地基與基礎(chǔ)工程施工課程標(biāo)準(zhǔn)

1、地基與基礎(chǔ)工程施工課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：三年制高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、課程性質(zhì)與任務(wù)1'課程的性質(zhì)地基與基礎(chǔ)工程是土建工程中重要的一個分部工程，地基與基礎(chǔ)工程施工是高職建筑 工程技術(shù)專業(yè)大部分畢業(yè)生就業(yè)后從事的主要工作崗位必須掌握的專業(yè)技能之一。本課程是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修主干課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生 掌握地基與基礎(chǔ)工程中有關(guān)概念及理論，熟悉地基與基礎(chǔ)工程的施工方 法，能組織實施地 基與基礎(chǔ)工程的施工，從而形成本專業(yè)的核心能力。2、課程任務(wù)本課程立足于實際能力的培養(yǎng)，對課程內(nèi)容做了根本性改革，打破以傳統(tǒng)知識傳授 為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)

2、容和課程教學(xué)，讓 學(xué)生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè) 能力。經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了以下工作 情境：確 定土的物理性質(zhì)與工程分類、計算地基應(yīng)力、計算土的壓縮性與地基沉 降量、確定地基承 載力、計算土壓力與穩(wěn)定、勘察建筑場地的工程地質(zhì)、設(shè)計天然地基上的淺基礎(chǔ)、設(shè)計樁基 礎(chǔ)、設(shè)計基坑與地下連續(xù)墻工程、處理軟弱地基。這些項目主要突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn) 練，其理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè) 教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求。在課程實施中，打破純粹講述的教學(xué)方式，實

3、施項目教學(xué)以改變學(xué)與教的行為。以 地基基礎(chǔ)工程施工任務(wù)為項目載體，每個載體選取一典型工程項目作為背景，同時通過校 企合作、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，充分開發(fā)教學(xué)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機(jī) 會，以達(dá)到能力培養(yǎng)的目標(biāo)。二課程目標(biāo)1知識目標(biāo)熟悉工程地質(zhì)勘察報告主要內(nèi)容；掌握土方工程施工；掌握基坑施工；掌握淺基礎(chǔ)構(gòu)造與施工；掌握樁基礎(chǔ)工程施工；熟悉初步地基處理技術(shù)。2、能力目標(biāo)能夠具備針對具體工程查閱相應(yīng)工程地質(zhì)勘查報告的能力；能夠具備土體挖方、填 方的基本計算能力；能夠具備常見支護(hù)形式基坑工程施工原理及工藝流程的能力；能夠具備常見淺基礎(chǔ) 施工技術(shù)的能力；能夠具備一般樁基礎(chǔ)工程施工的能力；能夠具

4、備初步地基處理技術(shù)的能力。3、職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地基基礎(chǔ)工程施工技術(shù)方法和基本流程的基本素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生地基基礎(chǔ)工 程施工方法的基本流程的素養(yǎng)；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度； 自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。三、課程內(nèi)容和要求序號學(xué)習(xí)情境課程內(nèi)容和教學(xué)要求4-IV.參考 學(xué)時1確定土的物理性質(zhì) 與工程分類學(xué)習(xí)單元1設(shè)計地基應(yīng)了解的基本概念學(xué)習(xí)單元2確定土的物理性質(zhì)學(xué)習(xí)單元3劃分建筑地基土的類別82計算地基應(yīng)力學(xué)習(xí)單元1計算地基應(yīng)力需把握的基本概念學(xué)習(xí)單元2計算地基的壓力學(xué)習(xí)單元3計算機(jī)第的附加應(yīng)力83計算土的壓縮性與 地基沉降學(xué)習(xí)單元1計算土的壓縮性 學(xué)習(xí)單元2計算地基最終沉 降量8序號

5、學(xué)習(xí)情境課程內(nèi)容和教學(xué)要求4-IV.參考 學(xué)時量學(xué)習(xí)單元3處理地基變形與時間的關(guān)系4確定地基承載力學(xué)習(xí)單元1計算土的抗剪強(qiáng)度學(xué)習(xí)單元2測定地基的承 載力65計算土壓力與穩(wěn)定學(xué)習(xí)單元1計算土壓力學(xué)習(xí)單元2設(shè)計擋土墻 學(xué)習(xí)單元3設(shè)計穩(wěn)定邊坡106勘察建筑場地的工 程地質(zhì)學(xué)習(xí)單元1 了解工程地質(zhì)勘察學(xué)習(xí)單元2勘驗工程地質(zhì)的方法學(xué)習(xí)單元3編制工程地質(zhì)勘察報告學(xué)習(xí)單元4檢驗基槽 與局部處理地基87設(shè)計天然地基上的 淺基礎(chǔ)學(xué)習(xí)單元1設(shè)計淺基礎(chǔ)的程序 學(xué)習(xí)單元2確定基礎(chǔ)埋置 的深度學(xué)習(xí)單元3確定基礎(chǔ)的底面積 學(xué)習(xí)單元4設(shè)計無 筋擴(kuò)展基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)單兀5設(shè)計擴(kuò)展基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)單元6涉及柱 下條形基礎(chǔ)128設(shè)計樁基礎(chǔ)學(xué)

6、習(xí)單兀1選用樁基礎(chǔ)的條件與劃分樁基礎(chǔ)類別學(xué)習(xí)單元2測定單樁豎向承載力學(xué)習(xí)單元3驗算特殊條件下樁基礎(chǔ)豎向承載力學(xué)習(xí)單元4計算樁基礎(chǔ)沉降學(xué)習(xí)單元5設(shè)計承臺109設(shè)計基坑與地下連 續(xù)墻工程學(xué)習(xí)單元1設(shè)計基坑工程 學(xué)習(xí)單元2設(shè)計地下連續(xù)墻810處理軟弱地基學(xué)習(xí)單元1處理軟弱地基的目的、對象與分類學(xué)習(xí)單元 2利用與處理軟弱地基的措施學(xué)習(xí)單元3利用換填法處理軟弱地基學(xué)習(xí)單元4利用強(qiáng) 夯法處理軟弱地基學(xué)習(xí)單元5利用振沖法處理軟弱地基學(xué)習(xí)單元6利用排 水固結(jié)法處理軟弱地基學(xué)習(xí)單元7利用化學(xué)加固法處理軟弱地基10其它機(jī)動2考核評價2序號學(xué)習(xí)情境課程內(nèi)容和教學(xué)要求4-IV.參考 學(xué)時總課時92四、實施建議1教材選

7、用（編寫）本課程優(yōu)先選用高職高專優(yōu)秀教材，教材要求適合課程教學(xué)的項目內(nèi)容及項目式教學(xué) 方式。教材要強(qiáng)調(diào)實踐操作的內(nèi)容，理論以必需夠用為原則。教材內(nèi)容應(yīng)突出體現(xiàn)地基基礎(chǔ)工程施工的工作內(nèi)容及崗位要求，同時也要滿足技能證 書考試的需要，還應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及 時納入教材，更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。2、教學(xué)方法在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)，以工作任務(wù) 引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。每一項目均以一典型實際項目為背景，創(chuàng) 設(shè)工作情境，注重教與學(xué)的互動。同時，在教學(xué)過程中充分利用多媒體、投影等教學(xué)輔助資 源，深入施

8、工現(xiàn)場等，貼近生產(chǎn)。3、教學(xué)評價（1）考核方式課程的考核性質(zhì)以課程教學(xué)過程中的“形成性考核”與“期末考試''相結(jié)合的方 式。形成性考核占50%分?jǐn)?shù)（其中包括20%勺形成性訓(xùn)練、作業(yè)等；實驗實訓(xùn)部分占 30%,期末考試成績占50%分?jǐn)?shù)。（2）考核內(nèi)容具體考核內(nèi)容以教學(xué)大綱中具體知識點的掌握、實訓(xùn)技能的評定、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評定、職業(yè)素養(yǎng)評定等方面的綜合測評。（3）實施辦法1）形成性訓(xùn)練、作業(yè)實施：任務(wù)單及作業(yè)內(nèi)容的測評；2）課內(nèi)形成性大作業(yè)實施：按照知識點、實訓(xùn)效果、職業(yè)素養(yǎng)等綜合測評;3) 期末考試的實施：閉卷考核。(4)成績評定項目形成性訓(xùn)練、作業(yè)成績實驗實訓(xùn)期末考試成績總分分?jǐn)?shù)比例20%30%50%100%分值2030501004、課程資源的開發(fā)