新部編版語文六年級上冊課文9《竹節(jié)人》知識點歸納總結及相關習題1_第1頁
新部編版語文六年級上冊課文9《竹節(jié)人》知識點歸納總結及相關習題1_第2頁
新部編版語文六年級上冊課文9《竹節(jié)人》知識點歸納總結及相關習題1_第3頁
新部編版語文六年級上冊課文9《竹節(jié)人》知識點歸納總結及相關習題1_第4頁
新部編版語文六年級上冊課文9《竹節(jié)人》知識點歸納總結及相關習題1_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、部編版語文六年級上冊課文 9?竹節(jié)人?知識點總結及習題,竹節(jié)人同一菁文章,閱讀的目的不同,關注的內容,采用的閱讀方法也 會有所不同口如果給你以下任務,你會怎么讀?竹節(jié)人?這篇文章? o寫玩具制作指南,并教別人玩這種玩具, O體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂越,:O講一個有關老師的故事.;我們小時候的玩具,都是門己做的,也只能自已做 只要有一 mi個人做了一件新鮮玩意,大家看了有趣,很快就能風行全班,以至 全校.有一段時間,我們全迷上斗竹節(jié)人.把毛筆桿鈿成寸把長的一截,這就是竹方人的腦袋連同身軀 了,在上面鉆一對小眼T供裝手臂用再鋸八截短的,分別當四 肢用一根納鞋底的線把它們穿在一起,就成了鋸的時候要

2、小 心,弄不好一個個崩裂,前功盡棄.那一段時間,媽媽怪我總是把毛他 弄丟.而校門口賣毛筆的老頭那么生意特 別好.教室里的課桌破舊得看不出年紀.桌 而上是一道道豁開的裂縫,像黃河氏江. 一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去r,而現(xiàn)在,這些裂縫正好川來玩竹 節(jié)人.本文作者范錫林,選作課文時有改動g36仔細想來,那個 創(chuàng)造這竹節(jié)人的家伙, 準也是坐這種課束長 大的.把穿著九個竹節(jié) 的鞋線嵌入課桌裂縫 里.在下面一拉緊, 那立在裂縫上的竹節(jié) 們就站成一個壯士模chd.樣.叉腿張胳膊,威風凜凜,跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身 疙瘩肉的小伙子差不多.將鞋線一松一緊,那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來.兩個 竹節(jié)

3、人放在一起,那就是搏斗了,沒頭沒腦地對打著,不知疲倦, 也永不會倒下.qid有時其中一個的線卡住了,那“斗士便顯出一副呆頭呆腦的 傻樣子,挺著肚子凈挨揍,竹方人手上系上一根冰棍棒.就成r手握金露棒的孫悟空,號 稱“齊天小圣四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!ddu找到兩根針織機匕廢棄的鉤針,裝在竹行人手上,就成廣實爾 dOn 敦的虎頭雙鉤.把“金鉤大王刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!ydnliu用鉛皮剪一把假月刀,用鐵絲系一緡紅絲線做一柄蛇矛,給那 竹節(jié)人裝上,再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號.van chi zbd破課桌,儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場.還有同學別出心裁,想技高一籌,給竹節(jié)人

4、粘上一個橡皮雕37kui成的腦袋.做一套紙盔甲.一有時機.便得意揚揚招呼大伙來觀 摩.誰知弄巧成拙,中看不中用,沒打幾個回合,那粘上的腦袋 連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了,于是對方大呼勝利.其實,竹節(jié)人的動作壓根不由扯線人做主.那不過是在竹 節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已,可看上去,卻挺像是那 么回事.黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!qiOng咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!cudn下課時,教室里擺開場廣,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還 zha跺腳拍手,咋咋呼呼,好不熱鬧.常要等老師進來.才知道已經上 hdnq課,便一哄作鳥獸散.上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當屏風, 跟同桌在課桌上乂

5、搏將起來,這會兒,嘴里不便咚鏘偏偏后面的同學不知趣,看得人r迷,伸長脖子,恨不能從我 don們肩膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻.老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸于一拂,“屏風頹然倒了.h6一切秘密暴露無遺不消說,費了許多功夫做出來的.建立了赫赫 6o偉績,鹿戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去.下課后,眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要 命.便一起情俏溜到辦公室窗戶下的冬青叢生轉悠,希阻老師能像 往常一樣,把沒收的東西扯散了,隨手扔出窗外.xing蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲.正悻悻然準備離去,卻見同 桌趴在窗玻璃旁看得津津有味.我也湊過去,一探頭,咦.看見了什么?38一點兒輕手輕

6、'只她老師在他自己的辦公桌L,玩著剛剛收去的那竹節(jié)人.雙手在抽懈里扯假設線,嘴里念念有詞.全神覽注.忘乎所以, 也沒注意到我們在偷看“他臉1二的神情.跟我們玩得人迷時一模一樣口于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,的心滿意足.腳地溜了.方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有為完成-:個不同的任務.為完成樣個這篇的任的?和同學交流為完成“寫琬具制作指南.并教別人痂這抻琬具“這 個任務,可以先快速注全文,找到相關內容.再仔細讀“體會傳統(tǒng)玩臬給人們帶來的樂趣、讀的時候要持題注意 F文章中寫“我們投入地做玩具.琬玩具的局部為完成“講一個有關老師的故事這個任先.莪主要 關注了老牌沒收玩具,玩玩具的內容

7、,重點樁理了故事的 起因、經過、結果,39?竹節(jié)人?知識點一、我會寫組詞豁hu o 豁開、豁子、豁出去凜l in 凜然、凜冽、威風凜凜疙ge 疙瘩瘩da 疙瘩棍g S 棍子、冰棍、木棍裁cd 體裁、裁定、別出心裁籌ch du 籌劃、籌備、一籌莫展橡xi eng 橡膠、橡樹、橡皮雕di g 雕刻、木雕、石雕跺du 6 跺腳頹tu 1 頹然、頹廢、頹敗沮j u 沮喪趴p a 趴下、趴著、趴窩屜t 1 抽屜、籠屜、床屜二、多音字哄h ong哄笑h cng哄小孩h eng 起哄縫f eng裂縫f cng補綴攢cu dn攢湊z鞏積攢哄h ong 一哄而散h cng哄騙三、近義詞風行一一盛行呆頭呆腦一一笨

8、手笨腳疲倦疲憊別出心裁-獨具匠心神氣威風津津有味興致勃勃儼然-好似一、漏j瓦、At.滿意如意沮喪一喪氣輕手輕腳一躡手躡腳四、反義詞破舊-一嶄新得意揚揚-垂頭喪氣疲倦-活潑怒氣沖沖一一-喜氣洋洋沮喪一振奮疲津有味一-索然無味呆頭呆腦一一心靈手巧一無收獲一一滿載而歸五、理解詞語風行:草木隨風而倒,形容事物很風行.儼然:形容很像.威風凜凜:形容氣概威嚴,令人敬佩.威風:使人敬畏的聲勢或氣派.呆頭呆腦:形容遲鈍的樣子.挖空心思:形容費盡心計多含貶義叱咤風云:形容聲勢威力很大.別出心裁:獨創(chuàng)一格,與眾不同.弄巧成拙:想耍巧妙的手段,結果反而壞了事.虎視眈眈:形容貪婪而兇狠地注視.大步流星:形容腳步邁得大

9、,走得快.忘乎所以:由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸.課文中形容老師玩竹節(jié)人時的入迷程度.心滿意足:非常滿足.六、句子解析1 .我們小時候的玩具,都是自己做的,也只能自己做.“我們小時候 物質條件不夠好,不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢買,而 那時的玩具“只能自己做,強調“都 “只能,有點兒辛酸,也 帶一點兒調侃意味.2 .那一受時間,媽媽怪我總是把毛筆弄丟,而校門口賣毛筆的老頭那么 生意特別.我們的毛筆都用來做竹節(jié)人了,由于做得多, 所以毛筆就“丟得多,賣毛筆的生意當然就好了.兩相比照,顯示出“我的 竊喜與得意.3 .仔細想來,那個創(chuàng)造這竹節(jié)人的家伙,準也是坐這種課桌長

10、大的.對游戲創(chuàng)造者的猜想,充滿了童趣,表達了孩子們對在課桌裂縫中玩 竹節(jié)人的這種玩法的喜愛.4 .教室里的課桌破舊得看不出年紀,桌面上是一道道豁開的裂縫,像 黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了.把課桌的裂縫比作黃河長江,既寫出了裂縫的寬度,又寫出了裂縫歪 歪扭扭的樣子,可以看出那個時代的學習條件,更寫出了那時候玩具 的稀少,襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性.5 .“只見老師在他自己的辦公桌上, 玩著剛剛收去的那竹節(jié)人.雙手 在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒 注意到我們在偷看.老師玩竹節(jié)人的動作、神態(tài)的描寫,生動刻畫 了一個課堂上嚴肅認真,課下童心不改的“老頑

11、童式的老師形象, 表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡送的程度.6 .不消說,費了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,麋戰(zhàn)猶酣的兩 個竹節(jié)人被一把抓去.夸張,突出這個游戲的優(yōu)點、吸引力與樂趣, 表現(xiàn)作者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情.7.方才的那份小小的怨 恨和沮喪化為烏有.原來老師也喜歡,甚至很愛玩竹節(jié)人!這讓我們 感受到志趣的相近,心靈的契合距離的拉近,所以怨恨和沮喪都消失 了七、問題歸納1 .作者為什么寫制作竹節(jié)人的過程?由于玩具的稀缺,更由于“新鮮的玩意兒能夠帶給我們很多的 快樂,而竹節(jié)人是“我印象最深的玩具,在無處可買的現(xiàn)實下 就自己動手制作,從而表現(xiàn)出竹節(jié)人在作者童年生活中所占的比 重很大.2 .作者

12、寫破舊的課桌有什么作用?作者寫破舊的課桌,一方面是交代玩耍竹節(jié)人的主要場地,另一 方面也表現(xiàn)出了在那個物質匱乏的年代里竹節(jié)人作為玩具帶給我 們不可或缺的童年樂趣.3 .課文是寫竹節(jié)人的,為什么要寫圍觀的小伙伴們?由于從圍觀的小伙伴們的動作“攢著 “跺腳拍手 “一哄作鳥 獸散等可以看出每一個孩子都非常喜愛竹節(jié)人,每一次的“搏 斗都不放過,所以要寫圍觀.4 .為什么要寫老師與竹節(jié)人這一局部?它和主題的關系是什么?老師沒收竹節(jié)人,表現(xiàn)出老師不茍言笑、威嚴無比的形象.與后文老師 玩竹節(jié)人形成強烈的比照,從而更加突出了老師溫柔熱誠的內心, 活 潑親切的形象.竹節(jié)人受到老師的青睞側面襯托出這個游戲的有趣,

13、 表達了 “我們內心的喜悅、滿足與自豪,竹節(jié)人和老師共同構成了“我對童年的美好的憶,深化了文章的主旨.八、課文分段第一段1:寫小時候大家的玩具都是自己做的.第二段2-4 :寫怎樣制作竹節(jié)人.第三段5-18:講述怎樣玩竹節(jié)人.第四段19-29:講述竹節(jié)人與老師之間的故事.九、課文主題課文主要講述的是“我小時候用毛筆桿制作竹節(jié)人,與同學在課桌上搏斗引得大家圍觀,課上偷玩被老師收走后,發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣愛玩竹節(jié)人.表現(xiàn)了作者快樂無憂的童年生活以及愛師尊師的師生情誼.?竹節(jié)人?練習題帶答案閱讀?竹節(jié)人?節(jié)選局部答復下列問題:桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了.裂縫

14、正好用來玩竹節(jié)人.之、身擺之地動起來.兩個竹節(jié)人放在一起,那就是搏斗了,沒頭沒腦地對打著,不知疲倦,也永不會倒下.棍棒兒,就成了手握金箍棒的孫悟空,號稱“齊天小圣,四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上,神氣!裝在竹節(jié)人手上,就成了竇爾敦的虎頭雙鉤.把“金鉤大王刻在竹節(jié)人的胸口,神氣!yen ()然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場.鏘!咚咚鏘!的那竹節(jié)人.雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看.得入迷時一模一樣.1、根據(jù)拼音寫漢字,并解釋成語:yr ()然叱咤風云:23、從第段的劃線詞語,“手舞之、身擺之 “沒頭沒腦 “不知 疲倦這些描寫中,你體會到作者怎樣的心情?456、老師把竹節(jié)人沒收后,怎么做的?你怎么看待老師的行為?參考答案1、儼然叱咤風云:形容聲勢、威力很大.2、比喻、夸張把桌面豁開的裂縫比作黃河長江,寫出裂縫 既寬且長,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論