PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit5Let

1、PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets learn教學(xué)案例 （一）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解"動(dòng)詞+er/r"成名詞的構(gòu)詞方式，學(xué)習(xí)并掌握表示職業(yè)的六個(gè)單詞。2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列口語(yǔ)What does he/she/your father/your mother do?He/She is a/an在具體的情景中會(huì)使用。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，從小熱愛(ài)生活，樹(shù)立自己的理想。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能積極和他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，較好地完成Group work中的活動(dòng)。5、文化目標(biāo)：掌握除部分表示職業(yè)的英語(yǔ)單詞外，也讓學(xué)生了解B Let'sl

2、earn 部分的表示職業(yè)的單詞，及與本課關(guān)系密切的單詞，能了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱不同性別的差異。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)1、掌握五種職業(yè)的英文表達(dá)，對(duì)它們進(jìn)行問(wèn)答、介紹，表示自己的理想，并能在具體的情景中運(yùn)用，為本課時(shí)重點(diǎn)。2、正確區(qū)分運(yùn)用冠詞a和an ，能在情景中使用What does your father/mother do?He's/She's a/an為本課教學(xué)難點(diǎn)。（三）課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備課件。2、準(zhǔn)備四年級(jí)上冊(cè)Unit 6 B Let's learn六張?jiān)~匯卡片。3、準(zhǔn)備本課圖片。（四）教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm up(熱身)1、Let's chant課件

3、顯示，伴音吟唱 學(xué)生邊吟唱邊根據(jù)內(nèi)容做一些動(dòng)作。2、Guessing games播放doctor,nurse ,teacher,driver,farmer, baseball player,六張單詞卡片于講臺(tái)桌上，面朝下放著，說(shuō)明游戲規(guī)則。一名學(xué)生抽一張卡片，用動(dòng)作表演卡片上的職業(yè)，讓其他學(xué)生猜（限三次機(jī)會(huì)，一分鐘），第一個(gè)猜出的學(xué)生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)歌謠，游戲。一方面為了活躍課堂氣氛，另一方面為了喚起學(xué)生注意力的集中。為本課教學(xué)，學(xué)生正式進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)作鋪墊。）Step 2 Presentation(新課呈現(xiàn))1、Let's start(1)、教師張貼圖片，

4、然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：I teach lessons.I am a teacher.I teach you English.I am an English teacher.分別板書(shū)teach,teacher和a teacher,an English teacher.說(shuō)明teacher是由teach加er得到的，并在teach與teacher間添加"+er"， ""用綠色，er用紅色，成為teach+erteacher. a teacher和an English teacher中的a與 an用紅色。其它五個(gè)clean,sing,dance,drive,write的

5、名詞形式指名填寫(xiě)。(2)、指正錯(cuò)誤教師說(shuō)明單詞結(jié)尾是不發(fā)音e，只要加r。并將這五個(gè)單詞及變化形式分別板書(shū)在teach+ertacher的右邊。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生雖然看仔細(xì)，認(rèn)真聽(tīng)講，但思維的定勢(shì)，以為所有的都只要加er就得，出現(xiàn)了差錯(cuò)。此環(huán)節(jié)是為了設(shè)疑而定的，目的是想讓學(xué)生通過(guò)解疑而對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象。比較學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得快，記得牢。目的是讓學(xué)生輕松自如地接受所學(xué)知識(shí)。）1、Let's learn(1)教師重復(fù) I'm a teacher.(板書(shū)) ，自問(wèn)自答What do I do ?I'm a teacher. 問(wèn)學(xué)生What do you do ?幫助學(xué)生回答 I&#

6、39;m a student. 在 I'm a teacher中的 a teacher后板書(shū)句型,要求學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，教師教學(xué)生用I'm a teacher 回答。（2）、教師出示單詞圖片教學(xué)生認(rèn)讀，模仿做手勢(shì)。然后問(wèn)What does she do ?/What does he do?指導(dǎo)用 She is a/an ./He is a/an .回答。分別在a teacher和 an English teacher 下面板書(shū)a singer,a writer,a TV reporter 和an actor,an actress,an artist。并 說(shuō)明Some jobs

7、have different names when they are done by men and women. 如：An actor is usually a man ;An actress is a woman. A police is a man ;A policewoman is a woman.(3)、Look and say the jobs(看而說(shuō)出職業(yè)名稱)教師顯示上述新單詞的圖片的課件。（4）、Guessing games(猜測(cè)游戲)再次顯示課件中的圖片，即消逝，每次顯示三張，讓學(xué)生按順序說(shuō)出單詞。評(píng)價(jià)：Good,Great（ 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引出What d

8、oes he/she do ？而服務(wù)的，在授jobs 單詞時(shí)，可以重復(fù)出現(xiàn)，以突出重點(diǎn)，為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。用單詞圖片講授新單詞，直觀、形象逼真，不用告訴中文也能讓學(xué)生猜出意思，且起到"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"的效果，更能集中學(xué)生的注意力。板書(shū)的比較，讓學(xué)生體會(huì)到a 與an的不能亂用。插入不同性別的不同表示，拓展學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)英語(yǔ)有了更多的了解。此環(huán)節(jié)是記憶的延伸，用游戲的方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只每三張圖片顯示，目的是讓學(xué)生容易猜出，有成就感。不同的評(píng)價(jià)讓學(xué)生感受到成功的喜悅。為讓學(xué)生多了解一些職業(yè)名稱，增加詞匯量，為下步操練作準(zhǔn)備。）Step 3 Practice(

9、操練)教師指著圖片，問(wèn)：What does he/she do?教師請(qǐng)學(xué)生指正。Pair work(兩人一組)出示句型：Change the roles（交換角色）If your father is the men in the pictures and your mother is the women in the pictures,ask and answer like this:What does your father do?He's a /an .What does your mother do?She's a /an .教師評(píng)價(jià):OK, Good,Very good

10、,Great;Have a try,Try hard（ 設(shè)計(jì)意圖：把新知識(shí)應(yīng)用在情境中，加深記憶，靈活運(yùn)用。）Step 4 Consolidatiion and extension(鞏固和延伸)教師說(shuō)：Your parents are busy.Their jobs are great.然后問(wèn)：What do you do for your parents? Do you like their jobs?教師評(píng)價(jià)：You are great.You are helpful.然后教師問(wèn)學(xué)生：What are you going to be in the future?教師要求學(xué)生四人小組討論，做

11、調(diào)查，并小組匯報(bào)。課件顯示：Make a survey(做調(diào)查)問(wèn)題：What are you going to do?填表：Names What?Reporter(報(bào)告)：Hello!I'm (姓名).I'm going to be a/an .S1 is going to be a/an .S2 is going to be a/an . S3 is going to be a/an . （說(shuō)明：S代表學(xué)生）(設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生多了解職業(yè)，培養(yǎng)他們探究合作的精神。)Step 5 Homework(家庭作業(yè))出示句型：Interview（采訪）your partner(伙伴)

12、 the three questions:1,What does your father do?2,What does your mother do?3,What are you going to be ?將答案寫(xiě)在作業(yè)本中。（五）、板書(shū)設(shè)計(jì)teach + er teacher dance + r dancerclean cleaner drive driversing singer write writera teacher an English teachera singer an actora writer an actressa TV reporter an artistWhat do

13、 you do? I'm a/an .What does he / your father do? He's a / an .What does she / your mother do ? She's a / an .What are you going to be in the future? I'm a / an .五、教學(xué)反思"書(shū)山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)崖樂(lè)作舟"，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣很重要，則Learning by doing(在活動(dòng)中學(xué)習(xí))是關(guān)鍵。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，形式多樣，從頭到尾，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。從導(dǎo)入到新授，到鞏固練習(xí)，到延伸，都在活動(dòng)中進(jìn)行，一切一切的活動(dòng)，都圍繞著