夾玻璃球比賽教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔“夾玻璃球”比賽設(shè)計思想表述喜歡游戲是孩子們的天性，游戲也是一種重要的教育資源。“夾玻璃球”比賽這 堂課，以“夾玻璃球”比賽為情境，學(xué)生通過親身體驗，自主發(fā)現(xiàn)問題，利用生活中積累 的對摩擦力的認識想辦法解決問題并動手實踐和創(chuàng)新，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實 踐能力、合作能力以及良好的個性品質(zhì)。學(xué)生學(xué)情分析學(xué) 生 特 征知識能力特征：四年級的學(xué)生沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過摩擦力的相關(guān)知識，但基于他們?nèi)粘Ｉ钪械?經(jīng)驗，已有對摩擦力的初步認識。學(xué)習(xí)風(fēng)格特征：善于觀察、思考，敢于發(fā)表自己的見解，勤于動手實踐。教師教學(xué)分析教材 內(nèi)容 及重 難點 分析本活動內(nèi)容是九年義務(wù)教育首都師范大學(xué)出版社綜合實踐活

2、動中的一個活動 項目。重點：學(xué)生運用多種方法改進夾玻璃球工具。難點：學(xué)生在活動中通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題及分析解決問題。教 學(xué) 目 標(biāo)1. 知識與能力目標(biāo)：鍛煉創(chuàng)造思維能力和動手實踐能力，提高與他人合作、交流的能力。2. 過程與方法目標(biāo)：通過“夾玻璃球”個人賽引發(fā)思考，激發(fā)探究興趣；嘗試改進筷子，展現(xiàn)創(chuàng)造 思維能力，鍛煉動手實踐能力和與他人合作、交流的能力；通過小組挑戰(zhàn)賽，鍛煉 合作能力，增強自信心。3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在游戲中體會綜合實踐活動帶來的樂趣，養(yǎng)成多觀察、善思考、勤動手的良好 習(xí)慣，初步形成從事探究活動的正確態(tài)度。教學(xué) 方法 及策 略米用的教學(xué)方法有：問題探究法，集體討論法。本著

3、以學(xué)生為主體的原則，通 過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計，教師只進行必要的指導(dǎo)、點撥、協(xié)調(diào)和幫助， 不包攬學(xué)生工作。在設(shè)計過程中，對思維新穎、設(shè)計獨特的方案，應(yīng)給予肯定和鼓 勵。活動中，教師要鼓勵組與組之間相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮“大集體”教育優(yōu)勢。教學(xué) 資源1.每人兩個碗，一雙筷子（一頭方、一頭圓），10個玻璃球；每組一塊組牌、兩個 活動記錄表，一把小刀，一把剪刀，一米長細繩或毛線，兩根皮筋，一塊橡皮泥， 膠布，布條若干，海綿若干，筆。2 專為本節(jié)課設(shè)計的課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖用時導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看這里有兩只碗， 其中一只碗內(nèi)裝了 10個玻璃球；這 還有一雙筷子，誰發(fā)現(xiàn)了這雙

4、筷子的 特點？（一頭是方的，一頭是圓的。）如果請你們分別用筷子的圓頭 和方頭把碗中的玻璃球夾到另一只 空碗中。在相同時間內(nèi)你猜是用筷子 的方頭夾球夾得多呢？還是用筷子 的圓頭夾得多呢？為什么？你們猜的對不對呢？要想知道 猜的對不對，必須怎樣？頭踐才疋檢驗真理的唯 標(biāo)準(zhǔn)， 下面讓我們每位同學(xué)做好準(zhǔn)備，試一 試。板書：“夾玻璃球”比賽觀察、回答創(chuàng)設(shè)情境， 引發(fā)認知沖突， 激發(fā)學(xué)生探究 興趣，引出活動 主題。3-5分鐘活動過程夾 玻 璃 球個 人 賽為了驗證一下，我們將進行“夾 玻璃球”個人賽，既然是比賽，就有 比賽規(guī)則，我們先來熟悉規(guī)則再進行 比賽。賽后讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。究竟是什么原因影響了我

5、們的 夾球速度？怎樣才能提高夾球速度 呢？熟悉比賽規(guī)則進行比賽說自己的發(fā)現(xiàn)回答通過比賽 激發(fā)學(xué)生探究 興趣，培養(yǎng)學(xué)生 善于觀察善于 思考的能力。10分鐘改進夾球工具下面我們對手中的筷子進行改 進，看哪組改進方案又多又好？改進好后進行匯報。同學(xué)們設(shè)計了這么多的改進方 案，究竟哪個小組的方案更好呢？這 也很難決斷。學(xué)生以組為 單位，進行討論、 分析，并嘗試對 筷子進行改進學(xué)生嘗試 改進筷子，展現(xiàn) 創(chuàng)造思維能力， 鍛煉動手實踐 能力并提高與 他人合作、交流 的能力。15分鐘“夾玻璃球”小組挑戰(zhàn)賽熟悉小組挑戰(zhàn)賽規(guī)則。請獲勝小組選手談?wù)劔@勝感言 （自評）。請其他學(xué)生對獲勝小組進 行評價（互評）。參加挑戰(zhàn)賽 的學(xué)生進行比 賽，未參賽的學(xué) 生觀看比賽自評、互評， 傾聽通過小組 挑戰(zhàn)賽，增強學(xué) 生自信心。評價促進 學(xué)生提升。5-7分鐘小結(jié)拓展：今天我們帶到教至里的材 料是有限的，除了我們帶來的材料以 外，還能用哪些材料改進筷子呢？期 待同學(xué)們課下進行思考并實