《種子》教學設計

1、教學目標1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。3、有感情地朗讀課文。4、認識“槐、摻、澀、撩、俊”等5個生字，會寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。教學重點從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學難點學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教具準備演示文稿（字詞卡片）課時劃分兩課時教學過程第一課時一、明確本單元學習任務1、導

2、語：今天，我們開始新學期第一個單元的學習，在這個單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢？還要掌握哪些讀懂課文的本領呢？讓我們一起打開書，讀一讀“單元導讀”吧！2、引導學生提煉學習目標。（1）學會體會情感的方法。（2）學習做人做事的道理。二、談話引入1、板書課題，談話導入同學們，你們見過種子嗎？看看這兩包樹種，說說有什么不同？今天我們一起學習第一課種子。三、自讀課文，整體感知提醒學生借助拼音把字音讀準，把句子讀通順。1、 自主讀“單元導讀”。2、交流體會1、學生自由朗讀， 2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。1、種子教學設計教師活動學生活動教學過程四、學習生字、新詞五、練習朗讀，初步感

3、知課文的主要內(nèi)容1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。（1）望著交上來的樹種，我想說點什么。（2）小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。（3）“我”深受感動。六、練習朗讀課文七、布置作業(yè)1、抄寫生字，把學會的新詞放入“詞語花籃”。2、繼續(xù)練習有感情朗讀課文。1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準生字字音，認清字形，同桌合作識字。3、交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。4、認讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼各組討論后，在全班匯報。各組派代表發(fā)言1、輪讀2、自由練讀

4、3、同桌互讀教師活動學生活動教學過程第二課時一、談話復習導入1、請同學們回憶一下，種子這一課主要寫了什么事？二、細讀課文，感悟理解。1、學習第一自然段（1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？（2）見到同學們交上來很多樹種，我準備說點什么，老師會說什么呢？為什么？2、學習第28自然段。（1）同學邊說教師邊板書： 外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉刷地紅了站著（深深自責）動作：掏出、展平、凝望、抖（認真專注）樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）（3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動？用“因為所以”說說。3、學習最后一段三、積累語言四、鞏固生字、新詞，指導書寫1、讀生字卡片、詞語卡片。2指導書寫。五、總結全文，深化體會如果你是這個班集里的一員，你會對小女孩說些什么？六、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。回答并讀課文討論并回答（1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？（2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句子，談談你的感受，（1）