10草蟲的村落1

1、10草蟲的村落（略讀課文）吳忠市裕民小學 保少萍教學目標：1、默讀課文，把握文章內容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。2、感受作者熱愛自然、關愛小生靈的情懷。3、學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。教學重點：默讀課文，把握文章內容。教學難點：體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。教學時間：1課時。教學過程：一、情境激趣導入播放夏夜蟲鳴的聲音以及畫面。要求學生靜靜聆聽，仔細觀察，大膽想象。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣?。ò鍟?/p>

2、課題，指名讀課題）點評：上課伊始，教師利用多媒體手段創(chuàng)設了夏夜蟲鳴的畫面，讓學生感受草蟲世界的靜謐和神秘，激發(fā)了學生探究草蟲世界的好奇心，為學習課文埋下伏筆，同時，教師提出的“靜靜的聆聽，仔細觀察，大膽想象”的要求，是本單元寫作訓練的重點，開篇點出也點明了略讀課文具有鞏固寫作方法的功能。二、檢查預習1、良好的預習是我們課堂上高效學習的保證，課前老師布置了預習。請問同學們是如何預習這篇課文的？（交流匯報）2、檢查預習：指名小組開火車朗讀課文，把生字、多音字讀準確，句子讀流暢。（簡單評價）簡單談談 “草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？可以用文中的詞語，也可用自己的話。點評：這一環(huán)節(jié)安排的內容是課前

3、預習（導學），檢查反饋，即檢查了學生預習的方法，又了解了學生預習的情況。這是在了解學情，掌握學生學習的實際，以便于及時調整教學策略。這一環(huán)節(jié)的安排也使學生在交流預習的過程中解決了字詞的認讀和理解、初步了解課文內容、理清了課文思路，為進一步有重點理解課文做好了鋪墊。 這一環(huán)節(jié)主要有學生自主交流，教師及時點撥、引導，培養(yǎng)了學生自主學習的意識，提高了學生自讀課文的能力。三、學習課文，朗讀感悟：（一）學習提示1、默讀課文，看看“草蟲的村落”在哪兒？跟隨作者的目光你在“草蟲的村落”里都看到了什么？一邊讀一邊畫出相關的句子。2、將畫出的句子反復讀一讀，在小組內交流：從作者的描寫中你體會到了什么。3、整理交

4、流的主要內容，推選中心發(fā)言人參加集體交流。（二）自主學習，合作交流（教師巡回指導）（三）全班交流，共享提高（在教師的引導下使學生理解以下的內容）1、自由輕聲地朗讀課文，看看草蟲的村落在哪兒？跟隨作者的目光你在草蟲的村落里都看到了些什么？一邊讀一邊畫出相關的句子。2、交流。A、你從草叢中看到了什么？B、你從這些描寫中體會到了什么？重點交流：（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！币龁枺鹤髡邽槭裁匆押诩紫x稱作“游俠”呢？小結：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到

5、了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。（指導朗讀）（2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。（3）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：“他們全神貫注地振著翅膀。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”（通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。）作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：是什么力量使一

6、只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們如此勤勉的工作著。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）4、指導朗讀（各小組朗讀比賽，讀出作者想象、描寫的意境。）點評：在略讀教學中，教師往往認為略讀就是初知大意，所以、在進行略讀課文教學時，不像精讀課文那么嚴格細致，往往馬馬虎虎，草草了事，把讀書停留在初讀階段，不加總結與反芻，讀到的東西就成了過眼煙云。其實，粗知是相對精讀課文而言的，略讀課文少了識字、學詞學句等許多頭緒，教學目標更為集中，教學重點更為突出，馬老師這一環(huán)節(jié)的設計，就是抓住了教學的重點，引導學生精讀文章的重點、精彩之處，使略讀與精

7、讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感陶冶與語言感悟上達到了比較理想的效果。在這一教學活動過程中，教師發(fā)揮了主導作用，引領學生深入、有效地開展了有層次的閱讀。在略讀教學中不光讓學生略讀初知大意，還授之以法，循法而學。四、情感升華，感受寫法：1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。同學們的收獲是什么？2、師生交流，概括：（大屏幕出示：方法導航）（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。3、只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你觀察過什么？4、請同學們觀察一種動物，發(fā)揮想象，把自己觀察到的寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，我們看誰寫得最生動。點評：略讀教學有兩大功能：一是鞏固遷移功能；二是拓展延伸功能。略讀課文的教學要在內容上、思想上、文體上、方法上有所拓展，才能使學生學有所得，學有提高，把精讀課文中知識、能力、方法運用到課外的閱讀中，使學生走向更