三年級語文下冊 寓言二則4教案 蘇教版 教案

1、寓言二那么教學(xué)目標(biāo)：1教育學(xué)生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存幸運(yùn)心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠老實(shí)的勞動。 2繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。 3學(xué)會本課生字、新詞。 4朗讀和背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) ：讀懂詞句，理解兩那么寓言的寓意。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 揠苗助長一、學(xué)生自讀課文，標(biāo)畫出文中生字、新詞。二、學(xué)生按要求查字典自學(xué)生字、詞。 三、帶著問題讀課文。1寓言故事中的兩個人都是怎樣的人？ 2他們做了些什么？結(jié)果怎樣？ 四、理解1讀題，知題意。 教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生讀題目，解題意。從中知道寓言是一種文章的體裁?！霸⑹羌耐械囊馑??！把允窃?，比喻故事，寓言就是

2、以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發(fā)?！澳敲词橇吭~，二那么就是兩篇的意思。 我們曾經(jīng)學(xué)過的?狐假虎威?、?烏鴉喝水?就是寓言故事。2知作者。 ?揠苗助長?這那么寓言選自?孟子公孫丑上?一書。孟子約公元前372前289，名軻，戰(zhàn)國時鄒國人現(xiàn)山東省鄒縣，是孔子以后的儒家大師。 3初讀課文，了解內(nèi)容，檢查自學(xué)。 1?揠苗助長?這個故事中講的是怎樣一個人？ 2他做了什么事？結(jié)果怎樣？ 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述問題，初讀課文，了解故事的大概內(nèi)容。 知人物：古時候一個種田人。 知情節(jié)：種田人用拔苗助長的方法幫助禾苗長高。 知結(jié)果：禾苗都枯死了。 4精讀課文，理解內(nèi)容。 1種

3、田人為什么要拔苗助長？從哪些詞語看出他很焦急？讓學(xué)生帶著問題默讀第1自然段，標(biāo)畫出有關(guān)詞句。 2指名答復(fù)，讀句子。 “他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。 3“巴望是什么意思？換詞理解：盼望、渴望“天天、“去看說明什么？ “巴望是盼望的意思，可以看出他的心情非常急迫，所以他“天天到田邊去看，既反映了他時刻把這件事放在心上，又為他下面采取行動作了鋪墊。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出巴望的語氣。4指名讀第2自然段。 5出示句子，抓重點(diǎn)詞，比擬句意 讓學(xué)生讀句子討論這兩句話有什么不同？經(jīng)過討論，讓學(xué)生懂得第二句中用“終于引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫會 地想?？梢蕴顚懡g盡腦汁、使勁、廢寢忘食一詞說明種田

4、人費(fèi)盡心思苦想了好幾天，到底想出了方法。 6“筋疲力盡說明了什么？ 從文中哪兒可以感受到，請用橫線畫下來。“筋疲力盡是形容非常勞累，沒有一點(diǎn)力氣了。聯(lián)系課文內(nèi)容種田人“從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。說明他下了很大功夫，費(fèi)了很大的勁。 7讀第3自然段，想一想種田人做了這件事后，自我感覺怎樣？從什么地方看出來？此時的他，會說些什么呢？種田人告訴兒子“力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。從“總算一詞可以看出種田人自認(rèn)為力氣沒白費(fèi)，心里很得意。 8指名讀種田人說的話，從中體會他得意的心情。 5細(xì)讀悟道理。 指名讀第3自然段，討論。 1禾苗為什么都枯死了？種田人錯在哪里？ 經(jīng)過討論要讓學(xué)生明白禾

5、苗的生長要靠自己的力量。人們希望它長得快些，只能采取合理施肥，澆水，適時鋤草，滅蟲等方法。如果硬是把禾苗拔高，損傷了禾苗的根，禾苗自然會枯死。這是事物自身的開展規(guī)律。種田人違背了這個規(guī)律，想借助外力強(qiáng)求速成，結(jié)果把事情弄糟了，導(dǎo)致禾苗枯死。 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：1.農(nóng)夫原來有什么想法？他這種想法對不對？2.結(jié)果怎樣呢？禾苗為什么會枯死呢？3.從這件事中，你悟出了什么道理？2學(xué)生口頭歸納寓意。 這那么寓言告訴我們做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成的道理。 3讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，談體會。 你在實(shí)際生活中，有沒有做過違背規(guī)律，急于求成的事情？ 鷸蚌相爭教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個字和一個多音字“燕，會寫8

6、個字，自主積累詞語。2.正確、流利、有感情到朗讀課文。3.能講述“鷸蚌相爭的故事。4.了解這個成語故事的內(nèi)容，懂得“互不相讓，只能讓別人得利的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識11個生字，一個多音字，會寫8個字。2.了解故事內(nèi)容，并懂得成語背后的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片 鷸蚌的圖片 教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們，通過課外閱讀你一定又知道了許多寓言成語故事，知道了哪些呢？能講給大家聽聽嗎？學(xué)生自主匯報積累的寓言成語故事。2.大家知道的可真不少！這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的寓言成語故事?鷸蚌相爭?，板書課題。3.齊讀課題，認(rèn)識“鷸、蚌兩個字。教師出示圖片，介紹鷸和蚌。二、初

7、讀課文，自主識字。1.自由讀文，畫出不認(rèn)識的字。2.學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。3.教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。4.出示帶有生字的詞語開火車。擺脫趙國燕國罷兵懶洋洋勸說夾住鷸蚌相爭毫不示弱魚翁占廉價5.找出帶有生字的句子讀一讀。6.全班交流識字方法。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言環(huán)境理解局部詞語。喜笑顏開：形容非常的快樂。毫不示弱：一點(diǎn)兒也不害怕。7.指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)會寫字。81.出示會寫字，讀一讀。2.同桌說詞，看誰說的多。3.學(xué)生識記生字，觀察生字在田字格中的位置，怎樣寫這些字才好看呢？4.說說你的發(fā)現(xiàn)。5.教師根據(jù)

8、學(xué)生的答復(fù)范寫。6.學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。7.書寫評價。 第二課時一、復(fù)習(xí)1.聽寫生字。2.出示帶生字的句子讀一讀。二、聽故事，了解課文內(nèi)容1.聽故事，故事主要講了什么？指名答復(fù)。2.自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。3.提出你心中的疑問，全班交流。三、朗讀感悟1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。1自由朗讀這一局部。2出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。3找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一讀。4找出第一自然段中的動詞，畫上“。5出示小黑板：河灘上有一只蚌，它舒服地了蚌殼結(jié)果把鷸的長嘴了。6哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用“急忙說一句話嗎？7指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由讀2、3自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？1.同桌間互相朗讀，讀后全班匯報朗讀，分男女比賽讀課文。2.鷸蚌相爭誰輸誰贏呢？請大家讀讀課文第五自然段。從這一段中你知道了什么？從哪一個詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？毫不費(fèi)力分組討論：魚翁會對他們說些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“喜笑顏開的意思。鷸蚌它們聽后又會說些什么呢？全班反應(yīng)。3.齊讀課文3、4、5自然段。引導(dǎo)學(xué)生再次讀讀課文，記住課文，想想與故事有關(guān)的人物和地點(diǎn)，事情發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果。人物：鷸、蚌、漁夫地點(diǎn)：河灘上發(fā)生：蚌 張開 曬太陽 鷸 啄 蚌