讓我們蕩起雙漿

1、 讓我們蕩起雙槳 教案及反思 (三年級(jí))導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 1、讓我們蕩起雙槳導(dǎo)學(xué)課時(shí) 3課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1.閱讀課文，感受到新中國(guó)少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。 2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。 3.讀懂詩(shī)句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰(shuí)"指什么。 重、難

2、點(diǎn)重    點(diǎn) 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。 難    點(diǎn) 練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過(guò)想象說(shuō)出詩(shī)歌描繪的情景。 導(dǎo)學(xué)用具 學(xué)    具 導(dǎo)    路 學(xué)    路 設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，揭示課題： 1.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，讓我們蕩起雙槳作者喬羽寫(xiě)的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂(lè)情景。

3、60;2.介紹北海：在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。 1、指導(dǎo)看圖。 三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。 1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。 2.出示句子。 "水面上"  "小船" "四周"  "我們" 3.提問(wèn)，這一小節(jié)主要寫(xiě)了哪些景物。 四、 學(xué)習(xí)課文第二段： 1、指名學(xué)生朗讀第二段。 

4、; 提問(wèn) 這一段又描寫(xiě)哪些景物？   課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？  比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。講課文中"灑"的意義，這樣寫(xiě)有什么好處？ 課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法比較"迎面"與"迎著"的詞義。 2、小結(jié)。 五、作業(yè)： 1、描紅： 2、熟讀課文第一

5、小段和第二小段 完成以下問(wèn)題： 水面上有哪些人？哪些景物？他們?cè)诟墒裁?？西周有哪些美麗的景物？范讀課文。  學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容  學(xué)習(xí)課文的部分生字。 1、聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。  2、想象、看圖、畫(huà)面有些什么？ 從課文中找出：<小船、白塔、綠樹(shù)、紅墻>  （陽(yáng)光、小魚(yú)） （少年兒童，少先隊(duì)員） （擬人） 學(xué)生自己講 利用談話的導(dǎo)入手法，揭示本課課題，介

6、紹北海激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂。 通過(guò)學(xué)生小姐，鞏固學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 導(dǎo)    路 學(xué)    路 設(shè)計(jì)意圖 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 指名背誦第一、二段： 二、學(xué)習(xí)課文第三段 1.學(xué)習(xí)課文第三段 2.理解詞義"盡情" 3.小結(jié)這一段。 三、指名讀課文。 四、齊讀課文。 五、指導(dǎo)背誦.    

7、根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書(shū)    第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。    第二小節(jié)"迎、灑、望、聽(tīng) "用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。    第三小節(jié)"問(wèn)、誰(shuí)安排"用感激的語(yǔ)氣朗讀。  同桌互背練習(xí)。 六：作業(yè)：   1口頭擴(kuò)詞： 蕩（  ）（ 

8、0;）（  ）推（  ）（  ）（  ） 課（  ）（  ）（  ）墻（  ）（  ）（  ） 2區(qū)別助詞： 誰(shuí)（      ）狼（      ） 推（      ）浪（ 

9、;     ） 消（      ）悄（      ） 西（      ）灑（      ） 3添上合適的詞語(yǔ)： 美麗的（    ）愉快的（      ） 涼爽的

10、（    ）盡情的（      ） 背誦第一、二段    默寫(xiě)生字 集體朗讀 思考： 課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰(shuí)"指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？ 課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？ 單獨(dú)讀課文 齊讀課文 欣賞歌曲讓我們蕩起雙槳 播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽(yáng)下游玩的歡樂(lè)情景。 溫過(guò)而知新

11、60;思考問(wèn)題，理解寫(xiě)作方法 板書(shū)設(shè)計(jì) 1.讓我們蕩起雙槳       倒映     環(huán)繞        （欣賞）          自然       迎、灑、望、聽(tīng)       （歌唱）熱愛(ài)     黨       問(wèn)   誰(shuí)安排          （感情）          祖國(guó)