2014年4月毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提綱及范文

1、2014年4月毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提綱及范文XX精心整理了2014年4月毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提綱及范文，望 給大家?guī)?lái)幫助！XX精心整理了2014年4月毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提綱及范文，望給大家?guī)?lái)幫助!第一部分 多媒體教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)目 的 通過(guò)本部分圖文并茂的多媒體教軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象教學(xué)，加深 學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的理解 實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn) 多媒體教室 實(shí)踐資料來(lái) 源 教育部推薦、總政治部制作的毛澤東思想概論多媒體軟件中 的中國(guó)特色的農(nóng)村包圍城市革命道路理論部分 實(shí)踐教學(xué)要求 一、 通過(guò)組織學(xué)生觀看本部分圖文并茂的錄像，使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨探 索中國(guó)革命道路經(jīng)歷了一個(gè)從城市起義到工農(nóng)武裝割據(jù)的實(shí)踐過(guò)程。二、 結(jié)合錄

2、像，老師要講清楚農(nóng)村包圍城市革命道路理論的形成、 內(nèi)容，使學(xué)生理解道路理論是中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍真理與 中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范。三、 通過(guò)觀看本部分錄像，使學(xué)生了解武裝斗爭(zhēng)、土地革命和根 據(jù)地建設(shè)三位一體的思想，是奪取中國(guó)革命勝利的必由之路。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與步驟 一、農(nóng)村包圍城市革命道路理論是毛澤 東思想的核心內(nèi)容，是毛澤東思想形成的標(biāo)志，需要學(xué)生全面系統(tǒng)地 掌握。為此結(jié)合課堂講授進(jìn)行本部分的電化教學(xué)。 二、為達(dá)到本部分的實(shí)踐教學(xué)目的，教師要精心組織電化教學(xué)。本著基本的史料看錄像，基本的理論要講解的原則，在學(xué)生觀看了中國(guó)共產(chǎn)黨探索中國(guó)革命道路經(jīng)歷了一個(gè)從城市起義到工農(nóng)武裝割 據(jù)

3、的實(shí)踐過(guò)程之后，按照錄像上的層次，配合圖像講解農(nóng)村包圍城市 革命道路理論的基本內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)農(nóng)村包圍城市革命道路理論的 印象。三、為使電化教學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅，又不失活潑有趣，教師要充分 地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，允許學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)提問(wèn)題：老師應(yīng)該 有設(shè)疑提問(wèn)，讓學(xué)生回答。諸如為什么毛澤東首先提出上山的觀點(diǎn)?毛澤東為農(nóng)村包圍城市 革命道路的開(kāi)辟在實(shí)踐和理論方面做出了哪些貢獻(xiàn)?以發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 考核要點(diǎn) 為什么毛澤東成為農(nóng)村包圍城市革命道路最 早、最清醒的探索者?第二部分 課堂討論、辯論或講演 實(shí)踐教學(xué) 目的 通過(guò)本部分的實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生主動(dòng) 積極思考解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生

4、的口頭表達(dá)和分析問(wèn)題的能力，從而完 成教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn) 教室 實(shí)踐資料來(lái)源 學(xué)生自己到圖書(shū)館、 資料室、期刊室查閱、摘抄收集 實(shí)踐教學(xué)要求 一、結(jié)合毛澤東 思想概論內(nèi)容，選出一些核心章節(jié)，擬出一些問(wèn)題，找出爭(zhēng)議較大的 內(nèi)容，安排學(xué)生以不同形式參與其中。二、教師搞好導(dǎo)學(xué)、 導(dǎo)讀指導(dǎo)工作學(xué)生根據(jù)制定營(yíng)銷組合的需要， 在校外搜集某一單位的相關(guān)資料。與毛澤東思想?讓學(xué)生在上課三周的基礎(chǔ)上認(rèn)真看書(shū)、搜集資料，展開(kāi)討論，初步適應(yīng)這種教學(xué)形式。二、第14周組織對(duì)十一屆三中全會(huì)以來(lái)的農(nóng)村改革是否是對(duì)50年代農(nóng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與步驟、三周安排討論題：如何認(rèn)識(shí)毛澤東業(yè)社會(huì)主義改造的否定?問(wèn)題的討論。全面布置，重

5、點(diǎn)安排，以小組為單位推薦代表重點(diǎn)發(fā)言，最后由 教師總結(jié)。三、討論發(fā)言情況要記入平時(shí)成績(jī)?？己艘c(diǎn) 毛澤東不等同于毛澤東思想 當(dāng)今農(nóng)村改革是對(duì)農(nóng) 業(yè)社會(huì)主義改造的完善和發(fā)展 第三部分 論文寫(xiě)作 實(shí)踐教學(xué)目的 使學(xué)生通過(guò)學(xué)原著及黨的重要文獻(xiàn)，廣泛收集資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考， 撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，完整準(zhǔn)確理解毛澤東思想，提高寫(xiě)作和運(yùn)用理論 的能力。實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn) 校內(nèi)外 實(shí)踐資料來(lái)源 圖書(shū)館等 實(shí)踐 教學(xué)要求一、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容、 所看書(shū)籍，要求學(xué)生寫(xiě)一篇不少于2000字的論文（占總成績(jī)的30%）。二、可以寫(xiě)讀毛澤東思想經(jīng)典著作的心得體會(huì)，也可以寫(xiě)上課心 得，可以選作思考題，可以寫(xiě)讀毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家

6、傳記 的體會(huì)。三、要求學(xué)生對(duì)論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真，保證質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與步驟 一、老師把作為教師必讀書(shū)的毛澤東 傳、傾聽(tīng)毛澤東、說(shuō)不盡的毛澤東等書(shū)推薦給學(xué)生，作為大學(xué) 生的課外讀物。二、到第9周期中考試時(shí)安排論文寫(xiě)作。三、第1011周收繳論文，登記成績(jī)。考核要點(diǎn) 根據(jù)所繳論文觀點(diǎn)是否正確和明確、論據(jù)是否充實(shí) 和豐富，來(lái)確定平時(shí)成績(jī)。第四部分 參觀實(shí)踐 實(shí)踐教學(xué)目的 通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、 形象的調(diào)查、參觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命理論、愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)和社會(huì)主義 的教育，使學(xué)生能較熟練地掌握、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)、技能和方法;加深學(xué) 生對(duì)我黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的理解;加深對(duì)中國(guó)革命堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)、 堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)與利用

7、一切合法手段的重要性和必要性的理解;加深對(duì)農(nóng) 村包圍城市、建立革命政權(quán)的必然性的認(rèn)識(shí);從革命英烈們的成長(zhǎng)道路 中，思考自己的成材之道，充分認(rèn)識(shí)努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識(shí)、探索 革命真理對(duì)人才成長(zhǎng)起的重要作用，以革命英烈們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精 神激勵(lì)同學(xué)們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn) 代化的偉大事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)地點(diǎn) 山西省檔案館、大寨、西柏坡、延安和廣大農(nóng) 村 實(shí)踐資料來(lái)源 走出校門(mén)，去發(fā)現(xiàn)和聯(lián)系 實(shí)踐教學(xué)要求 一、 教師結(jié)合本門(mén)課的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，找準(zhǔn)其理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，設(shè) 計(jì)好選題。二、將設(shè)計(jì)好的選題集中匯總，供學(xué)生選擇和參考。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與步驟 一、加深對(duì)毛澤東關(guān)

8、于農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的理論的認(rèn)識(shí)二、圍繞從延安到西柏坡、到北京，看新民主主義向社會(huì)主義的 轉(zhuǎn)變，參觀西柏坡，加深對(duì)中國(guó)革命兩步走，走上社會(huì)主義道路必然 性的認(rèn)識(shí)。三、圍繞社會(huì)主義建設(shè)的早期探索，參觀山西省檔案館、大寨及 山西廣大農(nóng)村，加深對(duì)毛澤東為代表的第一代中央集體領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民 進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)所進(jìn)行的努力和取得的偉大成就，積累的巨大的精 神財(cái)富?？己艘c(diǎn) 參觀實(shí)踐后，學(xué)生要寫(xiě)好實(shí)踐報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容要 突出主題，理論聯(lián)系實(shí)際，有材料，有觀點(diǎn)，有分析，報(bào)告的篇幅一 般以2000字以上為宜，要盡量防止和減少簡(jiǎn)單應(yīng)付甚至拼湊抄襲現(xiàn)象， 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按不及格處理。成績(jī)記入總成績(jī)，優(yōu)秀文章匯編成

9、集，安排經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。毛概實(shí)踐報(bào)告書(shū) 鄭州市市總體上是一個(gè)讓人能夠感受到幸福的 城市。從人數(shù)上分析，有幸福感受的人群占到了51%以上，超過(guò)了非幸 福人群，表明鄭州市市民對(duì)生活在這座城市還是相當(dāng)滿意，對(duì)自已的 生活模式及生活質(zhì)量都有比較好的評(píng)價(jià)，刻畫(huà)出幸福滿洲里的總體印 象。對(duì)幸福感受比較失望的人群占受訪者人數(shù)的18%，通過(guò)對(duì)受訪者基本信息的匯總分析，對(duì)幸福感做出不滿意的市民無(wú)論從職業(yè)類型、 文化層次還是生活現(xiàn)狀上，都是處于社會(huì)底層的民眾。 一方面，說(shuō)明我市居民特別是低收入人群的生活質(zhì)量還需提高。另一方面，城市弱勢(shì)群體的生存狀況仍需改善，對(duì)社會(huì)福利事業(yè) 也提出了更高的要求。在幸福調(diào)查第一模塊中

10、，43%的市民認(rèn)為美滿的家庭生活是獲得幸 福的基礎(chǔ)。而常規(guī)判定幸福與否的物質(zhì)生活水平與人際關(guān)系水平同時(shí)位列次席，僅占42%。健康狀況越來(lái)越受到城市人群的，41%的市民認(rèn)為， 健康的身體條 件也是幸福不可或缺的元素。這說(shuō)明：在生活條件日益優(yōu)越的當(dāng)今社會(huì)，隨著城市生活節(jié)奏的 加快，人們內(nèi)心開(kāi)始回歸家庭，美滿的家庭生活更高于對(duì)物質(zhì)生活的 追求。24%的受訪者對(duì)鄭州市治安狀況比較滿意。 由于城市流動(dòng)人口較多，存在一定的貧富差距，這給鄭州市的城 市治安帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)， 治安條件的改善不僅關(guān)系到市民的日常生活， 也關(guān)乎鄭州市的形象。對(duì)于城市交通， 持非常滿意態(tài)度的12%，持滿意態(tài)度的則是23%，印象尚可態(tài)

11、度一般的占31%，不滿意和非常不滿意的占34%。 這樣的比例表明鄭州市的交通條件僅處于及格線水平，說(shuō)明鄭州的整體城市交通狀況需要改進(jìn)在針對(duì)職業(yè)滿意度的選題中， 選非常滿意和滿意的有15%和39%，（兩項(xiàng)合計(jì)，滿意度僅為54%），隨著鄭州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，給城 市帶來(lái)了多種創(chuàng)業(yè)途徑和就業(yè)機(jī)會(huì)，由于社會(huì)環(huán)境的影響和自我期許 度的不同，9%的人群容易產(chǎn)生一些失落情緒。另外，持這種感受的受訪者當(dāng)中有相當(dāng)部分的學(xué)歷都在高中或以 下，說(shuō)明文化素質(zhì)的高低與職業(yè)的滿意度有著密切的關(guān)聯(lián)。在對(duì)幸?，F(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷中，人們對(duì)幸福問(wèn)題的反省主要放在了 經(jīng)濟(jì)收入水平上，將勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題放在了首位選項(xiàng)。勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題在受訪者中滿意的僅占14%，還可以的占53%，不 滿意的占14%。盡管人們對(duì)幸福的理解更多的側(cè)重于情感，但作為基礎(chǔ)的物質(zhì)經(jīng) 濟(jì)還是無(wú)法視而不見(jiàn)的，也因此，人們?cè)诳剂孔约旱男腋ｓw驗(yàn)中，不 可避免