測(cè)繪工程專業(yè)技能培養(yǎng)和實(shí)踐

1、測(cè)繪工程專業(yè)技能培養(yǎng)和實(shí)踐校老師而言，必需在教學(xué)中注意向同學(xué)傳授測(cè)繪實(shí)踐技能，以便使同學(xué)具備足夠的測(cè)繪專業(yè)從業(yè)能力。為此，本文將對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)技能培養(yǎng)綻開思量，開展實(shí)踐，以資借鑒。從人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，測(cè)繪工程專業(yè)主要致力于培養(yǎng)具備空間與地面測(cè)量能力的專業(yè)技術(shù)人才，使其通過測(cè)繪專業(yè)學(xué)問的習(xí)得與專業(yè)技能的把握，能夠在日后從業(yè)過程中適應(yīng)職 從學(xué)科性角度來看，的專業(yè)性較為突出，因而對(duì)同學(xué)實(shí)踐能力的要求同樣較高。作為高等院校老師而言，必需在教學(xué)中注意向同學(xué)傳授測(cè)繪實(shí)踐技能，以便使同學(xué)具備足夠的測(cè)繪專業(yè)從業(yè)能力。為此，本文將對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)技能培養(yǎng)綻開思量，開展實(shí)踐，以資借鑒。從人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，測(cè)繪工程專

2、業(yè)主要致力于培養(yǎng)具備空間與地面測(cè)量能力的專業(yè)技術(shù)人才，使其通過測(cè)繪專業(yè)學(xué)問的習(xí)得與專業(yè)技能的把握，能夠在日后從業(yè)過程中適應(yīng)職業(yè)需要。因此，在測(cè)繪工程專業(yè)的教學(xué)中，老師需要注意測(cè)繪基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，使同學(xué)夯實(shí)理論學(xué)問；注意對(duì)專業(yè)課程體系舉行優(yōu)化，突出對(duì)同學(xué)專業(yè)技能的培養(yǎng)；注意對(duì)測(cè)繪專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，從而切實(shí)培養(yǎng)同學(xué)的專業(yè)技能。1注意測(cè)繪基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，使同學(xué)夯實(shí)理論學(xué)問從人才培養(yǎng)角度來看，學(xué)習(xí)者對(duì)于理論學(xué)問的精準(zhǔn)掌握能夠使其在實(shí)踐操作中得心應(yīng)手，尤其是對(duì)于測(cè)繪工程這方面而言，更是需要非常結(jié)實(shí)的理論基礎(chǔ)。有鑒于此，測(cè)繪專業(yè)老師應(yīng)該通過系統(tǒng)性的理論學(xué)問講解，使同學(xué)得以夯實(shí)理論基礎(chǔ)學(xué)問。從專業(yè)課程設(shè)置

3、狀況來看，測(cè)繪工程專業(yè)都會(huì)開設(shè)數(shù)字化測(cè)圖、誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)等理論基礎(chǔ)課程來加強(qiáng)對(duì)同學(xué)專業(yè)理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，同時(shí)在詳細(xì)教學(xué)中，高等院校需要挑選國(guó)內(nèi)最新的教材，并且支配具備一定從業(yè)閱歷，同時(shí)理論學(xué)問較為扎實(shí)的老師為同學(xué)舉行授課，從而確保同學(xué)能夠在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)測(cè)繪理論學(xué)問與測(cè)繪實(shí)踐技能的雙重獲益。2注意對(duì)專業(yè)課程體系舉行優(yōu)化，突出對(duì)同學(xué)專業(yè)技能的培養(yǎng)目前，部分院校的測(cè)繪工程專業(yè)課程體系不完美，影響到了同學(xué)的專業(yè)技能培養(yǎng)。為此，高等院校在舉行測(cè)繪工程專業(yè)課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該充分地對(duì)課程設(shè)置的合理性舉行評(píng)估，以便通過科學(xué)的課程體系設(shè)置使同學(xué)的測(cè)繪專業(yè)能力得到提升。同時(shí)，在舉行課程支配過程中，高等院校應(yīng)

4、該以現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)測(cè)繪類人才的遴選標(biāo)準(zhǔn)作為課程支配的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，以便通過培養(yǎng)目標(biāo)的明確，實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)測(cè)繪專業(yè)技能的針對(duì)性培養(yǎng)，進(jìn)而協(xié)助同學(xué)把握測(cè)繪行業(yè)的最新進(jìn)展動(dòng)向，具備最新測(cè)繪設(shè)備的實(shí)踐操作能力。3注意對(duì)測(cè)繪專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建作為測(cè)繪工程專業(yè)而言，其對(duì)于同學(xué)實(shí)踐能力的要求相對(duì)較高，同時(shí)按照現(xiàn)代人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，當(dāng)前社會(huì)在人力資源訴求方面也釋放出了顯然的重視技能型人才的信號(hào)?？紤]到此種狀況，高等院校測(cè)繪專業(yè)應(yīng)該在扎實(shí)開展理論教學(xué)的同時(shí)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)完備的實(shí)踐教學(xué)體系，并且舉行細(xì)致的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使同學(xué)通過系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施把握專業(yè)的測(cè)繪實(shí)踐技能，進(jìn)而深入對(duì)理論學(xué)問的領(lǐng)會(huì)，成為

5、具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代專業(yè)技能型人才。詳細(xì)而言，高等院校測(cè)繪專業(yè)在舉行實(shí)踐課程體系設(shè)置時(shí)應(yīng)該注意從下述方面著手實(shí)施：受試驗(yàn)學(xué)時(shí)的限制，無數(shù)試驗(yàn)不能保證每一位同學(xué)都能夠有充分的時(shí)光親手動(dòng)手，因此，應(yīng)增強(qiáng)試驗(yàn)室的開放時(shí)光，讓每個(gè)高校生都能經(jīng)過多個(gè)這種實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如此將確保同學(xué)的實(shí)踐操作能力得以提升；高等院校測(cè)繪專業(yè)應(yīng)該為樂觀通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等方式，為同學(xué)提供盡可能多的實(shí)踐技能提升契機(jī)；高等院校測(cè)繪專業(yè)應(yīng)該注意實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)置科學(xué)性問題，確保設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)體系同測(cè)繪單位的生產(chǎn)實(shí)際相匹配，以便使同學(xué)在日后從業(yè)時(shí)能夠迅速上手。在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系之后，同學(xué)能夠通過比較完美的實(shí)踐教學(xué)體系來切實(shí)提升實(shí)踐技能，把握測(cè)繪的操作技能，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的過渡。4結(jié)語在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速進(jìn)展的新形勢(shì)下，社會(huì)進(jìn)展過程中更需要技能型人才，對(duì)人才的技能有了更高的要求，這就導(dǎo)致人才培養(yǎng)模式上要不斷調(diào)節(jié)才干夠更好地與現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展相適應(yīng)。尤其是測(cè)繪工程專業(yè)，其專業(yè)性與應(yīng)用性較強(qiáng)，需要同學(xué)具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，因此對(duì)于老師的教學(xué)提出了較高的要求。希翼通過本文的論述能夠提供更