我們的小農夫種植園

1、我們的小農夫種植園浙江嘉興海寧市石路小學 范丹妙、張玲瓏、周佳燕、沈佳薇、范嘉煒一、研究背景：我們學校運動場南側原來有一塊荒地，南臨海寧市袁硤港，面積約有2 畝，當時雜草叢生，我們感覺荒著挺可惜的，如果能開辟出屬于我們自己的地，種上一些 菜啊，花啊，那該多好。我們幾個一商量，就去和校長反映，校長聽后很高興，鼓 勵我們再繼續(xù)思考怎么開發(fā)，有什么新想法及時和他溝通，他把我們的問題和老師 們再商量一下。一星期后，校長找到我們，說學校根據我們的想法，再三考慮，愿 意開發(fā)這塊地，希望我們繼續(xù)出點子，并參與其中。我們高興極了，我們的點子竟 被校長采納！二、前期準備1、組織分工指導老師：徐宋華（校長） ，為

2、研究活動提供政策支持和經費支持。糜建強（科學老師） ，具體負責指導實踐基地的開發(fā)、建設，指導開展 相關的活動。技術指導：姚云松（勞技老師） ，具體負責我們在種植過程中遇到的種養(yǎng)知識的指 導和管理上的指導。組長：范丹妙，負責整個研究活動的計劃、組織、協(xié)調。組員：張玲瓏，參與實踐研究，負責研究報告的撰寫； 周佳燕，參與實踐研究，負責資料的收集、整理。 沈佳薇，網絡技術、研究報告幻燈片制作的指導。 范嘉煒，參與實踐研究，負責聯絡，攝像。2、研究準備 我們小組全程參與實踐研究，同時利用課余時間，到學校圖書館翻閱了有關種 植園的開發(fā)、建設作用方面的雜志與書籍。為了獲得更廣泛的資料，我們同時上網 搜索關于

3、種植園方面的綜合資料等，為此次實踐研究打下基礎。、具體研究過程（一）、問卷調查和訪談老師植物類知識調查問卷（石路小學2004年10月）填寫說明：請各位同學如實填寫。謝謝合作！1、 你家有菜園嗎？（）有 沒有2、 你家菜園的蔬菜，你了解嗎？（）都叫得出名字有的認識，有的不認識大部分不認識3、 家長在勞動時候，你是（）參與難得參與根本不參加4、家里種的花卉、樹木（)多較少較多沒有5、你現在認識的蔬菜、化卉、樹木有（(）種。15種以上15 8種7 1種6、 在語文、數學、科學、美術、音樂等學科的學習中，涉及到蔬菜、花卉、樹木（）較多一般很少7、 你希望看到其它課程學習過程中涉及蔬菜、花卉、樹木嗎？（

4、）調查結果的分析：1、學校所有同學盡管生活在農村，但種植方面的知識掌握得很少，動手方面 更是薄弱，極少；2、學科涉及到植物類的知識很多，特別是科學和語文；3、同學們和老師對這塊地的開發(fā)還是很感興趣的，但感覺要開發(fā)有一定難度；4、學校領導非常重視，很多老師有從事農物的經驗，為這塊地的開發(fā)提供了 基本保障；5、如果種植園建設成功，可以極大豐富我們的學習生活，也可以作為我們學 校一道充滿綠意的風景線。（二）、規(guī)劃在老師和同學的努力下，我們邊定計劃邊勞作，墾地、種菜、澆水、施肥、捉 蟲，邊觀察邊小結邊改進，規(guī)劃在嘗試中調整：1、種植作物實踐區(qū)進行劃分我們在把種植實踐區(qū)分成四個區(qū)塊，分別是三到六年級師生

5、種植蔬菜、糧食作 物的基地。最西面為三年級實踐區(qū)，面積約 68平方米。其余分為三塊，面積略大, 每塊約為138平方米，從東到西分別為四、六、五年級實踐區(qū)。四到六年級分到的 實踐區(qū)需帶到畢業(yè)，中途不再更換。2、花卉區(qū)劃分我們和指導老師經過調查，反復商量，決定把花卉區(qū)分成兩塊，以種植園的藤 架為分界線，藤架以南的花卉區(qū)種植了日日春、菊花、月季等二十幾個品種，藤架 以北的花卉區(qū)分成十個區(qū)塊，種植了水仙、茶梅、鐵桿海棠等十幾個品種?；ɑ軈^(qū) 東面分成四個小區(qū)塊，放置我們種植的“班花”等，我們幾個也是紅領巾監(jiān)督崗的 成員，還是全程參與著種植園中的檢查。3、蔬菜（農作物）種植分配為了三到六年級種植的蔬菜不重

6、復，班主任、綜合實踐老師建議我們進行統(tǒng)籌 安排，每學期指定種植一種蔬菜，所種蔬菜須精心管理，讓我們在勞動中體驗勞動 的快樂，在勞動中學習蔬菜的種植知識。同時各年級可根據實踐區(qū)的大小及季節(jié)變 化增種其它蔬菜、農作物。年級學期種植蔬菜選種作物六年級第一學期花菜第一學期：茭菜、芹菜、蔥、蠶豆、 麥、油菜等第二學期：辣椒、玉米、紅薯、南瓜、 絲瓜、芝麻等第二學期馬鈴薯五年級第一學期青菜第二學期黃豆四年級第一學期蘿卜第二學期番茄三年級第一學期大蒜第二學期茄子4、“班花”種植分配三到六年級每個年級組種植一種花卉為“班花”，每班不少于5盆，所種花卉一定時間內統(tǒng)一放置在綜合實踐組指定的地方，要求認真養(yǎng)護，精心

7、澆灌。用于我 們日常欣賞觀察，并寫成觀察日記或小論文。我們每個班在此基礎上也可以種植其他花卉，但所種班花到花期時要進行展示學期三年級四年級五年級六年級第一學期甘藍花翠菊金盞菊力壽菊第二學期一串紅矮雞冠五色椒矮向日葵6、成立課外“護綠小組”為了拓寬大家的種植實踐知識，在我們的建議下，三到六年級每班選出一位愛好種植花卉的同學，成立課外的“護綠小組”，對學校各樓層的花卉進行管理。成 立的“護綠小組”，由學校有經驗的老師進行培訓后，擔任日常養(yǎng)護工作。在實踐 勞動中為大家創(chuàng)造美的環(huán)境，享受勞動的愉悅。我們在老師的指導下進行實踐和管理，和同學一起發(fā)現、一起探究，重視種植的實踐過程，注重平時各類材料的收集，

8、圍繞種植的蔬菜、花卉進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。（三八征名種植園3個月實踐下來，同學和老師都很開心，無論是墾地還是種菜、種花， 觀察，研究，找到了本沒有的快樂，但我們也發(fā)現種植園沒有一個好聽的名字。在 我們的倡議下，少先隊組織了種植園的這次征名活動，3-6年級每個同學都參與，班級中選出好的，再到年級中進行評比。最后，在 78個名字中，五（3）班一個同 學取的名字“小農夫種植園”被選中，學校還特地舉行里隆重的開園揭牌儀式 呢。我們全校師生都異常的高興，因為小農夫種植園跟我們已是息息相關了，是大 家不可分割的一部分了。（四）、授牌在小農夫種植園中，我們觀察

9、著、實踐著、管理著，我們又發(fā)現一個問題，有 的班級管理很到位，有的相對來說就差點，走進走出，很多同學和老師雖然知道自 己班的區(qū)域，但有的地分不出是哪個年級哪個班的？怎么辦呢？能不能讓全校的同 學和老師都看到，體現一種競爭的好氛圍呢？我們終于有辦法了，校長在科技節(jié)開 幕式上進行了班級、辦公室正式授牌儀式，這對全校師生又是一次大的鼓舞，我們 別提有多興奮了。四、實踐研究成果。通過 2 年多來的努力，我們欣喜的看到，我們的小農夫種植園從無到有，漸漸 長大：1、我們小農夫種植園的面積已經有 2畝多, 這個規(guī)模在我們海寧市學校中是最大的。小農夫種植園里分為蔬菜、農作物、果樹、花卉等幾個區(qū)域，各種植物 品

10、種達到 80 多種，同時這些植物能夠分季輪作，增加我們動手實踐的機會，提 高了土地的使用效率；2、我們種植的冬瓜有 100 多斤，賣給了學校食堂，番薯共收獲了 300 多斤， 除學校同學和老師消費一部分外，其余都到菜場去賣掉，所得資金一部分匯集在種 植園的自籌資金上，另一部分無償捐給學校的愛心基金會，用于本校經濟困難的學 生家庭。3、小農夫種植園不是學校的擺設，它不僅成為課堂的一部分，目前它主要服 務于科學課、綜合實踐活動課，也涉及語文課、數學、美術等課程；同時它成為紅 領巾課外實踐基地，是鍛煉我們同學勞動身手的好場所。4、在種植園的開發(fā)之初只有幾個人，在學校領導的支持下，老師們的指導下， 到

11、現在為止，范圍涉及 3-6 年級同學和老師，我們都參與到開發(fā)這塊地的開發(fā)與建 設中，形成了一個全校性的活動。5、我們同學平時寫出的文章很多，其中科學小論文有 6 篇在海寧市 2005年小 學科學小論文評選中獲獎，在今年海寧市小我們環(huán)保征文比賽中有2 篇獲獎。6、通過這次活動，我們不僅學到了許多知識，還鍛煉了我們動手勞動的能力。 范丹妙說：正是因為這充滿希望的種植園，培育了一棵棵綠色的生靈；正是這 充滿希望的種植園，挖掘了同學們勤勞的潛力；正在這充滿希望的種植園，引來了 一群群的蜜蜂及翩翩起舞的蝴蝶； 正是這充滿希望的種植園， 百花開了， 果子熟了， 給予老師和同學豐收的喜悅。張玲瓏：轉眼間，秋

12、天來臨了，正在果子成熟，蔬菜長大的時候，我們又邁著 愉快的步伐，來到了我們的小農夫種植園。這漫長的幾個月，在同學們看來，快得 仿佛只是昨天的事。經過老師同學們辛勤的工作，我們學校的種植園已經是一個小 花園、小菜園、小果園了。同學們體會到了收獲，體會到了豐收，尋找到了快樂。周佳燕：在以前，那里不過是一塊長滿雜草的荒地，有著垃圾，雜草遍地長， 石頭亂成堆，蚊蟲到處飛?？墒乾F在，在那里有同學老師們種植的花草、樹木、蔬 菜，有的同學甚至把自家的各種蔬菜帶來，親手種進種植園中。沈佳薇：夏天，我們種在缸里的荷花開了，發(fā)出陣陣香味。好看極了！如果荷 花凋謝了，你還可以得到幾個蓮藕呢。范嘉煒：在我們學校的東邊

13、，有一個種植園，名叫“小農夫” 。那里邊記載了 建立以來我們全校師生的點點滴滴，其中有我們親手栽種的各種蔬菜和花卉，有我 們?yōu)榉N植而留下的汗水，我們感到很自豪！五、實踐 研究后的體驗通過這 2 年多來的活動，我們體會到我們的想法竟成為金點子，得到了校長的 采用，得到了全校師生的共同響應，我們感到非常意外，有一種真正當小主人的感 覺。1、我們在實踐中得到快樂我們在真實的種植園環(huán)境中充滿了喜悅和激動， 每一個新的發(fā)現都令我們欣喜 若狂；每一次出現問題，我們都認真地記錄、討論、分析；每解決一個問題，我們 都會興奮地抱在一起。 “老師，我們很忙碌，但來到種植園就真的很高興?。?”“我們知道了以前從沒學

14、過的知識， 認識了從沒見到過的植物， 雖然它就出現 在我們身邊，我們喜歡這樣的活動。 ”同學們的這些心聲反映了我們在勞動方面注 重實踐、觀察、研究，一句話，大家的熱情很高。2、我們在實踐中經歷著艱辛我們和所有的同學一樣，不厭其煩的尋找跟種植有關資料，日復一日地仔細觀 察，認真記錄；對出現的問題及時討論解決，耐心地向有經驗的老師或家長請教。 說實在的，他們也很辛苦。有的同學說：“以前我總以為種植很簡單，這樣經歷下來，我總算體會到辛苦了。”還有同學說：“我們干一會就覺得累，甚至有的同學根 本不會干，想想父母堅持勞動、工作，我真的感動，所以我會很節(jié)約的生活?！?、我們在實踐中有了新的收獲在體會了種植

15、的快樂與艱辛后，我們懂得了勞動成果的來之不易， 轉變了對待 勞動的態(tài)度。我們在勞動中體會到了樂趣，愿意參加到勞動中去，養(yǎng)成熱愛勞動的 習慣。體會了勞動的艱辛，就會尊重勞動，珍惜勞動成果，從而把這種精神引向學 習、生活。老師組織我們出“種植園”為主題的手抄報、黑板報等活動，豐富生活， 又受教育。（二）我們的期待在我們的手中，小農夫種植園還在長大，但有的同學實踐能力不強，不愿意走 進小農夫種植園。不過，我們要說的是一一小農夫種植園是屬于我們大家的，需要 我們不斷的關愛，它將給你實踐的舞臺，創(chuàng)造的機會！同學們，讓我們在小農夫種 植園的天地里共同成長！附件：1、學生的觀察日記2、學生獲獎的科學小論文3

16、、石路小學種植園征名活動評分表4、照片2005年5月16日 星期二 天陰我們的種植園石路小學四（ 4）班 沈敏婕我們學校里有一個種植園，里面有各種各樣的植物。有些植物是從同學們家里 帶來的，在老師的帶領下，好多是我們自己親手栽種的。遠望過去，一處白，一處 黃五彩繽紛，好看極了。我們四（4）班有兩塊屬于自己的領地，是由蔥組成的“ 20”這兩個數字。五六年級種的地方，有木頭做的假山，旁邊還有棵小樹，最 令人向往的是一個方方的，圍著竹子的，里面有五顏六色花的“小園子” 。每個角 都有一種植物，左上角和右上角有一株粉紅色的花。右邊有兩排綠茵茵的，中間有 一棵非常小的樹，樹周圍鋪著石子，像一條小路，整個

17、看起來像個小花園。種植園 里還有豌豆、油菜、洋蔥等，讓同學們最吃驚的就屬洋蔥了，它的高度竟然超過 1 米，而且它的寬度比大拇指還要粗，但它很容易被人掐斷，還有幾個彎彎曲曲的， 如果不種植，我們肯定想象不到。我們的種植園真有趣??！2005年 6月 8日 星期二 天晴種菊花石路小學四（ 4）班 周超我們的種植園里有幾盆菊花，說起這幾盆菊花，還有一段有趣的故事呢！ 有一次科學興趣班，第一節(jié)課，姚老師給我們講菊花的栽培方法，還告訴我們 菊花的種類，栽培的其它方法等。第二節(jié)課時，老師讓我們自己動手種菊花。種菊 花可真講究啊！先要在盆底放一些煤渣，要把盆子里的幾個孔填滿，然后放粗泥， 要放得一根手指那么高

18、， 在那些泥土上放一株菊花， 再放一些帶肥料的細泥到盆里， 把菊花的根埋在土壤里。同時要特別注意的是：整個過程中，泥要放得松軟一些， 不可用手使勁的壓，如果壓成塊狀的話，那澆水的時候，水就滲透不下去，菊花的 根部吸收不到水分，而且菊花的莖始終被浸泡著，這樣菊花就會逐漸死亡。姚老師 拿著水壺，給我們的菊花澆水，等水滲透完了，我們把菊花放到種植園里。種植園里的菊花就是這樣來的。你們知道了嗎？我們的科學小論文：“強盜”植物 加拿大一枝黃花石路小學六（ 1）董葉慧 胡恩友 楊舟有一天，我和幾個同學無意中發(fā)現種植園的角落里有幾株黃色的花。 走近一看， 這些卻長得非常高，我們踮起腳尖也夠不著它們的高度，而

19、且讓我們不可思議的是 在它們周圍的一些草卻都枯死了。這到底是什么花？為什么長得這么高這么茂盛？ 我們紛紛議論起來了我們的議論引來了很多的同學， 他們都驚奇地問：“這是什么花？真漂亮！ ”“我 們也不知道?！边@時有位同學走過來說： “哦，我在報紙上見到過，好像是加拿大的 一枝黃花'?！绷硪晃煌瑢W馬上接過話茬說：“我在電視上看到各地都在鏟除它呢！ ” 一枝黃花為什么會讓人們“恨之入骨” ，要去鏟除它？它有什么特性呢？好奇心促 使我們去弄個明白。帶著這個問題，我們便借來了鐵具把其中的一棵翻出來，細心觀察，進一步了 解了一枝黃花的外形特點，如：它的根長約為 40 厘米，粗約 3 厘米，而且有許

20、許 多多的須根，在有些根上長出了嫩綠的芽；莖長約 2 米，很直，葉子脫落后我們看 到莖像竹子一樣，一節(jié)一節(jié)的，難道這就是它能接受陽光充分照射而生命力強的一 個原因？葉子細長，摸上去粗糙，葉脈突出，邊緣是不明顯的齒狀；花為黃色，大 小比油菜花小很多。它的味道聞起來略帶著一股臭味，偶爾也會有一些蒼蠅、臭蟲 等在花叢中嬉戲。觀察后大家大膽猜想道： “也許是一枝黃花的根把周圍植物的養(yǎng) 分都給吸收了，才導致它們的死亡。 ”為了證明我們的猜想是否科學，我們還去閱 覽室、電腦室查閱了有關資料，尋求新的證據。資料顯示，一枝黃花原產于北美加拿大，為菊科多年生草本植物，中下部一般 沒有分枝，高約 1.5至 4米，

21、花朵為黃色，葉子長達 12至 20厘米，邊緣上有不明 顯的齒狀，它秋季開花，初冬時結籽，每株可以形成 2 萬多粒的種子，種子上有冠 毛，能通過風和鳥類等途徑傳播。一枝黃花就是用根和種子進行快速繁殖，具有超 強的繁殖能力， 兩三年就能迅速成片， 與其他植物爭光、 爭肥，嚴重排擠其他植物， 對物種的多樣性構成嚴重威脅。我省在 1996 年前后首次在沿海一帶的海塘上發(fā)現 一枝黃花，到 2000 年零星的小花以成燎原之勢，導致管理較粗放的綠化地上的灌 木成片死亡，這是被稱為“植物殺手”的一枝黃花的寫照。這種殺傷力極強的植物 在“重災區(qū)”嘉興的波及面積達 7 萬畝，余姚的蔓延面積有 8000 畝，而慈溪

22、的發(fā) 生面積逾 4000 畝。在瘋狂的繁衍中，嚴重破壞了本土植被的多樣性和迅速占領空 間的本領，并能夠迅速使周圍的其他植物死亡。一枝黃花是產于北美加拿大的 ,可為什么會到我們中國來呢？這又引起了我的 疑惑，我們幾個同學去找老師，但老師肯定我們的同時，又鼓勵我們再次去尋找資 料，同時聯系生活實際，要獨立、合作地完成這項富有挑戰(zhàn)性的任務。我們滿懷信 心，終于找到了有關的答案。原來，一枝黃花在 1935 年被作為庭院觀賞植物，首次引進我國，并在上海和 南京一帶落戶。由于缺少天敵，很快在我國蔓延， 20 世紀 80 年代擴散至河灘、荒 地、鐵道兩側、農田邊、城鎮(zhèn)住宅，甚至綠化地帶。目前，在江、浙、滬、

23、皖、贛、 鄂、滇等地均有分布。據浙江省農業(yè)廳植物檢疫站分析，該種植物在浙江省產生的 危害比較嚴重。一枝黃花的分布可真廣。這不，有一天中午，我隱隱約約看見前面房后有幾株 黃花，還有幾只可愛的小蜜蜂和一些臭蟲在圍著它嬉戲。于是，我便想去連根拔去 它，可它的根長得實在是太結實了，我使出全身的勁兒也不行，最后用了鐵具才把 它挖了出來。據同學反映，除我們學校東南角外，離學校不遠處的路邊、桑園地邊 也有一些一枝黃花。在我們的倡議下和老師的支持下，我們班利用班隊課，手拿鐵 具，分組去鏟除它們，同學們同仇敵愾，把頑固的一枝黃花一一給徹底消滅，歡悅 的同時，我們也領教了一枝黃花的厲害，它們的根部極其發(fā)達，很少有

24、單株獨自生 長，基本上都以叢生為主，并連接成片，從而形成很強的生長優(yōu)勢，隨即就排擠其 他植物在該地區(qū)的生長?，F在人們都在各方面全力鏟除一枝黃花，目前最常用的方法是拔草除根和草甘 磷等除草劑來殺滅幼苗和成年的一枝黃花。這里介紹一種殺滅田間一枝黃花的方 法：一枝黃花萌芽出土時間拉得很長，主要集中在每年 2月上旬到 5 月中旬，可以 在苗期階段選用 10%草甘磷水劑： 50 倍液噴霧，每畝噴足 50 公斤藥液噴灑 3 次可 有效控制一枝黃花的生長和繁殖。一枝黃花雖好看，但它的危害很強，應該引起我們的警惕。而有關部門當初僅 把一枝黃花作為庭院觀賞植物引進，一開始就缺乏必要的全面的了解，引進后又沒 有很

25、好的去研究它，而最終帶給我們國家的損失是不可估量的?？梢娢覀內竦目?學素養(yǎng)還有待于提高。我們呼吁：有關部門在今后引進外來物種時，要有科學的認識，不可盲目引進，引進后必須及時、深入地進行研究。我們每個人平時也應多了 解科學，運用科學，我們的生活離不開科學。石路小學種植園征名活動評分表（四年級組 ）序號名稱簡單解說評分1植物廣場因為基地里的植物比較多，所以稱廣場2綠色世界基地里的植物色系屬綠色為多，種類也多3植物大觀園這是大豕動手種植的植物，主要是供大豕自己欣員自己的 成果.4蔬菜樂園基地里種的基本是蔬菜.5綠色空間基地里種的蔬菜屬綠色為多6茁壯園祝愿種植園的蔬菜茁壯成長；我們的小朋友健康成長；

26、我們的學校充滿生機.7陽光樂園這是擁有快樂心情的小朋友種植的，是充滿希望，充滿陽光的樂園8夢幻園希望種植園中的植物能像夢幻中那么美好，別人聽了后會充滿新鮮感9希望種植園種植園里有同學們的一絲希望，一絲盼望，一絲辛勞10校藝生態(tài)園用我們的知識來點綴.美化我們的校園11快樂園我們播種的是快樂，收獲的是快樂，勞動著是快樂的12綠茵詩園綠草如茵而有詩意的一塊園地，也具有校園氣息13結晶園這些植物，是我們這群天真活潑的小不點辛苦種下去的14百草園各種各樣的植物聚集在一起15快樂小樹林這個充滿活力快樂的小樹林，它是通過大家辛勤汗水換來 的16快樂植物園它會讓同學們快樂起來17怡人植物園走進植物園，精神氣爽

27、，讓人開心18快樂綠化新時代希望植物快快樂樂的生長19多姿多彩種植園為里面有許多花、樹、蔬菜，所以說是多彩多姿種植20綠色新夢種植園讓小朋友在自己的環(huán)境下培育自己的夢想21伴我成長種植園因為同學們把一些植物種在種植園里，能陪伴同學們到 畢業(yè)22美麗綠色園因為能讓植物長得更好更茂盛，再讓他們隨著陽光的美 更加美麗23綠色心情希望陽光的溫暖能給你好心情石路小學種植園征名活動評分表 （五級組）序號名稱簡單解說評分1歡樂植物世界這是冋學們用歡樂的笑聲開辟出來的植物世界2四季長春種植園一年四季都是綠色，春天一樣美麗3勞動樂園因為我們都去勞動，而且看到自己親手種的蔬菜長得 非常好，心理肯定會感到無比的開心

28、4成長之家各種蔬菜成長在中指，種植園就像蔬菜5蔬菜村莊蔬菜園里種滿蔬菜，像個村莊似的，所以我把園名取做 “蔬菜村莊” 6綠色家園因為綠色是代表各種植物，而家園是代表它們生長的 地方，如果沒有了植物就缺少了快樂7綠色寶庫滿園子是綠色生機勃勃。8新星園表示很新，別具一格，又像星星一樣裝扮世界9愛心園表示老師和冋學們的一份份愛心10豐收園表示每個季節(jié)都有豐收的成果11伊甜園在這樣的環(huán)境中成長，大家都覺得甜12勞心園每位同學的心都在種植園中，我們用心勞動13科學之光種植園這個種植園我們要科學種植，不只用老土的方法栽培14愛心種植一個有愛心才能的人才能把植物種得茂盛、漂亮15歡樂種植園種植園中種植植物，

29、我們在那里也會得到歡樂16希望園可愛有充滿希望17五彩繽紛種植園種植園可能種花，可能種菜，也可能種水果，等到它們成 熟以后，就出現各種顏色18小農夫種植園在日常生活中，是農夫們在種植蔬菜、 水果和植物，這次 是我們小學生在種植它們19小精靈的天堂因為蔬菜好比一群可愛的小精靈20蔬菜小樂園因為蔬菜長得很茂盛21快樂種植園因為種植蔬菜，我們很快樂22蔬菜快樂成長小樂 園因為蔬菜在那里快樂的成長 ，而那里又是我們觀賞園23綠色天堂因為那里的蔬菜是綠色的，是綠色的天堂24四季蔬菜園因為那里的蔬菜一年四季長得很茂盛、很強壯石路小學種植園征名活動評分表 （六級組）序號名稱簡單解說評分1希望園播種辛勤，收獲希望2成長之園我們在勞動中成長3綠之園由各種植物的綠色而匯成充滿生機的種植園4綠色心情綠色帶給你快樂5綠色天地一個綠色、充滿清新的地方6愛之園用愛心呵護7愛心植物園是冋學們開辟出來的，有著冋學們的辛苦、愛心每一個冋學 的心靈都充滿對菜園的愛.8辛辛種植園辛勤勞動會有成果9結晶園因為這個種植園是老師和冋學用勤勞的雙手栽培的，是老師和學生們一起的結晶和汗水10綠色夢幻城綠色代表著植物的生命 ，象征著生機勃勃的光輝情景這個基地園里有我們的結晶；有我們共同的期盼和愿望；有我 們對它充滿了幻想11綠色翡翠城我之所以起這個名字是因為現在大多的蔬菜是綠