讀把夢(mèng)留住讀后感

1、讀把夢(mèng)留住讀后感把夢(mèng)留住這本書帶給我們的絕不僅僅是頌揚(yáng)一群熱 血青年志愿西部的壯舉，我想他帶給我們更多的是一種心靈 的啟迪與情感的宣泄，我們?cè)谖镔|(zhì)生活極度膨脹的都市感到 受挫空虛之時(shí)，還有那么多無法滿足基本溫飽的人們?cè)跒樯?存憂心傷神。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的把夢(mèng) 留住讀書心得體會(huì)總結(jié)，歡迎大家閱讀。讀把夢(mèng)留住讀后感 1把夢(mèng)留住讀書筆記，這是廈大志愿者葉楠寧夏西海固一年支教紀(jì)實(shí)優(yōu)秀的作品能 讓讀者的情緒跟著作者走，時(shí)喜時(shí)悲很平常的場(chǎng)景，在作 者筆下卻寫出了不同的韻味，可見文學(xué)功底之深厚有些困 難，有些貧窮是你無法想象的，謝謝國(guó)家還有勇氣讓我們看 到這些落后的東西，我本可以容忍黑暗，

2、如果我不曾見過太 陽作者是一個(gè)幽默樂觀的人， 很多幽默的語調(diào)，似曾相識(shí)， 卻漸漸遠(yuǎn)離，看來還得珍惜很多時(shí)候也許平凡的做法才是 理智的合適的，但是瘋狂的行動(dòng)才能留下美好的記憶，而不 是碌碌無為的一生相對(duì)于溫飽需求，精神需求更需解決， 支教工作更多是支援精神糧食，給他們帶來太陽，感受到溫 暖，心存希望，把夢(mèng)留住是否要有個(gè)更好的道別呢？我無從議論，因?yàn)樽约好鎸?duì)離別，也常是靜靜的等待到來，并不比作者做得好許多的同學(xué)們?cè)谧x完把夢(mèng)留住一書之后，開始認(rèn)真 考慮投入西部支教和西部建設(shè)的洪流之中，或者投身于社區(qū) 志愿者的愛心之旅，我也考慮了，雖然不是開始也不夠認(rèn)真， 但也比之前的想法進(jìn)步了不少，有時(shí)候一點(diǎn)善舉，

3、卻改變別 人的一生讀了這本書感悟還是不少的，謝謝作者，推薦 看讀把夢(mèng)留住讀后感 2讀把夢(mèng)留住有感看完這本書，眼睛像是被什么蒙住了，一切都變得模糊 了：那幾位到西部 支教的老師，那些寧夏樸實(shí)的相親，那 些西坳學(xué)校里可愛的孩子 如此多的感動(dòng)讓人著迷，如此 多的情緒讓人沉醉。深深地被書中的一個(gè)情節(jié)打動(dòng)著，老師剛到學(xué)校，找誰 喝，打井水還要當(dāng)?shù)厝私?，否則打到的就是渾濁不堪的水。 老鄉(xiāng)幫忙打的水還被 我們”嫌棄”還期望在那兒買礦泉水， 誰知老鄉(xiāng)都不知礦泉水是個(gè)什么玩意兒，好不容易找到了一 個(gè)超市，貌似有壓箱底的礦泉水，看著那模糊不清的娃哈哈”,我們”對(duì)于這個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)即將工作的地方多了幾絲擔(dān) 憂看到這樣

4、的描述，我不禁為之震撼：到底是怎樣環(huán)境 的惡劣，才會(huì)讓一瓶礦泉水也變得彌足珍貴，到底是要有怎 樣的覺悟，才能支撐那些支援西部的同志撐下去，到底是什 么力量，讓那些生活在當(dāng)?shù)氐娜藗儗?duì)未來充滿希望！依稀記得曾經(jīng)看過一個(gè)西部支教的分享會(huì)，其中，有許 多故事讓我不住淚流滿面。有一位老師這樣講道：在一次課 前演講時(shí)，班里一位叫何磊的胖胖學(xué)生談到自己的理想。他 說，他長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名司機(jī)。在場(chǎng)的人都哈哈大笑，班里 其他人談到理想時(shí)要么當(dāng)科學(xué)家，當(dāng)明星，當(dāng)宇航員等等。 何磊繼續(xù)說：每次周末放假，看到有的同學(xué)5分鐘就回到家 了，而我還要走上 3個(gè)半小時(shí)的山路才能回去。我想，如果 我是一名司機(jī)該多好啊?！痹趫?chǎng)的

5、同學(xué)也受到了感動(dòng)，響起熱烈掌聲。我決定，我要跟學(xué)生走一回這樣能產(chǎn)生理想的回家 之路。這樣的師生情誼怎不讓人為之動(dòng)容，怎不讓人為之心生 敬意？為了堅(jiān)守住一個(gè)孩子的夢(mèng)想， 老師能夠毅然陪同學(xué)生步 行山路，這不僅是一段回家的路，更是一段通向理想的光明 坦途。這樣的孩子又怎么不讓人心疼呢 ！那么質(zhì)樸卻又真實(shí)的 言語，流露出多少不可言傳的對(duì)于明天的期待，對(duì)于人生的 憧憬??！另一位老師這樣說道我?guī)砹耸裁茨兀课夷芙o他們什么呢？對(duì)新課程理念的解讀？對(duì)新教材的詮釋？新課程教學(xué)建議？ 對(duì)新課程的反思？其實(shí)，這些外在的東西他們以后會(huì)在實(shí)踐中 慢慢地領(lǐng)悟、梳理清楚的；我以為我真正帶給他們的是一種意 識(shí)、一種精神！或

6、許，我們真的不能改變什么，可是我們至 少可以給黃土高坡帶去一縷清新的空氣一一這是我的真純心聲。我們能做到的，應(yīng)該做的是帶給那里的教師放眼看待 世界和對(duì)未來希冀的勇氣與力量，觸發(fā)他們追求自身價(jià)值的 信念和決心；引領(lǐng)他們擁有積極向上、健康人生的生活態(tài)度;增強(qiáng)面對(duì)困苦艱難永不言敗的身心承受能力。我們努力為他 們插上一個(gè)理想的翅膀，因?yàn)樗麄兛傆幸惶鞎?huì)展翅飛翔 ！真的 要感謝這次支教活動(dòng)。我耕耘，但我更有著收獲，因?yàn)樗?新點(diǎn)燃了我內(nèi)心的美好東西 一一回歸本真，感悟人性的真、 善、美。可以不夸張地說，在咸陽，我們經(jīng)受了靈魂的洗禮， 完成了生命的蛻變！這本書帶給我們的絕不僅僅是頌揚(yáng)一群熱血青年志愿西部的壯

7、舉，我想他帶給我們更多的是一種心靈的啟迪與情 感的宣泄，我們?cè)谖镔|(zhì)生活極度膨脹的都市感到受挫空虛之 時(shí)，還有那么多無法滿足基本溫飽的人們?cè)跒樯鎽n心傷 神，這不能不說是作為都市人的一種失敗，一種不能正確對(duì) 待生活，不會(huì)用正確的態(tài)度為生活尋求一個(gè)出口，一個(gè)可以 讓大家都過得更好的出口。如果，每個(gè)人都能認(rèn)真地生活， 也讓他人能夠認(rèn)真的生活，那么整個(gè)社會(huì)就能夠變得美麗一 些，純粹一些，溫暖一些 讀把夢(mèng)留住讀后感 3從我買到這本書到看完，前后差不多是兩個(gè)月的時(shí)間（這學(xué)期看書的速度真的慢了很多，還有上次那本洛麗塔，唉）,至今我還記得去買書時(shí)的 一段對(duì)話：同學(xué)，請(qǐng)關(guān)注我們把夢(mèng)留住的義賣活動(dòng)。”我拿了其中一

8、本翻了兩頁，然后說： 好，我要一本吧。”接著那自 愿者模樣的女生愣了一下，仿佛像劫后余生的說：啊?什么都不用問就買了 ？好，請(qǐng)等一下?！庇谑俏揖瓦@樣拿到了這本書。義賣”這個(gè)詞讓我想起了自己高中時(shí)跟Tony搞的一次類似活動(dòng)，拿著幾張 廢紙”，整 著兩張丑臉和兩張臭嘴就去了義賣”，后來還真的給我們弄到了幾個(gè)錢去換了體育用品送給聾啞學(xué)校，而且上了報(bào)紙的 某版一個(gè)角落里，當(dāng)然那張剪報(bào)到后來是遺失了。把夢(mèng)留住，葉楠西部支教紀(jì)實(shí)，讀完后有點(diǎn)類似報(bào)告文學(xué)的感覺卻少了一份嚴(yán)肅而多了一份真情。全書296頁下來西部環(huán)境的惡劣已經(jīng)深深的進(jìn)駐了讀者的腦袋，但作者 并沒有在書里做太多的社會(huì)批判，怨天尤人或者唉聲嘆氣。一

9、次次的風(fēng)趣幽默，一次次彷徨和無助后的樂觀與鼓勵(lì)，可 以說把夢(mèng)留住更多的是在留住每位讀者的信心。但即便 書里是有了灑脫的文字與激情的演講，西部孩子的現(xiàn)實(shí)依然 是讓作者的心痛和無奈流露于字里行間。作為一個(gè)個(gè)人，懷 著青春的激情和對(duì)人生的憧憬選擇了放棄城市的繁榮，身體 力行的投入到西部建設(shè)的行列中，這本身就已經(jīng)是值得敬佩 了，所以當(dāng)葉楠來到漳州校區(qū)開專題講座的時(shí)候全場(chǎng)基本淚 流滿面。對(duì)于這樣一些我們無力改變的殘酷現(xiàn)實(shí)，我們不可 能要求所有的志愿者和所有關(guān)注貧困兒童教育的人都像Mother Teresa那樣苦行僧的行動(dòng)，我們應(yīng)該感謝的是他們把 這些信息帶到了我們眼前， 帶到了我們身邊，用他們的行動(dòng)， 文字和圖片開始深刻的規(guī)劃著我們應(yīng)該為那些孩子們創(chuàng)造 的將來。唯一感到可笑的是，那個(gè)曾經(jīng)也有過夢(mèng)想和激情的小孩 如今卻裝作理想與冷靜寫下他看完這本書后的感想?，F(xiàn)實(shí)可 以鍛煉人，也可以消磨人，即便是雄心壯志的 這個(gè)星期我要 XXX也可以在一場(chǎng)大雨或者一場(chǎng)大戰(zhàn)以后灰飛煙滅。產(chǎn)生 激情并不困難，困難的是保持這份火種，所以在許多人看來 不屑一顧的李敖卻是讓我如此入迷，即便我并不了解他的著 作也可以感受到他的膽，其實(shí)我們只是一塊豆腐