初中生漢字書寫情況問卷調(diào)查報告

1、初中生漢字書寫情況問卷調(diào)查報告初中生漢字書寫情況問卷調(diào)查報告一、家長對孩子的寫字教育重視情況問卷調(diào)查顯示的家長認(rèn)為在電腦日益普 及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，的家長 認(rèn)為自己孩子的執(zhí)筆姿勢不好， 只有勺家長多次對孩 子的寫字姿勢、方法進(jìn)行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有 的家長認(rèn)為自己有能力 指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大 部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的 執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認(rèn)識，對自己的書寫水平不滿意， 導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。% %的家長認(rèn)為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo)。二、學(xué)生對寫字重視情況通過對調(diào)查的材

2、料進(jìn)行分析，從中了解到 95%95%勺學(xué)生是想把字寫好，70%70%勺學(xué)生認(rèn)為練不好的原 因是不知道怎么練字， 308308 學(xué)生認(rèn)為寫字常出現(xiàn)“三天 打魚， 兩天曬”的現(xiàn)象，45%45%勺學(xué)生認(rèn)為寫好字作文能 得高分，37%37%勺學(xué)生認(rèn)為寫好字能提高自身的能力，77%77% 的學(xué)生認(rèn)為要想練好字必須要求老師和學(xué)生制定詳細(xì) 的計劃，做到持之一恒，常組織一些寫字活動，老師 越嚴(yán)越好，23%23%勺學(xué)生認(rèn)為靠自學(xué)較好。抽查結(jié)果顯年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢錯誤率高達(dá) % %學(xué)生 錯誤執(zhí)筆姿勢的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、 執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎。學(xué) 生執(zhí)筆的錯誤姿勢表現(xiàn)形式往往不是單

3、一出現(xiàn)的，而 是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的 增高而提高。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫 字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆姿 勢。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè)， 為了追求速度， 無 暇顧及執(zhí)筆姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開 始慢慢變型。據(jù)筆者的跟蹤調(diào)查，小學(xué)生要養(yǎng)成正確 的執(zhí)筆姿勢至少要兩年以上的時間，且需老師、家長、 學(xué)生共同的努力。三、應(yīng)對策略：1 1、重視正確執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成在八年級的學(xué)生中，有一大部分已經(jīng)形成 了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，要糾正這一錯誤是很 困難的。這時教師應(yīng)強化這方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生正 確的執(zhí)筆、寫字的姿勢，讓學(xué)生記住順口

4、溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個一”要求記心上。這里 的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身 子離桌一拳。利用教學(xué)掛圖讓學(xué)生對照檢查自己的姿 勢，逐漸形成習(xí)慣。第 3 頁共 4 頁正確的姿勢一旦形成，會使學(xué)生 受益一生。我們還讓學(xué)生牢記“執(zhí)筆歌”，利用指托 規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢。久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆 與書寫姿勢。同時，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備， 用認(rèn)真的態(tài)度去練字，使學(xué)生能樹立“提筆即是練字 時”的意識。2 2、 提高教師的書寫水平和教學(xué)能力俗話說字如其師，勿庸質(zhì)疑，教師的 寫字水平對學(xué)生的影響是巨大的。一個寫字好的老師 也往往會更加注意學(xué)生正確寫字姿勢的培養(yǎng)。學(xué)校要 請書法老師對其他教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高教師的書 寫水平。語文教研組可將正確的執(zhí)筆姿勢的養(yǎng)成作為 一個課題進(jìn)行研究，提高教師重要性的認(rèn)識，探索行 之有效的教學(xué)方法。3 3、 提高家長的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí) 筆姿勢教師要利用家長會向家長講明執(zhí)筆姿勢和寫好字 的關(guān)系，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教 育一對一的優(yōu)勢，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時，家長要密 切配合，時常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性，手把 手糾正其錯誤姿勢。4 4、營造良好的班級寫字氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)國外有研究表明，對兒童影響最大的人依次是父 母、同伴、 老師。 教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的 學(xué)生作為