小學(xué)青島版數(shù)學(xué)五年級上冊全冊說課標(biāo)說教材稿子

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊研說稿尊敬的各位評委、老師們,大家好！我是來自.今天,我研說的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級上冊.我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面進(jìn)行研說. 說課標(biāo)包括課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材包括編寫特點(diǎn)、編寫體例 及目的、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、立體式整合；說建議包括教學(xué)建議、評價(jià)建 議、課程資源的開發(fā)與利用建議.一、說課標(biāo)一首先是說課標(biāo)中的說課程目標(biāo)這是小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 總目標(biāo)：包括3個(gè)方面1,獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)的根底知識、根本 技能、根本思想、根本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).2 .體會(huì)數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián) 系,運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考,增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問

2、題的水平、 分析和解決問題的水平.3 , 了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 具有初步的創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.根據(jù)學(xué)生開展的生理和心理特征,?課程標(biāo)準(zhǔn)?又把九年義務(wù) 教育的學(xué)習(xí)時(shí)間劃分為三個(gè)學(xué)段,我今天研說的五年級上冊,屬于第二學(xué)段.這是第二學(xué)段的課程目標(biāo)：包括知識與技能,數(shù)學(xué)思 考,問題解決,情感態(tài)度四個(gè)方面.知識與技能：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,掌握必要的運(yùn)算技能、簡單的數(shù)據(jù)處理技能.數(shù)學(xué)思考：初步形成數(shù)感和空間觀念,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,開展數(shù)據(jù)分析觀念.問題解決：能提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,運(yùn)用所學(xué)解決問題.開展創(chuàng)新意識、實(shí)踐水平,學(xué)會(huì)合作交流情感態(tài)度：體驗(yàn)成功的樂趣,積

3、極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.二說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容又可以分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合實(shí)踐四大領(lǐng)域.這是本冊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)與代數(shù)：掌握小數(shù)乘除法以及四那么混合運(yùn)算.能運(yùn)用運(yùn)算律簡算.理解有限、無限、循環(huán)小數(shù).理解方程等式的意義、會(huì)解方程；能運(yùn)用方程解決簡單的實(shí)際問題.掌握2、3、5倍數(shù)的特點(diǎn)區(qū)分奇偶數(shù)、質(zhì)合數(shù).會(huì)分解質(zhì)因數(shù).圖形與幾何：能夠畫出圖形的對稱軸以及進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn).掌握平行四邊形、三角形、梯形的特點(diǎn).會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形、梯形及組合圖形的面積.統(tǒng)計(jì)與概率：熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖.會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù).會(huì)用不同的方法對多個(gè)人進(jìn)行排隊(duì).綜合實(shí)踐：掌

4、握利用轉(zhuǎn)化的方法對不規(guī)那么物體進(jìn)行測量.掌握進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)的步驟和方法.能用自己的方式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果.二、說教材(一)首先說編寫特點(diǎn)：青島版：更加注重學(xué)生探究的體驗(yàn)過程,以及開展合作水平,培養(yǎng) 創(chuàng)新精神.總結(jié)：兩種教材的編排內(nèi)容和順序雖然有所不同,但都遵循人身心開展的循序漸進(jìn)的原那么,符合學(xué)生的認(rèn)知開展規(guī)律.本冊教材直觀形象,圖文并茂,它的編寫特點(diǎn)主要有以下五 個(gè)方面：(1)由情境串引發(fā)問題串,在第三單元小數(shù)除法,信息窗一是游覽三峽大壩,信息窗2是游覽三峽大壩中的“天下第一門信息窗3是介紹三峽風(fēng)景區(qū)的土特產(chǎn),信息窗4是介紹山城、陽光兩個(gè)旅行社的收入情況. 4副相 關(guān)聯(lián)的圖片形成了情景串.通過情景圖

5、提出問題“水位平均每天上升多少米？ “閘門的 高是我家門高的多少倍？ “平均每塊臘肉多少錢？ ,“黃金周 期間,山城旅行社平均每天比陽光旅行社多收入多少萬元？通過信息窗中情境的延續(xù),引發(fā)問題的遞進(jìn),形成問題串.(2)以解決問題為線索,寓知識學(xué)習(xí)于解決問題之中.由解決現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí).為了解決圖片中小朋友家 8月份的水費(fèi)是多少錢？和進(jìn)行球操表演應(yīng) 該怎樣排隊(duì)？這兩個(gè)問題：引發(fā)學(xué)生對“小數(shù)乘以整數(shù)和“因數(shù) 和倍數(shù)意義的學(xué)習(xí),從而寓知識學(xué)習(xí)于解決問題之中(3)注重培養(yǎng)學(xué)生建模意識.在第五單元多邊形的面積信息窗3中.學(xué)生觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)問題.進(jìn)而,主動(dòng)思考,提出問題,“制作

6、一把椅子需要多少平方米的木材？ .通過,合作交流,分析問題,“椅子面是梯形的,怎樣求梯形的面積？ .最后,總結(jié)公式,解決問題“通過把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形,利用轉(zhuǎn)化的思想 方法總結(jié)除了梯形的面積公式.這個(gè)思維的過程表達(dá)了數(shù)學(xué)知識 的建模過程.在第二單元“對稱、平移、旋轉(zhuǎn)中也是如此,(4)注重解決問題的策略培養(yǎng),提倡解題策略多樣化.為了解決3.2乘以4等于多少這個(gè)問題？學(xué)生先通過自主探究、合作交流,利用已有知識經(jīng)驗(yàn)想出了三種方法.又經(jīng)過教師的點(diǎn)撥后,提出了解決問題的新方法.這道題總共用了4中結(jié)題方法,從而實(shí)現(xiàn)結(jié)題策略多樣化.(5)練習(xí)題的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),在第四單元簡易方程信息窗 5自主練習(xí)中.1題看

7、圖寫等量關(guān)系式并列方程.3題解方程是對方程根本意 義的理解,2345題列方程解應(yīng)用題,是對方程的簡單應(yīng)用,678題是綜合應(yīng)用,9、10、11、12是聯(lián)系實(shí)際生活解決復(fù)雜問題.這樣 設(shè)計(jì)逐步提升學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的水平.新舊教材比照：現(xiàn)在我們教學(xué)中用的是2021教育部審定的青島版教材,現(xiàn)在我將會(huì)對新版教材和 13前之前的就版教材進(jìn)行比照：這時(shí)兩班教材的單元設(shè)置：通過比照發(fā)現(xiàn),1至3單元和信息窗的設(shè)置根本相同,第四單元第五單元第六單元增加了一個(gè)智慧廣場,是從舊版教材中的六年級下冊調(diào)過來的.以上是從單元信息窗設(shè)置方面比照,下面我將從信息窗內(nèi)容也 有不同.舊教材中第一單元和第二單元的主題都是三峽工程

8、,新版教材將第三單元的三峽工程保存了,將第一單元的主體改成了今天我當(dāng) 家,情景圖也換成了符合今天我當(dāng)家主題的圖片.這樣設(shè)計(jì)防止了 主體情境的重復(fù),另外,改成今天我當(dāng)家后更貼近學(xué)生的生活,更容易產(chǎn)生共鳴.第五單元多邊形的面積,展示都是水產(chǎn)養(yǎng)殖場的圖片.新幅員 片內(nèi)容更豐富,樓梯上的比例是梯形,交通標(biāo)志牌是梯形,椅子面 是梯形,水產(chǎn)養(yǎng)殖場中的梯形.圖片更新奇、豐富多彩,給學(xué)生增 加了很多有趣的課外知識.第五單元學(xué)習(xí)三角形的面積時(shí),舊教材只用兩個(gè)銳角三角形拼 了,新教材用三種三角形.表達(dá)了教材編寫者對待知識的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài) 度,這種態(tài)度同樣會(huì)通過教材傳遞給學(xué)生,使學(xué)生更加謹(jǐn)慎、全面 的思考問題.(二)編寫體

9、例及目的青島版特點(diǎn)：以信息窗引入,鼓勵(lì)學(xué)生思考提出問題,通過自主探 究、合作交流解決問題,在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),開展合作 水平,創(chuàng)新水平,實(shí)現(xiàn)解決問題的水平與知識學(xué)習(xí)的同步開展.2、重點(diǎn)分析青島版特點(diǎn)：在青島版教材的諸多特色中,其欄目的設(shè) 置可謂是獨(dú)具匠心、特色鮮明.他們在整套教材中發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛 的作用.同時(shí),每一個(gè)欄目,教材都賦予了它一定的內(nèi)涵和功能.下面我就其中6項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)解讀.(1)信息窗,每一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是以信息窗開始的,一幅幅生 動(dòng)有趣的圖片組成了信息窗的內(nèi)容,這些圖片或者貼近生活,或者增長見識.而每一個(gè)單元的所有信息窗又有一定的練習(xí),形成一個(gè) 情景串,引人入勝.啟發(fā)學(xué)生

10、主動(dòng)思考.(2)合作探索.充分表達(dá)學(xué)生是課堂的主人的新課程理念,讓學(xué)生 通過“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流等方式解決問題,開展創(chuàng) 新精神和合作水平.三角形面積公式的推導(dǎo),2、3、5倍數(shù)的特點(diǎn)為例.就學(xué)生提 出的問題通過學(xué)生“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等多種形式 共同解決,充分發(fā)揮個(gè)人的積極主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)力量.(3)自主練習(xí), 很多練習(xí)題都配有相應(yīng)的色彩豐富的圖片,符合 小學(xué)生的年齡特征,容易引起學(xué)生的興趣.有的練習(xí)題的設(shè)計(jì)貼近 生活,與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,更容易理解.練習(xí)題的形式多 樣,判斷、計(jì)算、連線、應(yīng)用、畫圖、列舉、做游戲等等.在防止 視覺疲勞的同時(shí),還可以練習(xí)學(xué)生思維的靈活性.每單元

11、的最后一頁都是如下圖的這三個(gè)板塊.本冊書一共有7個(gè)單元,每個(gè)單元都是如此.我學(xué)會(huì)了嗎？是在單元知識學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生對自己整個(gè)單元知識 的掌握情況的自查.問題口袋是對于在學(xué)習(xí)中遇到的有價(jià)值但不能解決的問題,暫時(shí)放入“問題口袋,從而保護(hù)學(xué)生提問題的積極性.一旦具備解決能 力,隨時(shí)取出加以解決.豐收園右邊籃子里的5個(gè)蘋果功能各不相同,“積極、合作、會(huì) 問、會(huì)想、會(huì)用是對四維目標(biāo)的詮釋,左邊是學(xué)生的自我反思和 交流,在這里學(xué)生可以暢談本單元的收獲.這個(gè)豐收園在本冊課本的最后,讓同學(xué)們自己總結(jié)對本學(xué)期的 知識任務(wù)完成的情況.“你知道嗎？這一欄目不是每個(gè)信息窗都 有,只有在必要的時(shí)候,需要給學(xué)生增加課外知

12、識、開拓視野時(shí). 符合?課程標(biāo)準(zhǔn)?中三維目標(biāo)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)新舊比照：1單元窗1背景知識變成了你知道嗎？增加了一個(gè)豐收園、.三內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊教材共編排了七個(gè)單元、一個(gè)智慧廣場和兩個(gè)綜合實(shí)踐 內(nèi)容.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的四大領(lǐng)域來劃分,其中,小數(shù)乘法,小數(shù)除 法,簡易方程,因數(shù)與倍數(shù)屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域.對稱平移與旋轉(zhuǎn), 多邊形的面積屬于圖形與幾何.折線統(tǒng)計(jì)圖及智慧廣場屬于統(tǒng)計(jì)與 概率.本冊教材在安排了以上三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容外,還安排了兩個(gè)綜合 實(shí)踐內(nèi)容：聰明的測量員,關(guān)注我們的生活空間四立體式整合橫向整合,一單元小數(shù)乘法：包括 .三單元小數(shù)除法：包括前面知識學(xué)習(xí)是以后知識學(xué)習(xí)的根底,表達(dá)了知識學(xué)習(xí)由淺到

13、深,由易到難,層層遞進(jìn)的原那么.縱向整合,三 年級上冊學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步熟悉,四年級下冊小數(shù)加減法,三、四年級整數(shù)乘除法,五年級上冊本冊小數(shù)乘除法.縱向整合：知識的呈現(xiàn)是螺旋上升的,每一步的學(xué)習(xí)既是對前面學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸和完善,更是對后面學(xué)習(xí)的一個(gè)鋪墊和準(zhǔn)備.每一局部的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣,層層深入,不斷提升的.三,說建議一教學(xué)建議課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議：1緊密聯(lián)系學(xué)生的 生活實(shí)際2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探究3、注重應(yīng)用意識的培養(yǎng)提升解決問題的水平.課標(biāo)為根底,結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了如下3條教學(xué)建議：1,、活用情境圖,以親身體驗(yàn)為根底為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備.5單元信息窗2情景圖與交通知識相聯(lián)系,既容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣,又增加了課外知識的學(xué)習(xí)2、重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,自主探索和合作交流3、注重學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng),提升解決問題的水平.二評價(jià)建議課標(biāo)中的評價(jià)建議：1,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià) 2,恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生根底知識和根本技能的理解和掌握.3,重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的評價(jià)4,評價(jià)方式要多樣化5,評價(jià)結(jié)果以定性描述 的方式呈現(xiàn).以課標(biāo)為根底,結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了如下 3條教學(xué)建議：1、評價(jià)方法多樣化作業(yè) 測驗(yàn) 行為表現(xiàn),評價(jià)內(nèi)容全面化學(xué)習(xí)過程 情感態(tài)度,評價(jià)主體多元話學(xué)生自評互評家長評價(jià)教師評價(jià).三課程資源的開發(fā)與利用建議：課標(biāo)中的建議：1充分開發(fā)和利用教材資源 2利用生活素材,開發(fā)和利用教