略,如何增強(qiáng)自我的限制水平等等.他也表示接受我的建議,輔導(dǎo)取得了一定的效果.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名王*班級3.1,性別女面談日期2022.12.7面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿而來,主要目的是想對自己有所了解.她自己認(rèn)為對別人的猜疑很重,對別人處處設(shè)防,又覺得無法改變.在與她的交流過程中,我覺察

5、她雖然表現(xiàn)比擬隨意,對很多事情輕描淡寫,但內(nèi)心還是比擬在意的.由于這是她的第一次來訪,我主要著重于建立良好的咨詢關(guān)系,取得一定的信任,以便于更好地解決她的實際問題.心理咨詢室面談記錄表姓名姜*班級3.2性別男面談日期2022.3.8面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容這是他的第二次來訪,和第一次相比,他的表述更加深入了,也更加具體,看得出他已經(jīng)消除了一些顧慮,比擬愿意與心理老師溝通.我不斷鼓勵他表達(dá)更多的信息,從中我可以對他進(jìn)行全面的了解.他談到最多的問題是人際交往問題,我也對他進(jìn)行了一定的指導(dǎo),但主要以啟發(fā)和引導(dǎo)為主,讓他通過自己的思考來調(diào)整自己的行為.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名陸*班級3

6、.2性別男面談日期2022.3.20面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿前來咨詢,其主要問題是在班級中人際關(guān)系比擬差,原因在于他經(jīng)常會在課堂上做出一些怪異的舉動,比方大喊大叫等,在平時和同學(xué)的接觸過程中,也常采用一些過火的舉動,導(dǎo)致其他同學(xué)的厭惡,以至于在班級中跟他交往的人很少,他自己也感到比擬痛苦,但又限制不住自己的行為.我了解了情況以后,跟他做了簡單分析,并約了他第二天繼續(xù)面談.心理咨詢室面談記錄表姓名劉*班級2.1,性別男面談日期2022.4.9面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容這是他第三次來訪,由于前兩次建立了比擬好的咨詢關(guān)系,這次他對自己問題的表述就比擬直接了,他認(rèn)為自己很多方面思路比

7、擬怪異,與具他同學(xué)不同,而且影響到了他的正常學(xué)習(xí)生活和交往.我對他進(jìn)行了觀念上的調(diào)整,引發(fā)他的思考,使他能夠客觀地看待周圍事物.池也表不愿意接受建議,使自己成熟起來,這次輔導(dǎo)取得了一定的效果.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名王*班級3.1性別男面談日期2022.4.26面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由班主任推薦,并由于一定的自愿要求而來.主要問題為上課注意力不集中,經(jīng)常受到老師的批評,而他自己又認(rèn)為并沒有不集中,只是答復(fù)不由老師的問題.我仔細(xì)詢問了他上課聽講的情況,了解了他在課堂上注意力的層次,掌握了他注意力不集中的原因,并向他解釋了他目前注意力水平對聽課質(zhì)量的影響,以及如何培養(yǎng)良好的注

8、意品質(zhì),他自己也進(jìn)行了一番思考,效果較好.心理咨詢室面談記錄表姓名鄧*班級3.1性別女面談日期2022.5.10面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿而來,主要問題是學(xué)習(xí)焦慮,尤其在測試中經(jīng)常會由于高度焦慮而導(dǎo)致粗心,嚴(yán)重影響了正常水平的發(fā)揮.我對她的情況進(jìn)行了一些了解后,幫助她對她以前所認(rèn)為的自己在測試過程中的一些不利因素重新進(jìn)行熟悉和評價,消除一些不必要的焦慮,并積極肯定自己的優(yōu)勢,發(fā)揮出自己的正常水平.經(jīng)過輔導(dǎo)后,她表現(xiàn)出比擬良好的情緒狀態(tài).可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名鄧洋班級6.1性別男面談日期2022.5.22面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生自愿而來,主要問題是認(rèn)為自己的意志

9、力不夠堅決,對于制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),往往由于自己的懶惰而無法完成,又非常想使自己的成績提升,因此處于焦慮狀態(tài).我對他分析了意志力產(chǎn)生的因素,并要求他自我檢查在哪個環(huán)節(jié)上還沒做到,以至于沒有把強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)轉(zhuǎn)化為維持學(xué)習(xí)活動的意志.經(jīng)過輔導(dǎo),他開始有所熟悉,并愿意進(jìn)行嘗試.心理咨詢室面談記錄表姓名聶永慧班級6.1性別女面談日期2022.6.19面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生與其他幾位同班同學(xué)結(jié)伴而來,他們都共同提出一個問題,如何面對自己所討厭的人,發(fā)生沖突了怎么辦.我首先幫讓他們澄清自己的想法,講出討厭這個人的理由.隨后我?guī)椭麄兞私馊穗H交往中的各種情況,以及在處理這些情況時所掌握的一些原那么.

10、并引導(dǎo)他們積極地看待他人,在張揚自我個性的同時,也要適當(dāng)尊重別人的需求.他們也進(jìn)行了一番思考,表示接受我的建議.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名肖望青班級5.1,性別女面談日期2022.6.19面談地點心理咨詢室該生與同班同學(xué)一同來訪,主要問題是師生關(guān)系.他認(rèn)為有些學(xué)科成績不好,是由于不喜歡這個學(xué)科的老帥,因而討厭這門學(xué)科,談主問如何解決這樣的問題.我讓他列出不喜歡這位老師的理由,以及要內(nèi)自己的學(xué)習(xí)動機(jī)與目標(biāo)是什么.并與他共同探討如何看待和評價一容位老師,如何處理好師生關(guān)系和對待這門學(xué)科的態(tài)度,讓他自己產(chǎn)生新的熟悉,從而改變目前的現(xiàn)狀,以積極的態(tài)度來看待這件事情.心理咨詢室面談記錄表姓名唐風(fēng)

11、班級6.1性別女面談日期2022.6.26面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生與其同班同學(xué)一同來訪,主要問題是存在一定的學(xué)習(xí)焦慮,隨著畢業(yè)學(xué)業(yè)壓力的加大,覺得精力有些缺乏,有時上課無法集中精神,容易犯困,而午休的時間又不能完全得到休息,或休息的效率不高.我了解了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與狀況后,針對他的問題,幫他提出了一些合理安排時間的建議,制定出比擬符合他的學(xué)習(xí)策略和方案,使他能夠提升單位時間的學(xué)習(xí)效率,從而勞逸結(jié)合,到達(dá)調(diào)整的目的.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名李一敏班級6.1性別女面談日期2022.9.25面談地點心理咨詢室該生由同班同學(xué)陪同自愿而來,主要問題是這次報名參加了學(xué)校運動隊和舞蹈隊,但

12、又害怕上臺后遭到其他同學(xué),尤其是男同學(xué)面談的嘲笑,另外也覺得排練會占用大量學(xué)習(xí)時間,造成成賽下滑,因主要而顧慮重重,以至于想過要退出,自己也很難決定.我首先與她建內(nèi)容立良好的關(guān)系,并鼓勵她說出這些顧慮的原因,隨后我?guī)椭{(diào)整了對有些事物的熟悉,以及如何通過因素分析來進(jìn)行選擇,并由她自己進(jìn)行思考來作出決定.心理咨詢室面談記錄表姓名何意口班級6.1性別女面談日期2022.9.25面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生與同班女生一同前來,主要問題為下午將參加演講比賽,上臺前情緒較為緊張,擔(dān)憂出錯,遭到同學(xué)的挖苦.我讓她對自己的競選目的進(jìn)行了羅列和分析,檢查后無不合理之處,同時對這次競選成敗說造成的結(jié)果作

13、一個澄清,找出其中積極的因素.在交談過程中,我發(fā)現(xiàn)她在價值觀方面有一些偏差,在肯定她的同時,我也對她進(jìn)行了一些引導(dǎo),幫助她多方面地去評價事物,樹立止確的價值觀.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名顏小波班級6.1性別男面談日期2022.10.15面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由任課老師推薦而來,主要問題是學(xué)習(xí)態(tài)法十分認(rèn)真,但測試成績很難及格,因此比擬困惑.我了解了他的聽課情況和作業(yè)情況,以及考前復(fù)習(xí)的情況.從中我發(fā)現(xiàn)了他在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有好的方面,但在復(fù)習(xí)策略上存在較大的問題,使得測試成績沒有能夠真實反映出他的學(xué)習(xí)狀況.我對他進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略的輔導(dǎo),從而提升他的學(xué)習(xí)效率,把握學(xué)習(xí)和測試的關(guān)系,抓住主要矛盾,以改變目前的現(xiàn)狀.可編輯范本心理咨詢室面談記錄表姓名袁凡清班級6.1,性別女面談日期2022.10.15面談地點心理咨詢室這次來訪,主要由于班級測試成績公布后,有些科目不太理想,自己感到比擬焦急.雖然對于前段時間的挫面談?wù)?自己已經(jīng)調(diào)整了情緒,但始終還是覺得有所干擾,主要無法完全擺脫由來O我讓他對這次月考成績不理想進(jìn)行內(nèi)容歸因,分析由哪些是主要因素,以及如何來面對生活中的挫折,把挫折進(jìn)行升華,轉(zhuǎn)化為追求其他目標(biāo)的動力.經(jīng)過輔導(dǎo)后,他的情緒有了明顯的改善.心理咨詢室面